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高中信息技术必修课1.1信息及其特征教案


信息及其特征
教学课题:信息及其特征 知识与技能: (1)理解信息的一般特征包括载体依附性、时效性、共享性、价值性,并能举例说明; (2)培养学生通过直接观察法获取信息的能力; (3)培养学生分析问题、解决问题的能力。 过程与方法: (1) 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通 过问题分析确定信息需求。 (2) 利用历史典故,成语故

事等,由学生自己讲述,锻炼表达能力,实现知识共享,拓展 知识面,丰富文化内涵。 (3)通过布置课后的学习和实践,鼓励学生联系实际,进行课外拓展学习,同时又为后面章 节做好准备。 情感态度价值观: (1)通过探究过程,提高学生的整合知识,归纳分析的能力,锻炼学生的表达能力,勇于 展示个人风采的勇气。 (2)让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用,激发对 信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点: 掌握信息的特征 教学难点: 分析信息的基本特征, 需要学生从实际应用例子中探讨信息的基本特征, 从中体会并关注如 何有效地进行信息活动。 教学过程: [新课导入] 当今世界是充满信息的世界, 不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的信息。 当我们看 报纸时,可以了解到来自世界各地的各种新闻事件,当我们在观看 08 年奥运会时,可以获 得很多运动会赛场上的信息;当我们听到铃声时就知道该上课了等,这些都是信息,我们每 时每刻都在接受信息并处理信息,那么到底什么是信息呢?

[过程] 一、信息的定义
信息:通常是指对人们有用的消息,就是在观察或研究过程中获得的数据、新闻和知识。

二、信息的特征 (1)载体依附性
【幻灯片展示以下内容】 :由于某些原因,我们的信息技术课无法在机房上课,老师要求你

通知班里其他同学在教室等候,你会用什么样的方式通知他们? 口头告知,打电话,发短信,在黑板上写通知?? 这说明什么问题呢? 信息是需要依附在一定的载体上存在的,并且同一信息可以有不同的载体。

(2)价值性
教师活动: “朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销 一份秘密报告, 其主题词只有七个字, 要价 500 万美元。 美国国防部认为是敲诈, 不予胜败, 是信息的价值体现。由上面可以看出,信息的价值有两方面体现,一方面是直接体现为意识 形态,提高精神生活、思维能力,另一方面,作用于实践,提高物质、能量的生产与使用。 信息只有被利用才有价值,同一个信息,不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以 及所处的环境不同, 会得到不同的使用效果。 推导出信息价值的相对性天气预报报道明天要 下雨,这对于农民来说可能是一个好消息,但对于其他一些人来说可能是个坏消息;信息作 为一种特殊的资源, 具有相对价值性, 它的价值取决于信息的接受者对信息的需求及其对信 息的处理、认识、理解能力。

(3)时效性
信息往往反映事物某一特定时刻的状态,随着时间的推移回发生变化。 金融信息、气象信息(不测寒流之灾) 、战争情报等等,都是有时效性的。信息虽然具 有价值性,然而信息日新月异,甚至是稍纵即逝的,所以同学们必须要具备快速获取和判断 信息的能力。 ①信息只有满足“价值”条件时,才具有时效性。 ②信息时效性不受时间、空间限制。 ③信息在某一特定时刻的状态,会随着时间的推移而变化,如:交通信息、股市信息、 天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等。

(4)共享性
信息不同于物质和能源的另一个重要方面在于: 信息可以被多个信息接收者接收并且多 次使用,而且一般情况下,信息共享不会造成信息原信息的丢失,也不会改变信息的内容, 即信息可以无损使用、公平分享。

(5)真伪性
? 关于日本地震, 网上散布谣言核暴炸会污染到水质, 造成很多地方食盐的暂时性短缺。 ? 中奖短信:尊敬的用户您好,恭喜你的号已荣获 58000 元与三星电脑一台是中央电视 台【非常 6+1】栏目的??

(6)不完全性
问题:① 今天观看比赛;② 他生病了,这两条信息有什么问题。 没有说明白今天什么时间、地点和观看的是什么比赛。 没有具体说明是谁生病了,得了什么病,病情怎么样。


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