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高二通用技术通用 技术教研计划 粤教版 (2)


2009—2010 学年度第一学期通用技术教学计划
一、指导思想
《普通高中通用技术课程标准(实验)》(下简称《课程标准》)的颁布标 志着我国课程改革步入了实质性阶段,基础教育改革进入了新的时期。课程标准 无论是课程性质、课程理念、设计思路,还是课程目标均为建国以来的首创。通 用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、 促进学生全面而富有个性的发展为 基本目标,

坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一,注重国际经验与 我国国情相结合, 教育理念与教育实践相结合、 教育传统与未来发展需要相结合, 努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高 中技术课程的新构架。

二、教材分析
本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计 1”,使用的是 文广东科技出版社的教材。“技术与设计 1”是普通高中通用技术学习的导入模 块,皆在使学生理解技术及其性质,经历一般的技术设计过程,并在九年义务教 育中的劳动与技术学习的基础上,形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技 术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与 评价。

三、教学目标
通过本模块的学习,学生将: 1、加深对技术的理解,增强使用技术的自信心和责任心; 2、了解设计的基本知识,熟悉设计的一般过程,初步掌握设计的基本思想 和方法; 3、通过设计的交流和评价,培养合作精神,提高审美情趣,学会多角度地 思考问题。

四、实施措施
1、在开学初将各班学生分为 2-4 人的技术小组,便于开展技术活动,每个 小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》,便于更好地完成学分认定

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过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养,促进学生全面而 富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动,避免教学过于专业化,防止陷入 某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念,不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习, 还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用, 注重学生对技术的人文因素的感 悟与理解,注重学生在技术学习中的探究、试验和创造,注重学生情感态度价值 观以及共通能力的发展。 4、在教学过程中一定要联系学生实际,从学生生活出发,收集与技术有关 的各种图片、文字资料,营造轻松、愉快的学习氛围,让学生喜欢上技术课,使 学生对“技术与设计 1”形成浓厚的学习兴趣。 5、通用技术课程是一门综合性的课程,在教学中要多跟其他学科的教师进 行沟通和交流, 掌握教材中所涉及的有关物理、 历史、 化学、 艺术等学科的知识。

五、教学理念
1、关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养。 2、注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养。 3、立足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育。 4、紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化。 5、丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多样化。

六、实施过程
根据安徽省普通高中学校课程方案设置指导意见,本(技术与设计 1 必修) 应该安排 38 学时,但我校只在高二一学年开设必修理 1 和 2,这样我们只能压 缩课时,特根据实际情况制定了我校高二年级通用技术(技术与设计 1 必修)模 块课时分配计划: 章 第一章 第二章 第三章 节 建议课时分配(共计 20 学时) 技术及其性质 4:第一节两课时,第二节、第三节各一课时; 设计的基础 3:第一节、第二节、第三节各一课时; 怎样进行设计 5:第一节一课时,第二节、第三节、第四节三节共
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用两课时,第五节一课时,第六节一课时 第四章 设计的实现——制作 5:第一节一课时,第二节两课时,第三节、

第四节各一两课时; 第五章 设计的交流与评价 3:第一节一课时,第二节两课时。

因课时少, 时间紧大部分课都要安排在多媒体教室上。所以要求学校提供多 媒体教室。

【附】:《通用技术》课程必修模块学分评价标准 一、学时评价 15 分 1、修满 20 学时,计 15 分。 2、每旷课 1 学时,扣 1 分;每迟到 3 次,按 1 学时计。 3、因故请假,后能补修满学时的不扣分;否则,按旷课处理 。 二、学习作业评价 10 分 1、一学期作业数以 10 次为标准计算。 2、评价作业以优、良、及格、不及格评定。分别记 1 分、0.8 分、0.6 分、 0.5 分。 3、有缺交一次,扣 1 分 。 三、平时成绩 课堂表现 15 分 1、课堂提问评价以百分数考评。 2、课堂学习态度评价以优、良、及格、不及格评价 。 四、设计方案及作品评价 20 分 1、设计过程注重设计过程的评价,凡是设计过程中有:信息筛选、知识的 应用、思考的性质、方法的形式、方案的确定模型或原型的制作,给 10 分,每 缺一项扣 2 分。 2、能正确呈现设计方案再给 5 分。 3、能根据设计方案要求制作原型或模型再给 5 分 。 五、书面测试 40 分 1、书面测试能够考查学生系统掌握通用技术基础知识和运用通用技术知识 解决问题的能力。

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2、书面测试试题应采用较灵活试题,能给结合生活和社会实际问题对学生 进行考核。 3、试题采用百分制更为客观、全面考查学生整体技术素质 。

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