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2016年高考语文复习备考策略 专题12 名著导读、经典文化研读 复习试题举隅


主标题:复习试题举隅
副标题:莎士比亚戏剧影响深远,备考需要认真、全方位的落实哦。 关键词:名著,莎士比亚,备考,题型 难度:3 重要程度:5 内容: 1、哈姆雷特的忧郁性格分析。 (1)根源:理想破灭,一系列伤天害理的事变突然发生,打破了他关于人生、世界、爱情、 友谊、前途等一系列人文主义的幻想。为了篡权,弟弟居然暗杀自己的哥哥——“人,不过是 泥土捏成的生命!” (2)爱情,也不坚贞,父王死去不到两个月,母亲的孝鞋还没有穿旧,居然匆匆地改嫁奸王, 钻进乱伦的衾被;友谊,也不可靠,一个个好友,为了一己的私利,甘做奸王的暗探来窥视行 踪;就连信誓旦旦的情人,也不自觉成为篡权者的工具。纵目 四望,奸王邪恶、群臣昏聩、 朝廷腐败、上层堕落,这是一个颠倒混 乱的时代! (3)理想破灭,使他承受不了这超负荷的压力,陷入于精神危机,产生了忧郁。 2、哈姆雷特犹豫的原因 (1)敌强 我弱——他知已知彼,正确的估计了敌我力量的对比过于悬殊:整个时代已经颠 倒混乱, 而拯救者只有一个人, 那就是 "倒霉的我!"寄全部希望于自己,这样,以一人之力 对抗整个社会,他深知这场斗争的长期性、艰巨性、复杂性和危险性,导致他行动的犹豫。 (2)任务艰巨——既要为父报仇,又要扭转乾坤,一身二任。这种独扭乾坤的重任与势孤力 单的矛盾,只能产生"难扭乾坤"的哀叹:一个任务尚且力不从心,何况两个?这就带来他行动 的双重犹豫。 3、哈姆雷特性格犹豫的表现 (1)拙于行动——他 是哲学家而不是实干家,他敏于思索而拙于行动,他在没有切实可行、 十拿九稳的办法之前,只会冥思苦想,他从思考到行动需要一个比常人更为复杂的过程。 (2)不知如何行动——他决心行动而又不知如何行动,他很不容易等到一个杀掉奸王的机 会,克牢狄斯在祈祷, 只需抽刀一击,就能为父报仇,然而,灵魂进入天堂还是滚入地狱的无用 考虑又使他错过了这千载难逢的机会。 4、哈姆雷特的悲剧原因。

首先,反动势力强大。哈姆莱特是封建社会内部出现的少数先进人物的代表,他与克为首的 宫廷集团的斗争,反映了文艺复兴时期先进人物(少数)为实现美好理想与社会恶势力(强 大资本主义原始积累的社会罪恶与封建势力交织)所进行的斗争。 其次, 哈姆莱特所代表的人文主义思想本身具有的局限性。 (1) 人文主义所追求的个性解放、 个性自由。哈姆莱特面临理想与现实矛盾时的 精神痛苦的内容较复杂,一方面为现实中的 罪恶与理想不能实现而痛心, 另一方面也是为个人所遭到的不公平的待遇、 个人在精神上的 打击而痛心; (2)思想局限更表现在脱离群众、孤军奋战。最后,哈姆莱特身上还存在善于 思考不善于行动的性格弱点及不少旧思想的负担。 5、哈姆雷特延宕复仇的原因。 首先,主观上犹豫不决:认为应该有正当的名分,必须让克的罪行得到证实并当众暴露;还 担心自己的行动起不到惩罚罪恶,重整乾坤的目的。 其次,哈姆雷特的延宕有其深刻的社会原因,那就是 在复仇的过程中他逐渐认识到自己的 行动已不单是为父报仇而是与整个国家与民族的命运联系在一起。 他有责任和义务在这个颠 倒混乱的时代改造现实重整乾坤。相比之下, 仅仅为父报仇就要简单得多。哈姆雷特所怀 疑的不是应该做什么,而是如何做好它。 再次,哈姆雷特延宕的另一个客观原因是恶势力过于强大,而时 代与人文主义的局限性又 决定他不可能去依靠、发动群众,因此只能孤军奋战,最后终于被恶势力吞没。从这个意义 上来说,哈姆雷特的悲剧已不仅仅是一出个人的悲剧,而是人文主义者和整个时代的悲剧。 6、哈姆雷特形象的意义。 哈姆雷特是具有新型世界观的文武全才,是朵举世瞩目的娇花,如果登上王位,自然是开明君 主的典范。 在他身上,寄托着国家与民族复兴的希望,体现出资产阶级对统一国家的理想。 哈 姆雷特的毁灭,向我们揭示了人文主义的时代悲剧。号召人们为重整乾坤而斗争。 7、 《哈姆雷特》的艺术特点。 (1)广泛 地反映社会生活。 《哈姆莱特》虽是一个宫廷复仇故事,但所涉及的生活内容却 远远突破了宫内的限制。 (2)情节波澜起伏,曲折动人,其间的起伏变化不是外加的,而是哈姆莱特与克劳炙斯的 性格 冲突所决定的。 在曲折复杂的戏剧冲突中人物有充分的机会来表现自己的性格。 打破了 古代戏剧的框框,在一个剧本中把悲剧因素和喜剧结合在一起,加强了情节的生动性,使 “崇高和卑贱、恐怖和滑稽、豪迈和诙谐离奇古怪地混合在一起” 。 (3)人物的个性化。为了塑造好人物的性格,莎士比亚一是把人物放在 内外两重的矛盾冲

突之中,一方面是主人公与客观环境的冲突,另一方面是主人公的内容冲突。二是善于在对 比中突出主人公的性格。三是充分发挥独白的作用,通过独白,有力地提示了哈姆莱特的内 心活动和他思想性格发展的过程。 (4)语言丰富多彩。一是语言的高度形象化,特别善于运用比喻和隐喻。二是语言的个性 化,人物的语言符合其身份地位及其所处的情境。如哈姆莱特的语言有时富于哲理,有时则 是充满市井俚语,因场合、心境不同而不同。 8、哈姆雷特的思想艺术成就(主题) (1)通过哈姆雷特之口,传达出 16 世纪人文主义者的人生观、社会观和宇宙观。 A、赞美人,蔑视神。B、反对尊卑贵贱的封建等级观念,主张平等互爱。 C、谴责战争,同情人民的苦难 D 、尊崇理性,注重科学的求实精神。 (2)反对封建暴君,提倡开明君主制。 (3)借古喻今,借丹麦的故事,反映 16 世纪英国的现实,号召人们为重整乾坤而斗争。


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