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03第三章教育技术发展简史


教育技术学

课程




课程编号:060003 总学时: 51 周学时: 3

适用年级专业(学科类) :教育技术专业 一年级 开课时间: 2006——2007 学年第 1 学期

使用教材: 《教育技术的理论与实践》 张立新 河北大学出版社 授课教师姓名:张立新

1

章节 教 学 目 的

第三章 教育技术发展简史

课时

2

1.了解教育技术产生与发展的过程 2.了解美国和中国教育技术发展的过程和基本特点 3.了解教育技术在发展过程中典型的案例 4.理解教育技术发展的动力 教学重点:

教学 重点 及 突出 方法 教学 难点 及 突破 方法 相关 内容 素材

中国和美国教育技术发展的过程 教学方法:

用图示和图表的形式呈现发展脉络
教学难点:教育技术的发展动力 教学方法:从整个社会和教育的角度阐述历史背景。

1.图书资料: (1)中国近现代教育史 (2)美国教育发展简史 2.网络资源 美国教育技术发展的过程

2

教师授课思路、设问及讲解要点

一、美国教育技术发展的过程
(一)媒体技术 (二)教学系统技术 (三)整体教育技术 (四)经验与教训

二、中国教育技术的发展过程
(一)基本过程 ? 初创时期(20 世纪初期) – 教育救国(平民教育) – 电化教育名称 ? 初步发展时期(建国初期) – 电化教育处 – 社会教育 ? 全面发展时期(20 世纪 80—90 年代) – 健全组织机构 – 深入学校、深入学科、深入课堂 ? 系统发展阶段(20 世纪 90 年代以后) – 国际化趋势——电化教育更名为教育技术 – 系统化建设 – 信息技术与课程整合 (二)发展的特点 (三)经验与教训







———————————————————————(3 课时)



三、教育技术发展的动因
(一)技术的发展 (二)科学理论的发展 (三)教育实践的需求

四、对建设具有中国特色的教育技术理论与实践思考 课堂讨论:
中国的教育技术理论与实践是否应该具有中国特色?特色应该是什么?

3

应该从教育技术发展历史的角度来认识教育技术的本质, 使得 学生对本质的了解更深刻。









4


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