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通用技术必修一第二周教案


2016 年 8 月 授课人: 米丽开木·卡迪尔

日 第 2 周 第三课时 (通用技术必须一)

授课班级:高二( )班

课题:必修一第一章走进技术世界二、技术的性质 教学目标: 知识与技能目标: ⑴知道技术的含义,技术的性质。 ⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。 ⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 过程与方法目标 经历案例分析和探究讨论的过程,理解技术的含义,掌握技术的性质。 情感态度及价值观目标: 理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用,让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的 迫切愿望。 教学重点:理解技术的含义,技术的性质。 教学难点:理解技术的发展核心是需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识。 教学方法与学习方式:讲解,案例分析,探究讨论,课堂训练,归纳总结 教学手段:直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件 / / / / / / 课时分配:课前测试 7 ,导入新课 3 ,讲授新课 15 ,案例分析 10 ,巩固练习 7 归纳与总结 3 导入新课: (创设问题情景导入)上节课我们学习了“技术的价值” ,从技术与人、技术与社会和技术与自 然的关系中,我们深刻地意识到:技术的核心价值就是技术推动了社会发展和文明进步。为什么技术会有 这样的价值?这与技术本身的性质有关,这节课我们共同学习《技术的性质》. 教学内容: 学生回顾上节内容,并引发思考。 一、技术的目的性 案例分析:手机 提出问题 1.手机的发明是从什么具体目的出发的?2.解决了什么问题?3.满足了什么需求? 学生:思考并回答 人们能够移动通话 ,台式电话不可移动的问题,人们可以移动通话的需求。 教师:归纳总结:任何技术的产生和发展,都是人类有需求、有目的活动成果。 学生:阅读并分组讨论助听器的发明案例 教师:提出问题:助听器的每一次发展变化说明了什么? 人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推进了技术的创新 (二)技术的创新性

学生:案例分析:瓦特蒸汽机与第一次工业革命和显象管的革新与电视机的创新 结论:创新是技术发展的核心,也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。技术的创新包括发明与革新 [板书](三)技术的综合性 案例分析:杂交水稻技术 简介:杂交水稻之父—袁隆平 提出问题:杂交水稻技术都应用了哪些科学知识? (是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多科学知识的综合应用。 ) 1.技术具有综合性,技术活动往往需要综合应用多种知识。 2.技术与科学的区别和联系 举例说明:牛顿发现万有引力定律就是科学活动,而瓦特发明蒸汽机就是技术活动。 区别:科学是对各种事实和现象进行观察、归纳、演绎、分析、推理计算和实验,从而发现规律,并予以 验证和公式化的知识体系。 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然的改造。 巩固练习:以生活中常用的家用电器或使用工具为例 1.说出此项技术从什么具体目的出发,解决了什么具体问题,满足了什么具体需求。 2.具体说明此项技术的创新历程。 3.回答出此项技术都运用了哪些科学知识。 作业: 板书设计:技术的性质 1.技术的目的性 2.技术的创新性 3.技术的综合性 审批意见:

2016 年 8 月 授课人: 米丽开木·卡迪尔

日 第 2 周 第三课时 (通用技术必须一)

授课班级:高二( )班

课题:必修一第一章走进技术世界二、技术的性质 教学目标: 知识与技能目标: ⑴理解技术的性质。 2.理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。 3.知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。 过程与方法目标 经历案例分析和探究讨论的过程,理解技术的含义,掌握技术的性质。 情感态度及价值观目标: 通过对技术性质的学习让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。 教学重点:理解技术的含义,技术的性质。 教学难点:知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。 教学方法与学习方式:讲解,案例分析,探究讨论,课堂训练,归纳总结 教学手段:详实文字资料、多媒体课件 / / / / / / 课时分配:课前测试 7 ,导入新课 3 ,讲授新课 15 ,案例分析 10 ,巩固练习 7 归纳与总结 3 导入新课: (创设问题情景导入)1.技术的性质有哪些?。2.技术创新的主要表现? 教学内容: 教师:组织学生辩论:农药的使用 正方:提出技术的正面性,农药可以防止病虫害,提高农作物的产量,丰富人类的食物需求。 反方:提出技术的反面性,残留的农药不仅对环境造成巨大的破坏,而且对人的身体有害。 教师:1.什么是技术的两面性? 技术的两面性是指技术既满足人类的需求, 造福于人类的正面性, 同时又会给人类带来一定的危机、 隐患, 甚至是灾难性负面影响。 学生:做马上行动 总结:技术既可以给人带来好处,也可能给人类带来危害。技术的最基本特性就是实用性。如果没有实用 性的技术,就无法满足人类的需求,也就失去技术的价值。 教师:技术作为创造性的劳动成果,是技术发明者智慧和劳动的结晶,它凝结着丰富的社会价值和经济价 值。在技术实现其价值的过程中,技术发明者对此享有一定的权利,那么,这些权利是否受到法律的保护 呢?(案例引入) (二)技术的专利性 1、什么是专利? 由于技术是发明者智慧和劳动的成果,具有丰富的社会价值和经济价值,在技术实现其价值的过程中,技

术发明者对此享有一定的权利,这些权利受到法律的保护。 提出问题:如何取得专利权?专利权是自动取得的吗? 学生:理解专利的含义,思考并在老师的引导下回答 总结:专利权不能自动取得,对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或实用新型,必须履行《专利法》 所规定的专利申请手续,向国家专利局提交必要的申请文件,经过法定的审批程序,最后审定是否授予专 利权。 2.专利申请的程序: 提交申请→专利受理→初审→公布→实质审核→授权 巩固练习: 1.说出技术的五个主要特性,如何理解这些特性? 2.你认为技术还具有哪些特性? 作业: 板书设计:技术的性质 1.技术的两面性 2.技术的专利性 3. 专利申请的步骤 审批意见:


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