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材料作文审题训练(公开课优秀奖)


高考作文新题型指导之新材料作文

条条道路通罗马
——新材料作文审题立意的思维方法

学习目标
明确新材料作文审题立意 的基本方法,并学会运用。

话题作文:

体现开放

材料作文:

注重审题

新材料作文的特点:
高度的开放性 新材料作文: 自选角度 自定文体 自主立意 自拟题目

严格的限制性 不要脱离材料内容或其 含意范围作文 不要套作 不得抄袭

新材料作文的审题原则与要点:

审题原则:

1.整体性原则 2.多向性原则 3.筛选性原则

审题要点:
1、找对象(找出材料涉及的的对象) 2、分主次(分清对象的主次) 3、抓关键(抓材料中的关键词、关键句, 比如议论句等) 4、辨是非(揣摩材料的情感倾向,辨析事件 的是非曲直) 5、查原因(分析事件的结果和可能的原因; 辨析人、事、物等方面的关系)

审题原则:
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1.整体性原则: 新材料作文的审题要有全局意识, 要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节。否则很 有可能出现偏题走题现象。 2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴 涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同 的结论,因此要学会多角度审视材料。 3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有 多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进 行适当的筛选。筛选的原则: ①服从材料的整体; ②观点力求比较新颖; ③自己有话可说。

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立意的要求
正确
所谓“正确”包括两个方面:一是思想内容 正确,能准确全面地揭示客观事物所蕴含的 意义;二是文章的立意要符合题意的要求, 即切题。

深刻 集中 新颖

一能够透过现象深入本质;二揭示问题产生 的原因;三观点具有启发作用。

只有一个主题,中心突出.
新的观念、新的见解、新的思考角度,能充 分揭示事物的本质与规律,给人新的启迪、 新的联想

材 故事型:包括梗概故事和片断故事、 料 寓言故事 、漫画 类 论说型:包括名言警句、哲理语段、 型 议论片段
事例型:名人事例,凡人小事 诗歌型: 哲理小诗、抒情短诗等

典型例题:
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青 蛙大哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说: “你一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹 走了老半天,还是没走到河边。后来,螃蟹遇见了 青蛙,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是 没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫 你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或 其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

螃蟹的责备 一、找对象 二、分主次 三、抓关键 四、辨是非 螃蟹在树林里迷了路。遇 到青蛙,问道:“青蛙大哥, 到河边去,怎么走?”青蛙指 着前面说:“你一直往前走, 一会儿就会到达河边。” 螃 蟹走了老半天,还是没走到河 边。后来,螃蟹遇见了青蛙, 指责道:“你害得我好苦,走 了老半天还是没有见到河的影 子。”青蛙说:“我没骗你! 叫你一直往前走,你却横着爬, 当然到不了河边。”

五、查原因

查原因
从螃蟹的角度思考: 螃蟹之所以找不到去河边的路,是因为 它对青蛙的意见生搬硬套,不从自己的实 际出发。
立意: 对别人的意见不要盲从,要结合自己的实际。

从青蛙的角度思考:
青蛙之所以好心没办 成好事,是因为 它给别人提建议只是从自身出发而没有站 在螃蟹的角度替它着想,忘记了它天生是 横着爬这一特点。
立意: 帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的 角度。

新材料作文审题的 思路与方法

材料1:
(哲理诗)阅读下面一首小诗,根据要求写 一篇不少于800字的文章。(60分) 在枫叶上 露珠红红地闪烁, 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 …… 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文(自定角度)。自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作 文,不要套作,不要抄袭。
(广州市07一模作文 )

审题过程1:
“写什么”——分析材料 露珠 枫叶------红红地闪烁 荷花------泪滴似的透明
立意:① 相同对象(人/事/物)在不同位 置(背景/环境)会有不同的形 象(角色/价值) ② 位置与形象(角色/价值)

方法一:压缩事件(或材料)法,从“写 什么”入手审题。

审题过程2:
“为什么”——分析材料 透明的露珠因为不同的位置产生的不同的色彩; 因为折射不同颜色而产生不同形象; 立意:③ 学会(多角度/全方位)观察/认识 (事物……) ④ 学会选择(美丑/优劣/善恶)

方法二:由果溯因法,“为什么”。

审题过程3:
怎么办? 立意: ⑤正面立意:适应环境 反面立意:坚守自我;不因环境(际遇)而 失去自我 ⑥用人要用在最适合他的位置上 ⑦提供适合人才成长的土壤,使其更好地 发挥专长。 方法三:从其结果入手,提出解决问题的办法, “怎么办”。

材料2: (寓言材料)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字 的文章。(2006年全国卷1) 一只老鹰从山峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样 的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛 冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是 它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞 不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说:“它也很可爱啊!”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱 离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

过程分析

本材料的“主角”是“乌 鸦”,而不是“老鹰”。

面对“乌鸦”的行为,涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人
忘了自己叫什么

乌鸦
孩 子
它也很可爱

材料分析:
中心事件:乌鸦学老鹰捕羊,被牧羊人捉获。

1、牧羊人说:这是一只忘了自己叫什么的鸟。” 情感倾向
批评,否定

立意
乌鸦之所以被捉,是因为它缺乏自知,不自 量力,盲目模仿,做事没有脚踏实地。因此,1、 做人要有自知之明,要脚踏实地,不能盲目效仿 他人,亦步亦趋。2、 缺乏自知,盲目模仿,只 能使自己陷于困境。

2、牧羊人的孩子 “摸着乌鸦的羽毛说:

“它也很 可爱啊!”
情感倾向
欣赏、肯定

立意
勇敢与挑战困难的心值得肯定

立意:既要有敢于挑战自我的决心与勇气,也 要有脚踏实地、实事求是的精神;学习他人必须 先审视自身的条件,不可邯郸学步失去自我。

方法四:抓住材料中不同对象的感情倾向审题

材料3:
阅读下面一则材料,完成作文。

洛伦兹是一位著名的物理学家,相对论的 核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。 然而,当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时, 他茫然了,因为那是经典,不容置疑。一年之 后,爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题, 所不同的是,爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿 力学的束缚,赋予洛伦兹变换方程以全新的物 理涵义,从而导致相对论的诞生。
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不 要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得 抄袭。

材料分析:
(1)洛伦兹—— 那是经典,不容置疑。 (2)爱因斯坦—— 毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚。

立意
洛伦兹: 迷信权威,可能与成功擦肩而过 爱因斯坦: 适当的怀疑是智者的火炬

方法五:找关键词句法

小试牛刀:
有人问巴西球员贝利:“你最 满意的进球是哪一个?”贝利答 道:“下一个。”

材料分析:

有人问巴西球员贝利:“你最满 意的进球是哪一个?”贝利答道: “下一个。” 立意:1、永不满足
再接再厉

2、追求是无止境的

方法: 抓关键句法

材料4:
1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。 有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪 个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人 意料,这位学者说,是在幼儿园。“在幼儿园 学到什么呢?”学者答:“把自己的东西分一 半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要 放整齐;做错了事要表示歉意;吃饭前要洗手; 午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上 我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表 了科学家的普遍看法。

1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝 无私友爱 严谨的 知错就改 尔获奖者:您在哪所学校,哪个实验室学到了您认为最有价值 的品质 不贪的 的品质 的东西?出人意料,这位学者说,是在幼儿园。“在幼儿园学 习惯 到什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴,不是 品质 自己的东西不要拿;东西要放整齐;做错了事要表示歉意;吃 饭前要洗手;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上我 学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看 良好的生 仔细观察 法。 活习惯 的习惯

材料4:

立意:1、从小养成良好的品质和习惯,使人终生受益 2、做学问与做人

方法六:提炼本质法

课堂总结:
审题思路:
一、细读——划出关键语句 二、压缩——把握材料大意 三、提炼——概括材料观点 四、选择——确定最佳立意

四、选择——确定最佳立意
找角度尽量多找,但并非找出的所有 角度都能立意成文。但从应考的实际来讲, 还是要以扣紧材料的中心意义或者选择最 能显示材料中心意义的角度立意为最佳。 正确的,立意稳妥而不致偏离中心; 新颖的,有别于俗论而能吸引读者; 可写的,能够从道理上深入阐述的; 熟悉的,平时有积累、手头有材料; 喜欢的,有写作灵感和创作欲望的。

审题方法总结:
方法一:压缩事件法,从“写什么”入手; 方法二:由果溯因法,从“为什么”入手; 方法三:提出解决问题的办法,从“怎么 办” 入手; 方法四:从材料的感情倾向入手; 方法五: 抓关键词; 方法六:提炼本质法。

随堂练习:
第1题:
枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰: “我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰: “乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰: “子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子 之声。”

构思提示:
结果 原因 枭搬到东边,村里人照样讨厌它 没有从根本上解决问题 (不能更鸣)

立意 : 1、与其改变环境,不如改变自己 治标不如治本。 2、认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当 的方法。 3、赢得社会认同,在于完善自己。

利用方法二:由果溯因法,从“为什么”入 手。

第2题:

哲学家维特根斯坦说:“我贴在地面步 行,不在云端跳舞。”这句名言表达形象, 意义深刻,它会引发我们不同的联想或感悟。
请结合这句名言,选择一个角度,自定立 意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 800自的文章。

立意指导
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在“我贴在地面步行,不在云端跳舞。”这句话是 名言,要在这句话的内涵上狠下功夫,仔细琢磨。 有些材料,特别是寓言和名言型材料,其含义常常 含而不露,具有很强的隐喻性或象征性。如果就事 论事,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识。想 要参透其中深层的哲理,就要善于类比,巧抓“事” 与“意”的相似点,深入挖掘内在涵义。 “我贴在地面步行”可以理解为对事业,对人生要 沉稳务实,一步一个脚印。 “云端跳舞”可以理解为对事业,对人生浮躁轻率, 虚无缥缈,毫无依托。 两个分句连在一起可以看出哲学家的观点:赞同沉 稳务实的人生追求,鄙弃浮躁轻率的人生选择。

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立意示例
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正面立意:其一,沉稳务实的人生最美。其二,虚 无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三,没有脚踏实地, 何来人生成功?其四,务“虚”注定人生一场空。 反向立意:可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩 证思考反向求新,沿着这个思路不断追问:凭什么 只能在地面上步行,而不能在云端舞蹈呢?然后拟 制出这样的题目《既要贴地而行,更要云端舞蹈》 《云端的舞步》等,这些立意比正向立意更具新意, 更能彰显学生的思维品质。他们在立意时,已然跳 出了材料的桎梏,而是站在一个更高的层次俯视材 料,然后得出不俗的立意。

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佳作展示:《漫舞云端》
哲学家维特根斯坦说:“我贴在地面步行,不在 云端跳舞。”我们不妨把这理解成一种对生命姿态 的抉择。哲学家喜欢踏实,他选择步行,而我觉得, 华美的姿态亦能使生命臻于完美——即使它落脚于 云端。 想到了吉尔伽美什,那个古希腊神话里的英雄 王。尊贵的身份注定了他须傲视一切,包括自己。 他战斗,为了国家。他嗜血,为了光明。结束战争 的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑,他把 它发挥到了极致。作为王中的王,他累了一生。到 死也没有休息过。一皱眉头,就是低沉的一吟,一 歪脑袋,就是寂寥。有哪些是与生俱来的,抛也抛 不掉。直到舞动的身姿停在半空,微扬的嘴唇僵在 嘴角,背景是久违的治世。

天空没有痕迹,但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的 一生虽不能称作经典,但也华丽得让人眩目。 同样令人震撼的,是那个古老的民族——波西米 亚。这是一群舞动的灵魂,流浪的灵魂,纯洁的灵魂。 他们热血、激情、“不老实”。他们随风迁徙,逐水 而居,安身在世界的任何一个地方。你可以说他们没 有国家——他们四海为家。 他们舞动的身躯,挪动的脚步变成一阵旋风席卷 天下。尽管被忽视、被嘲弄、被排挤,但这都是曾经 的事情。如今全人类的思想在波西米亚的怀里得到片 刻的归依。那是源于人类最原始的渴望——逃离!逃 离自己给自己画的牢,到外面去跳舞。恣意地挥洒属 于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条 河流。雪花落下,天地一片纯白。

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波西米亚的华丽以流浪为载体,整个过程震人心 魄。它的存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。 人的一生,可以选择贴在地面步行,踏实地走完 每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣 扎或愤怒的情感,那自己的一生也不枉白活一场。但 也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡的激情恣意 挥洒,将人生置于云端,充满力量与技巧地扭动每一 步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风度, 另一种风采。 只要能够舞蹈——立于云端又何妨?
简评:本文敢于反向立意,而且在文首亮出观点:华美的姿 态亦能使生命臻于完美——即使它落脚于云端,切入话题快。 接着在述例上选取的材料新颖,给读者眼前一亮的感觉,也彰 显了作者广阔的阅读视野。最后,作者在文尾再次追问,直扣 话题,前后呼应,浑然一体。

水无常形器有形 文无定式思有式

运用之妙,存乎一心

谢谢大家!


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