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享受学习说课课件


第二课 把握学习新节奏

第二框:享受学习

说教材
本课选自人教版《思想品德》七年级上册第一 单元第二课“把握学习新节奏”的第二框题。本框 由“学习中的苦与乐”和“探索世界的奥秘”两目 内容组成。本框从体验的角度让学生认识、感受学 习,从而领悟学习带来的快乐,从单纯的学习方法 指导提升到学习态度层面的引导,帮助学生树立正 确的

学习态度,从而热爱学习。 本框题依据的课程标准是:形成良好的学习、 劳动习惯和生活态度;正确对待学习压力,克服考 试焦虑,培养正确的学习观念。

在此之前,学生们已经学习了《创建新集 体》,认识了新起点、新集体的意义这为过 渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。《享 受学习》,这一框题的任务是体会学习带来 的快乐,可见本框题在本课中具有不容忽视 的重要的地位。

说学情
学生升入初中,开始踏上一段新的旅程,这是 他们成长过程中的一个转折。然而,随着学习难 度的增大与学习任务的增加,学生在心理上一时 还难以适应。面对学习中出现的新问题,学生难 免会觉得有难度,产生畏难情绪,就有可能给他 们以后的学习带来困难,最终产生厌学情绪。而 学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活, 对他们的学习信心有很大的影响,让学生感受学 习中的苦与乐,认识到学习是实现理想抱负的基 础,树立正确的学习观,树立终身学习的观念是 必要的。

因此,基于对以上教材、学情的分析,我 将本节课的教学重、难点确定如下: 重点:如何正确看待学习中的苦与乐,体 会到享有学习的权利和机会本身就是一种快 乐;学会珍惜学习的权利和机会,从而热爱 学习。 难点:学习中苦与乐的关系。

说教学目标
1、知识目标:正确认识学习中的苦与乐;懂得 自己拥有学习的权利是应该珍惜的;学习是实现理 想抱负的基础。 2、能力目标:使学生树立正确的学习态度,提 高学生的认知能力,使他们珍惜学习的机会,体会 学习带来的快乐。

3、情感、态度与价值观目标:懂得良好的学习 环境来之不易,从而学会感激家庭、感激学校、感 激社会,进一步激发学生主动学习的求知欲望,树 立正确的学习观,从而树立终身学习的意识。

说教法
1、直观演示法:利用多媒体的直观演示,激 发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对 知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动 形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探 索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、 思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学 生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决 问题,培养学生团结协作的精神。

说学法
1、自主探究法:学生根据生活情景自己提出 问题,并有计划、有目的、有步骤地进行研究与 探索,从而获得结论,学习方法,培养学生创新 实践能力。 2、分析归纳法、讨论学习法:培养学生分析 问题,归纳问题的能力,让学生在活动中学,在 活动中思考,积极主动地自主学习。

读书郎的心情是怎样的?

学习目标:
1、知识目标:理解学习是一个苦乐交 织的过程;懂得自己拥有的学习权利是应 该珍惜的,学习是实现理想抱负的基础。 2、能力目标:学会寻找乐趣,享受学 习。 3、情感态度价值观:正确认识学习, 培养学习的兴趣和热爱学习的意识。

重点、难点
重点:如何正确看待学习中的苦与乐, 体会到享有学习的权利和机会本身就是一 种快乐;学会珍惜学习的权利和机会,从 而热爱学习。 难点:学习中苦与乐的关系。

历史评说
汉光武帝刘秀年老之时仍 然读书不辍,有人不解,说到: “皇上啊,您富有四海,应有 尽有,如今工业已建,天下太 平,您为什么不享受享受,反 而天天苦读,您难道就不疲劳 吗?”刘秀回答说:“我自乐 此,不觉疲也。”

学习本身就是世界上最美妙的事情

调查分析
? 上海某区曾对1000名不同学校、年级 的初中学生作了一次调查,发现有 69%的同学认为自己“对学习提不起 劲来”,这其中有35.6%的同学甚至觉 得“一见到课本就厌烦和头痛”。

畅所欲言
? 谈谈自己这几年 的学习感受。 ? 学习中有哪些乐 趣,又有哪些困 难和痛苦?

学习是苦,还是乐呢?
? 学习苦啊!
1、作业多,玩的时间少 2、学习压力大 、心情烦燥 3、学习成绩难提高,着急上火 4、学习枯燥、上课坐如针毡 5、学习的过程苦累交加

学习有乐!
1、自己解答出一道难题 2、考试得满分得到夸奖时 3、发现了自己的潜能和天赋

4、了解了很多自己不知道的东西
5、享有学习的权利和机会时 6、了解世界奥妙,好奇心得到满足

6、考试考不好,家长老师不给好脸色

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??

学习是苦乐交织的!

印 度 童 工

渴 望 学 习 的 孩 子 们

看了这些图片,再联系一下 我们自己,你有何感想?
拥有学习权利和机会是一 种幸运和快乐!

你对古埃及金字塔、木乃伊了解多 少? 你对此还有哪些疑惑?

回忆你小时候不能理解的一个 问题,并说说你最后是怎么知道 答案的?

国劳 爱 要 靠 的 习 建全 劳 立 下 梦 近 设面 动 志 一 想 平 有发 、 、 代 , 总 用展 爱 有 。 靠 书 的, 祖 梦 少 我 记 人长 国 想 年 们 说 才大 , , 儿 这 : 。后 德 爱 童 一 实 做智学从代现 对体习小,我 祖美、就更们

课后作业
? 写一篇“为什么学 习?”的小短文。

享受学习
一、学习中的苦与乐 学习 中的 乐 学习 中的 苦 学习是苦乐交织的 珍惜学习的权利和机会 二、探索世界的奥秘 ? 在探索和发现中感受 学习的快乐 ? 在享受学习中实现新 的自我超越 ? 学习是实现理想抱负 的基础结束

谢谢


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