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南京市2014届三模语文作文评分细则


南京市 2014 届三模语文评分细则

第一部分 作文

一、作文题目 18. 阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于 800 字的文章。(70 分)

傍晚, 荒野里盛开的矢车菊突然萎败了, 它喃喃自语: “如果白昼马上来到, 火红的太阳照耀着田野,我就可以重新生气勃勃了。” 近旁掘土的甲虫对它说: “难道太阳会关心你?

它没时间,也没胃口。太阳 能使参天的橡树和雪松温暖繁荣,还把香气馥郁的花朵打扮得多姿多彩;只不过 它们是那样的高贵美丽, 完全不像你这般模样。 别拿令人厌烦的请求打扰太阳! ” 然而太阳上升了,照耀着万物。于是,在夜晚枯萎的矢车菊复苏了。 不要脱离材料内容及含意的范围作文;要求选好角度,确定立意,明确文体 (诗歌除外),自拟题目;不要套作,不得抄袭,写一篇不少于 800 字的文章。

二、审题立意 本则材料选自《克雷洛夫寓言》。寓言,是以假托的故事或拟人的手法说明 某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。审题时应当注意把握“寓言”的特点。 从矢车菊、甲虫、太阳三个角度立意: 1.从“矢车菊”角度: ①自信希望,重获新生。(不宜“妄自菲薄”;“坚持自我”) ②荣枯盛败,自有规律。 ③消极等待,无所作为。(应当“自我救赎”) ?? 2.从“甲虫”角度: ①以貌取人,有失公正。
1

②笑人无知,自己愚蠢。 ③同情关心,胜于嘲讽。 ?? 3.从“太阳”角度: ①公正无私,万物平等。(不以某种狭隘的立场或标准为中心) ②慈爱(仁爱),惠及万物。 从整则材料角度立意: ①歌颂公正,赞美平等。 ②讽刺无知,批判狭隘。 ③呼唤仁爱,斥责无情。 考生能紧扣上述角度,联系社会、人生展开议论或叙述,便视为符合题意。其他 立意角度,考生能不脱离材料,言之成理、自圆其说亦可。 但是,曲解、误读材料或者无中生有,可视为离题。例如: 1.寂寞孤独(矢车菊“喃喃自语”) 2.勤奋刻苦(甲虫“近旁掘土”) 3.丰富多彩(“繁荣”“多姿多彩”) 4.文明礼貌(“别拿令人厌烦的请求打扰太阳”)

三、评分说明 评分须坚持内容与形式相统一的原则,注重考查写作基本能力。要从审题、 立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量,综合评分。 等第 切 题 立意 结构 记叙文 议论文

2

63— 70 切 题

独到、深 刻

主旨与材料“神似” 而有个性, 有 “灵犀” 相通之默契, 有巧妙 而机智的构思, 有生 精巧;严谨 动传神的细节, 有浓 郁而清新的文采, 故 事有真实感和亲近 感。 主旨与材料 “神似” , 有“灵犀”相通,有 完整;有特 构思,有细节,有文 点 采,故事真实,富有 生活气息。

深入“分析”, 对某一“含义” 进行“分解”和 “剖析”,多问 几个“为什么”。 能够“分析”, 能对某一“含义” 进行“分解”和 “剖析”,或多 问几个“为什 么”。 观点从材料中 来,但论证不很 充分,虽略有分 析,也有一定的 层次或条理,但 内在逻辑不够严 谨。 满足于简单“解 读”材料,或一 味例证,用大同 小异的几个实例 证明某一含义。 立意貌似从材料 中来,但整体论 证已越出材料或 含义范围,且文 章基本是观点加 材料。 观点和立意完全 不与材料沾边, 不会论证,没有 条理和逻辑。

56—62

准确、正 确

49— 55

基本正确 基 本 切 题 略有牵强 基本完整

所叙人和事与“材 料”相似,主题基本 接近材料某一含义, 故事平淡, 写人叙事 能力一般。

42— 48

28— 41

不 切 题

牵强、贴 标签

逻辑层次 不清

或机械扩写, 或简单 续写,或故事虚假, 记叙描写能力较弱。

0—27

不正确

无章无法

另起炉灶、胡编乱 造、故事低俗,表达 能力差。

【特别说明】 1.评分应坚持兼顾语文素养,凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者;凡前 言不搭后语、思路混乱者;凡书写潦草、错别字、病句较多者,一律下浮一个档 次;严重者直接打入六类。 2.凡文体不明者,最高不超过 41 分;文体不伦不类,且语文素养较差者, 视为六类卷。

3

3.不能只从立意上简单评分,一方面,同一立意表达有高下之分;另一方 面,立意表达之外,还要看作文的语言文采和谋篇布局。 4.游戏人生、语言粗俗、格调低下的直接判为六类。 5.完篇者,每少 50 字扣 1 分,扣满 3 分为止;未完篇者,视完成情况而定, 一般 200 以下,0—10 分;300 字左右 11—25 分;400 字左右,26—35 分;500 字左右,36—40 分;600 字左右,41—46 分,最高不超过 46 分。 6.缺作文题扣 2 分。 7.一般只要有字,不得简单判为 0 分。

第二部分 语知语用、阅读鉴赏

3.“作为观测宇宙的新手段”答“打开引力波天文学大门”亦可(严格说 这是形象说法,不是概括,但本次给分,请老师讲评时要对学生说清楚),第四 个得分点答“增进对 B 模式偏振的关注与研究” “增进对引力波测量的关注与研 究”亦可。 4.答题要读懂新闻,要联系材料,要选好点评的角度,从警察、小姑娘、 看客、叔叔、媒体、整个新闻事件等角度来发表观点,点评要精当,点评要有艺 术性。找准“点”(角度)并从“点”出发准确概括材料 1 分,能紧扣对新闻的 概括进行正确评论 2 分, 修辞恰当 2 分。 不结合新闻, 大而化之评论且评论没错, 最多 2 分。 [示例 1]幽默就如空气,即使在工作中也不可缺少,幽默的工作方式可以带 来快乐。(2 分,大而化之) [示例 2]小姑娘的行为如一阵和煦的春风带来春天般的温暖,并引人深思。 (2 分,修辞不当) [示例 3]警察们和小姑娘开玩笑,为小姑娘心理埋下了一颗遵纪守法的种 子。(5 分) [示例 4]假开罚单,警察也有幽默与贴心;善意玩笑,公务下也有温情。 (5 分) [示例 5]小姑娘想“依法”缴纳罚单的行为如一束阳光,折射出诚信守法的 美德。(5 分)

4

7.答案分三部分:“了解事情缘由及崔公为人”(答“了解情况”“崔公 为人正直”亦可)、“负气者众口一词”(扣住“众口一词” 即可、“说坏话 的人多”亦可)、“借口貌似有理”(答“找借口”“说的像真的”“有迷惑性” 等亦可),每点 1 分,意对即可。 8.每小句 1 分,扣完本小句得分即可,各小句翻译意思对即可。 (1)第一小句关键词“天地相远”(“差距很大”)、第二小句关键词“等 度”(“相同的标准”“相同的制度”即可)、第三小句关键词“逋负”(“拖 欠”)、第四小句无关键词。 (2)第一小句关键词“劾”(“弹劾”“揭发”等)、第二小句关键词“牒 按”(“牒”:原为“文书”,此为“立案”,本句中与“按”合译,只要不错 译,即便没有译出也不扣分。“按”:“查处”“查究”之意,为主要得分点)、 第三小句关键词“莅”(“莅临”“到”等意,“所莅”译为“所到之处”“所 在的地方”“所管辖的地方”都可)。 (3) 三个小句都无关键词,句意正确各 1 分。 “下于己者”不可译错, “决” 理解为“判断”“说明”“裁决”都可,“换”译为“改变”。 9.(1)学生合在一起答亦可,给分点分别为手法、描绘的内容、表达的情 感(或作用),这三个方面各写一个且没错即可得该点的 1 分。具体手法分别是 借代、比喻,内容见原答案,情感可答“喜爱”“惬意”“闲适”等(作用:渲 染一种氛围等)。 (3)每首诗情感、分析正确各 1 分,分析一定要结合诗歌且正确。

11.答到“小家伙稚气可爱”可得 1 分。 12.答出一种修辞手法可得 1 分,答出情感方面的作用也可得 1 分。 14.可以从情节、人物、主旨、审美方面来做答;答出“让文章结构富于变 化,避免平铺直叙”亦可得 2 分。

16.“比较论证”答出“对比论证”也可。 17.第④点答出“倡导诚实守信的正面价值”亦可。

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