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献上最洁白的哈达 222


献上最洁白的哈达 (弦 子)
教学目标:
1,提高对我国民族音乐文化多样性的认识。对藏族音乐的特点及风格感兴趣,并认 真探讨藏族歌曲的音乐内涵。 2,学唱歌曲,能用优美,自然的声音及委婉抒情的情绪理解“弦子”的风格及演唱歌 曲。

教学重难点:
重点:倚音、节奏 难点:1、附点的唱法 2、倚音的作用及唱法 3、用藏族民族特色风格演

唱 4、一字多音

教学方法:教唱法,欣赏法 教学过程
一·导入 教师穿藏族服饰上讲台, (学生鼓掌)并提问:同学们,老师今天漂亮吗?(漂亮) , (谢 谢)那大家知道老师穿的是哪个民族的服装呢? 学生:藏族 教师:那大家对藏族这个民族了解多少? 学生从服饰,气候,海拔等各方面踊跃回答,教师点评。 教师总结: (并播放幻灯片) 1·藏族主要是居住在中国青藏高原地区,平均海拔都在 4000 米以上,有世界上海拔最 高的宫殿——布达拉宫(点击课件图片) 2·藏族有自己的语言和文字。而且他们吃的是糌粑、喝青稞酒、酥油茶。他们信仰的 是佛教。 3.藏族服饰特点是长袖、宽腰、大襟,色彩鲜艳。 它的穿法很有趣,作用是散热,保 暖。 4. .西藏有牦牛,有藏羚羊。还有到处盛开着象征幸福的格桑花(点击课件) 5.如果你们做客,好客的藏族同胞会给你们献上一条洁白的哈达。 (出示哈达实物) 献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪,表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。最 好的哈达是蓝黄白绿红五彩哈达,用于最高,最隆重的仪式如佛事等) 请同学们学老师一起尝试献哈达的动作。 双手捧哈达,高举与肩平,然后平身向前,弯腰给对方,表示祝愿对方吉祥如意, 双方以恭敬的姿态双手平接。 a.对尊者,长辈——双手举过头,前倾 b.对平辈或下属——直接系其颈上 c.还有,如婚礼上献——表示祝愿新婚夫妇恩爱如山,白头偕老。

二、新课教学 1 教师:当然,我们最熟悉的还是藏族民歌,今天我们就来学唱一首藏族民歌! (板书 课题) 课件出示乐谱,并播放歌曲。 教师:这首歌是藏族民间歌舞“弦子”中一首典型性的歌曲,我们一起来朗读书上对 弦子的介绍。 (学生齐读) 2.学习歌曲第一部分, 并了解歌曲为 2/4 拍, 其节奏特点为强弱, 强弱。 ——教师弹谱, 学生跟学唱,要求声音集中松弛自然有控制。 a·注意 6545 的 5 是 4 拍半。 b,边唱边分析弦子的特点是舒缓悠长,不要着急的演唱 c.,学唱歌曲第二遍 d. 第三遍——教师唱第一句,学生接唱第二句,这样反之一遍。 E,注意歌曲中出现的音乐记号: (1)反复记号 (2)倚音--可稍唱强,且要轻巧优美,唱出藏歌悠长婉转的味道 (3)附点音符 (4)一字多音 (5)连音线--要唱的圆滑舒展 3,两段结构一样,根据第一部分,完整演唱第二部分 4,有感情的演唱全曲,再次总结弦子的特点,是歌舞音乐 三,教师跳一段藏族舞蹈《卓玛》并介绍或教跳藏族的几个典型的动作,如颤膝,甩袖等。 四、根据歌词分析,为什么藏族同胞对祖国有如此深厚的情谊呢?(修铁路等) 五,欣赏《天路》 师:同学们知道这条铁路吗?(青藏铁路)被誉为“天路” ,因为这条铁路海拔 4000 米以上的路段就占全线的 85%,请听藏族歌手韩红的深情演绎。 1、 视频播放《天路》 2、 歌曲表达了什么样的思想感情? 六,拓展延伸 你还喜欢哪些藏族或者具有藏族风格的歌曲? 五、课堂小结


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