当前位置:首页 >> 高中作文 >> 2014届高三一轮复习课件:写作专训 第7部分 第16讲胸有成竹铸佳作——学会写新材料作文

2014届高三一轮复习课件:写作专训 第7部分 第16讲胸有成竹铸佳作——学会写新材料作文


第十六讲 胸有成竹铸佳作

——学会写新材料作文

一、新材料作文概念解读 新材料作文又叫“命意作文”或“题意作文”。新材料 不是材料新,而是命题者的意图新,命题的样式新。它给定

材料,但不给定话题,要求不像以前的材料作文那样严格,
也不像话题作文那样宽松。提供的材料思维更为广阔,便于 考生多角度思考,同时

给考生更大的发挥空间。材料本身的 功能主要是为考生规定范围,提示思维角度,增加了考生审 视材料和拟定标题的环节。

所给的材料主要有以下若干种:
1.叙述一件较为完整的事情; 2.引述一个完整的故事; 3.引用一段新闻报道或消息; 4.与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关 的名言警句(一句一段或几句几段); 5.一段主题鲜明、道理深刻的论述;

6.一段或几段突出一个中心的抒情性文字;
7.揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而 成的漫画??

二、写好新材料作文必须注意五个“必须” 1.必须读懂材料。既然材料作文的材料本身包含着深 刻道理,并“成为写作者的立意指向”,那么读懂材料就是

写好作文的关键,审题变为审材料。一般来说,材料的文字
表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达 的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道理的正确态度。

2.必须“保持一致”。这里所说的一致,指两个方面, 一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致, 另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才

能做到读后有感,有感而发。

3.必须大题化小,小题大作。要把自己熟悉的社会生 活与大道理联系起来,做到大题化小;然而,这并不是允许

写作者肤浅地、简单地分析问题,相反,材料作文所要求的
是从生活实践出发,从小事情、小问题中发现大道理,阐述

大道理,也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些,这就是小
题大作。“大题化小”的“大题”指大道理;“小题大作” 的“小题”指写作的题材。 4.必须把握“要求”。“材料作文”一般都会提出具 体要求,例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者

必须把握住这些要求来写作文。

5.必须考虑好立意 单则材料多角度立意: 审题过程:(1)找要素,(2)析原因,(3)辨关系,(4)拟中


主人公是谁?什么事?结果怎样?然后分析原因,从原 因分析中获得写作的中心。

材料:居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章 给女儿玩。来访的客人十分惊讶:“夫人,您把这么贵重的 奖章给孩子玩?”居里夫人说:“我是故意给她玩的,我想 让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣

誉簿上,将来必定一事无成。”由于居里夫人的良好教育,
24年后,她的女儿也获得了诺贝尔奖。 自选角度,自定立意,自选文体,自定题目,写一篇不 少于800字的作文。

第一找要素:(1)居里夫人对人类有着卓越的贡献。(2) 教育女儿正确对待荣誉,把奖章当玩具。(3)结果,女儿也获

得诺贝尔奖。
第二析原因:女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正 确引导,二是靠自己的努力。 第三辨关系:三个要素之间是因果关系。 第四拟中心:(1)只有依靠自己的努力,才能成功;(2)

人应该正确对待荣誉;(3)正确教育下一代的重要性。
多则材料求同找出中心:

材料:①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球,他说: 我最喜欢的是“下一个”。 ②有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品,

谢晋说:我最喜欢的是“下一部”。
③“百花奖”最佳配角刘信义,在回答观众问及他最喜 欢演过的哪一角色时,他说:如果要说最喜欢的,我想还应 当是我的“下一个”。

自选角度,自定立意,自选文体,自定题目,写一篇不 少于800字的作文。

分析:三则材料含意基本一致,方向相同,讲的都是一
个人取得成绩以后要正确对待,应谦虚谨慎,向自己提出更 高进取目标的问题。由此,可确定这样的中心:一个取得成 绩的人,应把目标放在“下一个”,“从零开始”,不断进 取。成绩属于过去。没有最好,只有更好(或视今天为落后,

或要不懈追求等)。
多则材料对比取舍找出中心:

材料:①有人想:如果全国每个人都节省一根火柴的价 值给我,那么我就是拥有几十万元的富翁了。②有人想:如 果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献,那么我

的一生就是最有价值的了。
分析:是为自己还是为别人?哪一种人生更有意义?

这两种观点各自强调了一个侧面,虽然都有道理,但两 者都有些片面性。其实这两种观点是对立统一的,都是说人 与所处环境的关系,这便是二者的“联系点”。作文时可以

用“环境对人有影响,但人也有主观能动性”来立论。
小结:材料作文的审题

第一步,读懂材料,抓住主旨 首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;

多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解
其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。即所谓抓住主 旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。 第二步,选择角度,准确立意 主旨单一的材料根据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可

从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少
可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个 “人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个 “因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目 的的不同,就产生了几个不同的审视角度。

三、材料作文的写作 1.写议论文:(1)选择某一角度,从材料中概括出写作 的论题或论点。(2)作文中最好出现材料。(3)提供的材料可 以作为写作中的论据。(4)对材料要进行概述,不能照抄。

2.写记叙文:(1)从材料中概括出写作的中心。(2)围绕
中心,拟定文章的标题。(3)紧扣中心或题目写作,防止跑题 或偏离中心。(4)文章的开头、中间、结尾要扣题目(中心), 点题目(中心)。(5)文章中一般不需要出现材料。

【题目设计】 阅读下面的材料,按要求作文。 世间万物都有底线,越过了底线就会引发意想不到的后果。 60万年前的那次小行星撞击地球,一定越过了很多物种生存的底 线,其后果是大量生物的灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好 地保护大气层,可是越过了底线就产生了温室效应。人的心中也

有无形的底线,时时制约着人们的行为,底线是做人的基石,是
处世的最起码的准则,也是人们安身立命、维护自尊的法宝。 (摘自郝安《守不住底线,迟早会把自己逼上危险》)

请你根据对材料的感悟和理解写一篇文章,立意自定, 题目自拟,除诗歌外,文体不限,不少于800字。

【写作导引】 这是一道新材料作文。 首先要弄清楚材料的内涵。这则材料的内涵是底线,即 最低界线。它的内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思

想的底线,健康、向上;道德的底线,善良、诚信;法律的
底线,守法、自律。

其次弄清楚材料中列举的两个事例:一是“60万年前的
那次小行星撞击地球,一定越过了很多物种生存的底线,其 后果是大量生物的灭绝”;二是“稍多一点的二氧化碳气体 能较好地保护大气层,可是越过了底线就产生了温室效应”。 这两个事例为我们写作打开思路起到了很好的引导作用,也 就是说“底线”不仅涵盖了人与人、人与社会,而且还涵盖 了人与自然、社会与自然等各个领域。世间万物都有底线,

越过了底线就会引发意想不到的后果。现实生活中,做人或
做事不可逾越一定的规则或最低限度,超越或突破了,就会 付出代价。

从“底线是做人的基石,是处世的最起码的准则,也是 人们安身立命、维护自尊的法宝”这一材料的关键句看,考

生可以以前半句为主,侧重写道德底线的重要性。强调要信
守爱国、忠诚、善良、守信、仁厚等为人的基本准则,从而 揭示出其社会意义以及重要作用。 考生也可以以后半句为主,侧重写行为底线的重要性, 在平时生活中,出言吐语,举止行为,也要坚持一定的原则,

才能维护自己应有的权利。如果心中没有底线,或行为越过
了底线,势必成为被欺凌被嘲笑的对象。

本文以议论文较为好写。正反对比论证的构思,丰富 典型的事例,适当采用一些修辞手法使议论文的语言有一定 亮点,就可以写出一篇不错的文章。写记叙文也不难,注意

从小处入手,重视设计较为曲折的过程,人物形象的塑造可
突出心理描写和动作描写。

【原文在线】 底 线

当今社会,道德已世风日下,人人自危。在这善与恶的 分界线上,我分明看到越来越多的人的道德已濒临泯灭,逾

越了道德底线。越来越少了的人捍卫道德底线,坚守正义的
城墙。 我们也许应该扪心自问:在纷纷扰扰的社会中,我们的 道德是否已逾越了自身的底线? 崔永元大声说:“我没有!”

面对央视和其它电视节目的一些“公共”与“商业”不

分的恶劣行为;面对一些主持人“人格”与“节目”分裂的
虚伪行径;面对《实话实说》中越来越少了的实话和越来越 多的逢场作戏;面对越来越多的商业节目给小孩带来的不良 影响??他愤怒,他拍案而起地捍卫自己的道德底线,对不 道德的行为大加挞伐。

李承鹏大声说:“我没有!”

足球记者李承鹏因报道黑哨,多次遭到封杀,最后被停

职处理。他的同事也对他群起而攻之。然而他坚决捍卫自己
的道德底线,一定要说真话!于是他开辟新战场,转写小说, 用犀利的文字让更多人捍卫自己的道德底线,让正义主宰这 个世界。 长江大学学生集体大声说:“我没有!”

长江大学文理科四十多名学生在江边野炊,这时有两个 小孩突然落水,同学们迅速跳水抢救,危急时刻,被吓坏的 同学们也手拉手组成人梯下水救助,但水情复杂,陈及时、 何东旭、方招献出了生命。是什么让他们冒着生命危险去救

素不相识的人?是自身的道德底线!他们捍卫自身道德底线
的行为撼动了、警醒了所有人的心! 然而73岁的老人晕倒在街上,有多少人视而不见?任凭 老人在地上苦苦挣扎,川流不息的人们,敢问你们的道德底 线在何方?

还有药家鑫开车撞人后还连捅八刀,以致受害者毙命的

恶劣残忍行径如此令人发指,居然还有人因为他是音乐学院
的高材生而为他开脱。这种视生命为儿戏,极不负责的人, 敢问你们的道德底线在何方? 老奶奶摔倒了,扶不扶?北大校长为所有道德底线尚存 的人撑腰:“扶!”

小孩子不慎从十楼跌落,接不接?吴菊萍用脆弱的臂膀
托起生的希望:“接!”

眼看有小孩快被耐火材料砸中,救不救?“最美女孩” 陈媚捷冲上去保护:“救!” 道德底线的缺失给我们带来的惨痛代价还不够多吗?中 国还有人死死捍卫道德底线,你们看到了吗?

很多时候很多事,无不在考验着我们的良心,无不在试
探着越过我们的道德底线,但还有无数的人在捍卫道德底线, 在用实际行动证明邪不压正。我们应该向榜样看齐,捍卫我 们的道德底线!

本篇作文得44分,其最大的问题就是论据运用杂 乱无章。

一篇文章如果选用的论据很多,这就要求我们要合理安
排先后顺序。如果不顾先后,信马由缰,想起一个事例就写 一个,文章必然杂乱无章,没有头绪。议论文写作选用素材 的一般顺序是从自然到社会,从历史到现实,从国内到国外 (也可以从国外到国内),从正面到反面(也可以先反面再正

面),从个体到集体,由点到面等等。总之,一定要把握所
用材料的内在逻辑关系,优化组合,使之符合人的认知规律, 使之更加确切有力地说明观点。

本文选用8个事例,详例3个——崔永元拍案而起、李承鹏 开辟新战场、长江大学学生勇救落水少年,简例2个——73岁

老人晕倒街上人们视而不见、药家鑫撞人后连捅受害人八刀
居然还有人为其开脱,排例3个——北大校长为道德底线尚存 的人撑腰、吴菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望、陈媚捷勇救 小孩。作者用的这8个事例没有按照阐述论点的需要进行有 条理、有逻辑的安排,显得杂乱无章,使文章在内容上显得

空洞无力,缺少了论证的力度,中心论点缺少了强有力的支
撑,难以达到令人信服的效果。

【升格之作】 底 线

一位73岁老人突然晕倒在街上,许多路人围观却无一人愿

伸手扶一把。老人只好掏出200元钱请求路人将其扶起。敢问我
们的道德底线在何方? 一名被撞女大学生不治身亡,另外一名被撞女生重伤,肇 事者还疯狂叫嚣:“有本事你们就去告,我爸爸是李刚。”敢问 我们的道德底线在何方?

药家鑫开车撞人后一不做二不休连捅八刀致受害者毙命,
居然还有人因为他是音乐学院的高材生而为他开脱。敢问我们的 道德底线在何方?

一幕幕令人揪心的画面频频出现在公众视野,难道我们 的道德已逾越了自身的底线?

崔永元大声说:“我没有!”面对央视和其它电视节目
的一些“公共”与“商业”不分的恶劣行为;面对《实话实 说》中越来越少了的实话和越来越多的虚假;面对越来越多 的商业节目给小孩带来的不良影响??他愤怒抑郁了——“我 要是把那良心丢了,我的病就好了”。崔永元以善良、富有

同情心和正义感抨击了不良现象,捍卫了自己的道德底线也
赢得了人们的尊重。

李承鹏大声说:“我没有!”足球记者李承鹏因报道黑 哨,多次遭到封杀,最后被停职处理。但他想说的话,坚决

要说,像决堤的洪水,挡都挡不住。足球评论、杂文都太短
小,于是他开辟新战场,转写小说——“我就是太犀利,太尖 锐”。李承鹏以善良、富有同情心和正义感,直指现实世界 的丑恶和黑暗,捍卫了自己的道德底线也赢得了人们的赞誉。

长江大学学生大声说:“我没有!”长江大学十多名学 生在江边野炊,这时两个小孩突然落水,危急时刻,他们冒 着生命危险迅速地手拉手组成人梯下水救助这两个素不相识 的少年,因水情复杂,陈及时、何东旭、方招献出了年轻的

生命。他们以善良、同情心和正义感,用实际行动捍卫了自
身的道德底线,也让我们看到了民族美德的传承、社会未来 的希望!

老奶奶摔倒了,扶不扶?北大校长为所有道德底线尚存 的人撑腰:“扶!”;小孩子不慎从十楼跌落,接不接?吴

菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望:“接!”;眼看有小孩快
被耐火材料砸中,救不救?“最美女孩”陈媚捷冲上去保护: “救!”我们看到了处处开放的“善良之花”——他们扶的、 接的、救的、抱的,首先都是自己的良心。 道德底线的缺失给我们带来的惨痛代价还不够多吗?中

国还有更多的人死死捍卫道德底线,你们看到了吗?

康德说:“一生中,只有两样东西让我仰望终生。一是 头顶的天空,二是心中的道德律。”星空因圣洁令人瞻仰, 而内心的道德,人生的底线,更因其可贵崇高令人恪守终身,

不敢逾越。让我们从自我做起,坚守道德的底线,阻止道德
滑坡,托举向善的精神吧!

升格后短短的800字左右的文章引用了9个论据材
料,因作者在素材运用方面优化组合,先后有序,收到了内 容丰富而不显臃赘、说理充分而摇曳生姿的表达效果。 本文一开头作者就向我们展示三个“简例”——社会道 德滑坡逾越底线的特写镜头,对此进行了拷问并点题,论据 叠加,归纳共性,增强了视觉的冲击力,然后笔锋一转,从 正面运用“详例”向我们展示了一系列平凡人高尚而感人的

事迹:崔永元、李承鹏、长江大学学生——作为例证的事例。
作者用这三个“详例”,论据丰厚,叙议结合,很好地彰显 鲜明的主题。

在“详例”之后,作者接着又运用“简例”——北大校长为所 有道德底线尚存的人撑腰、吴菊萍用脆弱的臂膀托起生的希

望、“最美女孩”陈媚捷勇救小孩,构成排比句式,气势如
虹,不仅增大文章的容量,更彰显了气势与文采。 升格后的作文,可以说在素材运用方面真正做到了优化 组合,先后有序:全文正反对比(先反后正),主体部分 “点”(详例)“面”(简例)结合,可以说收到了论据丰富而

不显杂乱、说理充分而摇曳多姿的表达效果。
评分:59分。

【题目设计】

阅读下面的材料,按要求作文。
哲学家来到集市上。屠夫问:“你会杀猪吗?”哲学家 答:“不会。”铁匠问:“你会打铁吗?”哲学家答:“不 会。”商人问:“你会经商吗?”哲学家答:“不会。”他 们又问:“那你会什么?”“我会思想。”众人大笑:“思 想值多少钱?”哲学家说:“我不能做你们所能做的事,但 能思考你们所不能思考的问题。”说完他便开始思考,众人

则无语。

请你根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文 章。要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌以外,文体 不限。

【写作导引】 这是一则新材料作文,在审题立意上我们要注意以下几 个方面: 一、弄清楚“思想”的含义(请查现代汉语词典),注意

与思考等其他相近词的区别。
二、关于“威力”:既可以写思想积极一面,也可以写 其消极一面,当然两者兼顾也可。

三、在以上两点认识的基础上,可写内容相当宽泛,现做 以下几点提示:

(1)可选取一种对自己的思想影响大的,如使你自己的人生
观得以转变的某种思想,可来自教材的某篇文章或你所读的书, 读后让你有豁然开朗之感,从而让你的人生之路有所改变。 (2)可选取某位你所熟悉的名人挖掘其人的思想进行分析评 论。

(3)亦可选取中外历史上的某种或某些思想进行评论,从而
发现其思想的影响力所在。譬如柏拉图、苏格拉底、孔孟、庄子 等人的思想对人类自身发展的影响。


更多相关文档:

2014届高三地理一轮复习讲练 必修一 第二章 地球上的大气 第三节 常见天气系统(16页)Word版含详解

2014届高三地理一轮复习讲练 必修一 第二章 地球上的大气 第三节 常见天气系统(16页)Word版含详解_政史地_高中教育_教育专区。第三节 常见天气系统 【考纲要...
更多相关标签:
相关文档

网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com