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骨干教师培训心得体会


骨干教师培训心得体会

利用暑假的时间, 学校组织了在长沙进行的为期 6 天的骨干教师 培训会。在此期间我们有幸聆听了张渝鸿教授、梁川钰教授和刘瑞军 教授的精彩讲座,我受益匪浅,感触至深。这些讲座如春雨,无声地 滋润着我的心田,不仅使我在理论上得到了指导,基本技能上得到了 提升,而且开阔了我的眼界。其中国家级心理咨询师张渝鸿教授的讲 座给我的印象尤为深刻。 在

学习的过程中,我深切感受到张教授先进的教育理念和崇高 的价格魅力。她结合自己多年的工作经验,结合大量案例,深入浅出 的阐明了当好教师以及学校心理健康教育的重要性、 必要性及相应的 一些做法。 张教授讲座的内容可以用一个字来概括,那就是“爱”,对学 生的爱。她说“百年大计,教育为本”而教育就要以人为本,其实质 就是以“心”为本。作为教师,其职责不仅仅在于传授知识,更重要 的是在于怎样呵护学生,用爱与学生进行心灵的沟通,教育学生的心 灵。学生是一个特殊的群体,关注学生要认识学生成长过程中的心理 成长变化,他们的身心总是在不断变化,而不同的学生在不同的时期 都有不同的反应, 所以心理的教育无处不在, 心灵的关怀应无时不有。 教师应该走进学生的心灵,不厌其烦的与学生交流,用真诚的心带着 微笑、带着赞美的语言和宽容的心走近学生,至而走进学生的心灵。 他们之所以成为出色的教育专家,他们用的是心,是爱,把学生当成 了自己的孩子。 当好教师,除了充满对学生的爱,还应该有良好的心理健康状 况。教师的心里健康直接影响学生的心理上健康。学生每天在学校与 教师的接触长达六、七个小时,教师的一个皱眉或是一次漫骂对学生

的影响,都是深刻长久的,心理健康的教师能很好地设计促进学生身 心健康发展的良好心理环境,反之,教师的心理不健康反而导致学生 害怕说谎、违抗等不良表现。 其次,教师的心理健康直接影响学生的知识学习。这一点我是深 有体会的。记得有一次,我因为带着烦心事一大早走进教室,见到哪 个学生稍有一点不听话就凶巴巴地指责批评, 吓得他们都不敢回答问 题。一节课下来,学生脑子一片空白,我也觉得无味极了。心境不好 的老师,很难营造愉快轻松的课堂气氛,学生处于紧张和焦虑中,学 习效率不高,效果不佳。为此,今后我要抓住课的前十五分钟的有效 学习时间,努力讲解好每一个问题,只有教师心态健康向上了,学生 才会积极的思考和学习。 再次,教师的心理健康直接影响教师对学生的评价和期望,直接 影响学生个性的发展。 班上所谓的 “差生” 是教师最头疼的事。 可是, 心理健康的老师眼里是没有“差生”的,他们会用爱去鼓励和表扬每 一个学生,做他们前进的马达。小学生的认知水平有限,很容易模仿 别人,教师好不好,喜不喜欢工作,都会影响学生,教师若惩罚报复 学生,学生会形成短视和对抗的习惯,形成心理障碍,不利于学习, 也影响自己的情绪,造成关系紧张。 “十年树人,百年树木”一个合格的学生,仅以对课本知识的掌 握程度与应用能力作为衡量标准是远远不够的, 他们的心理健康也是 一个重要的参照。教师应学会心理调适,保持良好的心态,才能为学 生创造和谐、健康的成长环境。 通过这次培训,我不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法,还 让我认真地调整了自己的心态。我会将这次学到的经验、方法运用到 自己的工作实践中去,对自己的工作不断反省、总结、创新,力争做 一个学生喜欢、家长满意、教育上称职的老师,也要做一个有爱心、 快乐、健康的老师!


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