当前位置:首页 >> 其它课程 >> 纸浮雕

纸浮雕


【 美术第十四册教材梳理 】 第五课:纸的立体表现——纸浮雕 学习领域:设计·应用 课时安排:一课时 一、教学目标:

安图县亮兵中学:孙秀云

1、知识与技能:学习纸浮雕的基本技法:刻、折、卷、搓、组合等,学会纸浮 雕的制作方法,构思、制作、画图,应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立 体感的装饰性强的纸浮雕作品。锻炼立体造型的能力,对形

象的概括能力,创新 能力,艺术表现能力。 2、方法与过程:通过欣赏、感受立体造型,经过讨论、分析、了解纸浮雕的制 作方和技法,一起合作制作,展示评价的过程 3、情感态度价值观:培养学关注生活,热爱生活。感受艺术与生活的丰富及不 可分离的特点,感受艺术的伟大魅力,增强学生的信心。 二、知识点: 根据纸材的特性与技法,设计制作一个有立体感的、装饰性强的纸浮雕作品。学 会纸浮雕的制作方法:构思、画图、制作。练习纸雕塑的基本技法:刻、折、卷、 组合等。锻炼立体造型的能力,学会对形象的概括能力,体验纸浮雕装饰作品的 美感。 三、知识间、知识与学生生活间的联系: 纸浮雕是运用纸的切割、折直、卷曲、叠压,形成有凹凸起伏的纸浮雕的立体艺 术造型。在一定光线的照射下,产生立体效果,别有趣味,具有装饰效果,可以 用来美化班级和居室。本课的教学内容是在小学时接触过熟悉而亲切的撕纸画、 剪纸、剪贴画的基础上,制作半立体的纸浮雕的一节设计应用课。是培养学生由 平面思维向立体思维转变, 由平面造型能力向立体造型能力转变的的承上启下的 一次活动学习。具有重要的地位。 四、教学评价: 1、是否掌握纸从平面形态变成立体形态的规律,掌握了纸浮雕的基本技法。观 察学生在设计制作过程中, 是否合理地运用了纸立体的各种造型手段,学生的纸 浮雕作业是否具有凹凸感的立体效果。 2、是否能够大胆创造,抒发自己的情感,作品富有情趣。对学生作业的评价, 不单看是否认真规范, 更应注重学生是否敢于表现自己的个性,鼓励学生超越范 图所给的图样,即使制作的不是非常到位,也应鼓励。

3、是否认识纸浮雕的装饰美感,体会创造的乐趣,得到成功的愉悦。可通过作 业展评,让学生进行讨论,充分发表自己的观点,并用语言表达自己的创作构思 及制作的体会。 五、相关资料 圆雕:独立于空间,立于地面或悬挂于空中,适于从各个角度欣赏的雕塑。 浮雕:所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物,用压缩的办法来处理对象,靠透视等 因素来表现三维空间,并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属 浮雕的材料有:纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。 纸浮雕作品:就是利用纸材的丰富性(软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮 的等特性),经过切割、折曲、叠压等处理以后,形成有凹凸起伏的立体艺术造 型。在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果,这种作品就是纸浮雕。 六、《纸的立体表现——纸浮雕》教学设计 (一)指导思想: 本课是“设计·应用”课,在教学中要紧扣“情趣”和“立体”两个词。 纸浮雕是学生非常感兴趣的学习内容,并且用材简便,制作容易,有很强的立体 效果和装饰效果。学生在制作过程中,可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。是 集知识性、趣味性、装饰性于一体的课程。 通过教学使学生学会纸浮雕的制作方法,并设计制作出一个有立体感的,装饰性 强的纸浮雕作品。 从而锻炼学生的立体造型能力和形象的概括能力,体验纸浮雕 作品的美感。 并通过以上的过程让学生更加关注生活中有趣的形象和事物,感受 生活与艺术的丰富多彩。 (二)教学思路: 本课运用大量的实例, 通过采用多媒体电化教学手段,向学生展示雕塑所体现的 美感,探究立体造型的基本原理与构成的各种方法。激发学生的学习热情,营造 学习气氛。 (三)教案: 教 案

亮兵中学:孙秀云

七年级 年

第 14 册 第 5 课 月 日

2010

纸的立体表现——纸浮雕 课 型 设计·应用 一课时 1、知识与技能:学习纸浮雕的基本技法:刻、折、卷、搓、组合等,学 会纸浮雕的制作方法,构思、制作、画图,应用曾经学过的构图、色彩知 识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。锻炼立体造型的能力,对形 教 学 象的概括能力,创新能力,艺术表现能力。 目 2、方法与过程:通过欣赏、感受立体造型,经过讨论、分析、了解纸浮 标 雕的制作方和技法,一起合作制作,展示评价的过程 3、情感态度价值观:培养学关注生活,热爱生活。感受艺术与生活的丰 富及不可分离的特点,感受艺术的伟大魅力,增强学生的信心。 纸浮雕的作品的设计制作,技 纸浮雕的技法的介绍和应用, 并通过 法的运用,制作一幅完整作 重点 学习将立体构成的知识应用其中进 难点 品。 行创作,感受艺术与生活的联系。 教学 刻刀剪子、胶水或双面胶、彩色复印纸、皱纹纸藤、包装纸、硬彩色卡纸 准备 板、挂历纸等多种彩色纸 时间 教 学 过 程 设 计 意 图 一、组织教学 教师提前为课堂 后面的环节做好 布置学生准备上课的工具材料 准备。 课前给每个小组的桌子上准备一些纸片 通过播放圆雕和 浮雕作品会让学 二、导入新课 生感到亲切有趣, 调动学生的情绪, 教师播放圆雕和浮雕的两组图片让学生分析有什么不 激发学生学习兴 同,得出结论 趣。使学生带着好 奇有趣的心态进 学生回答:雕塑 入课程之中。 回答他感受到的圆雕和浮雕的特点 1′ 明确圆雕、浮雕概 念特征,联系纸浮 教师:雕塑根据表现形式分 雕引导学生理解 圆雕:独立于空间,立于地面或悬挂于空中,适于从各 纸浮雕 个角度欣赏的雕塑。 通过设定研究的 浮雕: 所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物, 用压缩的办 过程让学生自主 法来处理对象, 靠透视等因素来表现三维空间, 并只供 探究,找到形成立 体效果的方法,不 一面或两面观看。浮雕一般是附属 受拘束和思维限 制,从而为做纸浮 浮雕的材料有:纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、 雕作好准备。锻炼

课题

2′

石膏等等。

学生自主探究学 习的能力,让学生 导入课题:纸的立体表现——纸浮雕,用纸来做浮雕 尝到了自主学习 的成果对学习更 三、传授新知 加有信心。 教师:看在半分中内哪个组使纸片变成立体的方法多。 只要能具备立体的效果什么方法都行。 学生在动手动脑进行纸片形成立体效果的方法探索感 受纸的质感及所带来的不同的立体效果。 学生回答自己 发现几种方法分别是什么? 充分展示学生的研究结果的多样性,表扬学生的研究结 果 教师总结:卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等 怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合 成一组精美的作品呢? 时间 教 学 过 程 5′ 欣赏教材中的图例进行技法研讨。 教师放课件(制作过程)

4′

设 计 意 图

通过欣赏教材和 观看制作过程让 拓展 学生对纸浮雕制 2′ 观察教师展示的制作技法扩大对纸立体造型认识, 思维 作过程有更深的 了解,明确制作步 1、画草图 2、图案分解并分别立体化(用你所想到的 骤和制作方法 1′ 任何技法)3、将单独的立体造型组合到底板上形成完 整的作品 强调构图:图片说明(疏密、点线面的呼应、大小合理 安排) 色彩搭配:图片说明(底版和作品的颜色对比鲜明。作 品各造型的颜色对比鲜明。 四、课堂制作 18′ 在教师的引导下观察学习纸浮雕制作组合步骤 让学生更容易学 通过对比将物体简化为几何形来制作事物的每一部分 习以达到更好的 (螃蟹的身体是椭圆, 腿椭圆触须线形, 钳子三角形。 ) 效果。 同时注意构图和 色彩搭配

强调构图和色彩搭配的理解 教师引导学生设计制作自己的作品,分小组完成。 提出制作要求:1 设计构图合理,色彩对比鲜明 2 大胆 通过展示评选增 运用纸立体制作技法 3 大胆创新 4 注意安全卫生 强学生的自信,对 自我的肯定,体验 分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去, 同时 集体力量的巨大, 在制作的过程中感受制作的快乐,合作的力量。 感受成功的喜悦。 7′ 五、展示评价 展示: 小组分别展示自己的作品, 阐述创作意图和表达 的情趣及运用方法? 教师的评价总结 评选: 可爱之星 色彩绚丽之星 制作精致之星 创意 是对学生的肯定, 之星 对学生的赞扬,让 学生更热爱这样 学生展示自己小组的作品, 表达自己创作思路, 展示自 的学习活动更加 己,进行评选 小组互评 的热爱生活。 对学生进行表扬同时提出建议和希望。 对于艺术品的总 对雕塑这种艺术 结升华 的社会意义的理 解,对装饰画的社 雕塑装扮着我们的城市, 给人们提供视觉和心灵上的美 会价值的理解,了 感和愉悦, 装饰画同样装饰着我们的生活, 给我们带来 解装裱对艺术品 美的享受既反映了社会精神面貌, 也代表人们的审美追 的作用,从而更加 求,成为人类文化的重要物质载体。 热爱艺术,热爱生 增强自信的同时听取建议。 通过一些装裱的方法可以更好的衬托作品“三分画七 分裱” 六、课堂小结 出示准备好的纸质画框放在学生作品之上让学生感受 2′ 艺术品装饰后的效果鼓励学生将自己的作品通过一些 手段和方法装饰来美化自己的生活, 通过自己的制作来 装点生活。 能够使自己的作品更完美 感受雕塑的力量和美, 感受装饰画的魅力, 了解它的社 会价值。懂得装饰生活,热爱生活。 活。

3′

纸的立体表现——纸浮雕 板 书 设 计 一、雕塑的种类:有圆雕和浮雕 浮雕的材料有:纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。 二、纸浮雕制作方法:卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等 三、制作步骤: 1、构思 2、画草图 3、图案分解并分别立体化(用你所想到的任何技法) 4、将单独的立体造型组合到底板上形成完整的作品(制作完成)

七、《纸的立体表现——纸浮雕》学习评价 请学生用下表来评价作品。

造型设计

材料选择

色彩搭配

制作技法

评价标准: 1、造型设计:看造型设计的是否美观,新颖独特。 2、材料选择:是否合理适用。 3、色彩搭配:色彩是否丰富,搭配是否鲜明、对比是否强烈。 4、制作技法:在制作过程中是否运用了多种形式和技法,制作是否富有立体感。


更多相关文档:

美术教案-纸浮雕

美术教案-纸浮雕美 术学科课题日期 教案 美术 授课教师 构成 授课班级 一、3 创造新的形态 --- 纸浮雕 第三周, 周二 下午, 第 四节,2004 年 2 月 27 ...

纸浮雕

纸浮雕_其它课程_初中教育_教育专区。【 美术第十四册教材梳理 】 第五课:纸的立体表现——纸浮雕 学习领域:设计·应用 课时安排:一课时 一、教学目标: 安图县...

纸浮雕制作手工

教案首页周次授课名称 第1周 课次 1 学时 2 纸浮雕制作——瓶花讲授(√) ;讨论( ); 绘画(√); 实践(√); 授课方式 教学 认知 熟悉纸浮雕的制作手法。...

纸浮雕的制作方法

纸浮雕的制作方法_其它课程_小学教育_教育专区。纸浮雕的制作方法同学们:大家好! 今天很高兴能和你们一起交流有关纸浮雕方面的知识。 你能相信图案能用纸折出来的...

纸的立体表现——纸浮雕

纸的立体表现——纸浮雕_其它课程_初中教育_教育专区。纸的立体表现——纸浮雕 课型: 设计· 应用课 课时: 1 课时 教学目标: 知识目标:1 、使学生学会纸浮雕...

纸浮雕教案

2012 年 “课内比教学” 市级比武 《纸的立体表现——纸浮雕》教案西大垸中学 教学目标: 知识目标:1、让学生了解纸浮雕的特点。 知识目标 2、让学生掌握纸浮雕...

纸的立体表现—纸浮雕

《纸的立体表现——纸浮雕》教学目标: 知识与能力:通过欣赏纸浮雕作品,了解纸的特性与技法,用已学过的构图、 立体造型、色彩搭配等知识,进行有目的的创意、设计...

纸浮雕

(课件展示纸浮雕作品) 同学们,这些纸雕塑作品有的粗犷、有的细腻、有的清新雅致、有的浓墨重 彩韵味悠长。欣赏完这些作品大家对纸浮雕作品有了更深刻的了解,哪...

纸浮雕工艺

纸浮雕工艺”教学(转) 2010-08-01 18:24 教学目的:1.通过教学,使学生学会利用卡纸,采用压划、折痕、切 割的方法制作简易纸浮雕。 2.培养学生动脑、动手的...

纸浮雕工具介绍

纸浮雕工具介绍_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。纸浮雕工具介绍。(原創) 2011-01-11 08:58:28| 分类: 纸浮雕教学 | 标签: |字号大中小 订阅 1.刻刀,2....
更多相关标签:
纸艺 | 纸浮雕制作过程 | 纸浮雕制作方法 | 纸雕塑如何制作 | 纸浮雕的制作方法 | 浮雕 | 纸花 | 纸浮雕教程 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com