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外国小说欣赏 第二单元话题——场景


这篇散文写了哪几样事物? 本文主要是写“光”,但不仅限于“光”,还写 了黑暗(黑影)、声音等与“光”紧密相联的事 物;作者也没有单一地写“光”,而是写出了 “光”的不同变体,如晨光、阳光(日光)、月 光、闪电、烛光等。作者显然是注意到了“光” 的丰富多样,譬如日光“不停地把自己蕴藏着的 美丽借给别的东西──它把颜色借给云雾,成了 晚霞和虹彩,借给瀑布,成了五色的水花,它把 温暖借

给空气,成了最迷人的熏风,把光借给一 个极不足道的小卫星,成了千古为人歌咏的月 亮”。 第二单元话题——场景 知识与 技能 教 学 过程与 目 方法 标 1.掌握有关场景描写的相关概念和场景描 写的功能。 2.了解风景的意义和传统与现代的场景观 。 讲授与探究相结合。 情感态度 培养学生对知识系统归纳的习惯。 与价值观 教学重点 教学难点 1.认识场景描写在小说中的地位和功能。 2.了解场景描写方法和场景效果。 考察风景的意义和风景描写在古典小说与 现代小说中的地位变化。 一.知识梳理 1.何为场景描写? 场景描写即场面描写,组成小说的最小单位 (板块),类似于环境描写。是对一个特定的时 间、地点内许多人物活动的总体情况的描写, 即由人物、事件、环境组成。它是某一段时间 社会生活的横截面,如舞会、晚餐、战斗场面。 主要考虑以人物为中心的环境描写。 2.场景由哪些基本要素组成? 人物、事件、环境。 环境不等于场景,场景相当于电影中的镜 头(画面)。 3.场景有哪些类型? 场景(空间)是人物活动的“舞台”。凡是 人物聚集处,必有故事发生。 场景又分为公共场景和私人场景。 古典小说的场景观细致、确切;现代小说的 场景观模糊、虚幻。 4.小说中风景描写的意义 (1)衬托:作为背景出现的风景,往往对事件起着相 应的衬托作用。又有正衬与反衬之分。如《安东诺夫 卡苹果》这篇小说,开头作者用回忆的口吻和丰收的 场景渲染出欢快喜悦的情绪,结尾时在初冬空旷的雪 野打猎的场景营造出忧郁哀伤的氛围,将我们徐徐带 入那个已经逝去的田园梦境,在对昔日美好的深情缅 怀中,抒发对过去生活的留恋,以及对时世变迁的惆怅 和感伤。 (2)作为幕间音乐:起过渡和调整节奏、舒缓情绪的 作用。如《安东诺夫卡苹果》中对苹果丰收场景的描 写,从早晨到入暮,每到时间有转换、场景有过渡之时 都进行一些风景描写,这便起到了过渡的作用。 4.场景与环境描写的区别 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境 和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映 社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及 民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季 节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 运用环境描写要做到:目的明确——为表达 中心思想服务;具体生动——给人身临其境之感; 抓住特征——写出独具特色的景物。 4.场景与环境描写的区别 场景是指对人物(往往是众多人物)在 一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。 场景要做到:有条不紊,主次明晰;既 有全景的描述,也有细致的特写;要写出特定 场合的气氛。 场景与环境描写的不同在于:环境描写 是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描 写;而场景是以人物活动为中心的“动态”的 描写。 5.场景描写在小说中有哪些基本功能(作用)? 本身、人物、情节、主旨、位置 (1)渲染气氛与营造意境。如《安东诺 夫卡苹果》开头的丰收场景就渲染了欢快 喜悦的气氛,而结尾处在初冬空旷的雪野 中打猎的场景,又营造出忧郁哀伤的意境 和气氛。这和电影中的环境画面是一致的, 如鬼故事中

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