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《第九课 人类的需要》教案


《第九课 人类的需要》教案
教学目标
1、知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展等基本观点。 2、认识劳动的价值,应该具备的劳动素质。

教学重难点
1、使学生树立热爱劳动的思想,树立尊重劳动者的思想。 2、抵制不劳而获的错误思想,抵制歧视劳动者,尤其是抵制歧视体力劳动者的思想, 形成“不劳者不得食”的价值观。

教学过程
劳动创造了人类、劳动创造了人类文明 一、劳动创造了人类。 1、教师: 今天, 让我们穿越时光隧道,回到人类的起源时代, 看看在人类的起源时代, 劳动起到了什么作用。 2、呈现反映劳动在从猿到人的转变过程中的作用的录像或者图片资料或者动画。 3、教师总结:我们可以了解到,从猿到人的转变过程中劳动起了决定的作用。我们可 以说劳动创造了人,人类社会是劳动创造的社会。 二、劳动的含义,劳动是创造物质文明和精神文明的活动。 1、教师:我们的父母就是普通的劳动者,他们每天都在从事什么样的劳动呢?他们的 劳动成果是什么? 2、学生交流:你还见过或者是知道哪些劳动现象呢?他们的劳动成果是什么? 3、通过了解父母生活周围人的劳动,了解劳动的重要性,同时引导学生了解父母每天 劳动的辛勤,体验父母对自己的恩德,增进对父母的感情。 三、感受劳动创造了人类文明。 1、教师:在劳动过程中,人类不断地探索积累了丰富的知识和经验,创造了宝贵的科 学、技术和文化成果。 2、总结:劳动推动了社会的发展,在人类文明发展史上,任何劳动成果都是辛勤劳动 的结晶。 劳动促进人的成长和发展

一、感受劳动,初步体验劳动的意义。 1、教师上课前在教室门口扔一个较大的废纸团,观察通学生反应和表现并给予适当的 评价,尤其是如果有学生主动捡起来,及时表扬。 2、教师提问:为什么我们的父母和老师这么重视培养我们的劳动态度和劳动习惯? 3、学生交流。 4、刚才我们是评价别人的劳动态度和劳动行为,我们自己都从事过什么样的劳动呢? 学生发言。 5、通过交流,让学生理解“劳动促进人本身的发展”的道理,珍惜劳动机会,培养劳 动意识。 二、劳动会促进人的道德、精神境界的提高。 1、 教师: 劳动对促进人的发展具有重要意义。 劳动会促进人的道德、 精神境界的提高。 2、通过资料让学生发现劳动对人的发展的重要作用,让学生懂得劳动是通向未来幸福 之路。 三、劳动能够促进青少年的意志力、自立自强自信的意识。 1、教师:劳动的力量是神奇的,劳动给我们带来的好处远远不止这些。看看下面的资 料,我们就会有所发现。 2、资料:李泽楷,身为香港首富李嘉诚的二公子,被商界的朋友称之为“小超人” 。李 泽楷 13 岁时就离开父母前往美国。 在美国读书时, 日常家务无人代劳, 一切都自己动手做, 他还经常在晚上到麦当劳打工,去高尔夫球场做球童。 3、学生交流:为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢,为什么他 不把这些时间用于学业? 4、教师总结:通过李泽楷的事例,我们可以了解,劳动对人的发展的重要促进作用。 劳动可以促进人的身体发育, 长期从事体力劳动的人的体能就会很好; 长期从事脑力劳动的 人的大脑发育就会得到发展。对青少年而言,劳动能够促进青少年的意志力、自立自强自信 的意识。但是我们同学中,存在这样的思想:我父母有钱,不用我劳动,他们可以养活我。 这样的思想将给我们青少年带来毁灭性的后果。 我们大家想一想, 这种想法的严重后果是什 么。 四、自我反思。 1、我国的青少年从事劳动的情况怎样呢,我们看资料。 2、资料:据研究,美国儿童每天平均体力劳动的时间是 1.2 小时,韩国儿童每天劳动

0.7 小时,法国儿童是 0.6 小时。我们中国儿童才 0.2 小时,仅仅 12 分钟! 3、你有什么发现:我们的儿童的劳动时间也很少,对我们的发展不利。 4、教师:因此,我们要重视参加家务劳动,对我们的身心发展有重要意义。


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