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合作带来共赢


?合作带来共赢?教学设计
教案背景:本课题的教学设计,本人根据七年级学生心理特征及其认知规律,始终坚持 学生的主体地位,发挥他们的能动性,采用情景教学和活动探究法,放手让他们自主探索, 使之主动地参与到知识形成的整个思维过程,以形成良好的师生互动效果,力求让学生在积 极愉快、和谐平等的课堂氛围中自觉的提高竞争意识,培养合作品质。

一、教材分析
(一)本课的地位及作用 《合作带来共赢》是教科版思想品德七年级上册第二单元第六课第三节的内容。本单元 是在前面第一单元《扬帆起航》的基础上讨论学习的适应问题,是对学习主题的拓展和深化。 第六课《聪明以外的智慧》 。第三节《合作带来共赢》主要解决学生如何竞争与合作,即方法 的问题,同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求,是对前面的内容做了进一步的 延伸。同时,它也为后一单元学习男女生正常交往与合作乃至下册学习集体的力量奠定了基 础。所以,本节内容具有承上启下的重要作用。 (二)教学目标分析 根据初中《思想品德课程标准》相关目标,以及本教材的结构与内容,同时结合七年级 学生的认知结构及其心理特征,制定如下目标: 1、情感、态度、价值观目标:树立正确的竞争意识,树立在竞争中与他人合作的意识, 养成团结合作、乐于助人的品质。 2、能力目标:增强竞争与合作的意识,提高竞争能力,培养学生在竞争中与他人合作的 能力。 3、认知目标:懂得在社会生活中必须坚持正当竞争的道理,懂得集体性竞争有利于促进 合作,了解日常生活中体现合作意识的行为表现。 (三)教学重难点分析 “善于合作”是本课的教学重点。今天的青少年学生是未来的社会主义建设者,不仅要 具有渊博的学识、聪明的智慧,更需要具有良好的合作精神。因此,引导学生懂得合作互助 的重要性,增强他们的合作意识,提高他们的合作能力,是本课的教学重点。 “学会竞争”是本课的教学难点。因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有 一定的难度。同时,学生由于受各种因素的影响,还没有形成正确的竞争意识。引导学生克 服这些不健康的心理,并在生活中真正做到在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共同发 展,共同提高,教学上会有一定的难度。

二、教法分析
(一)学情分析 七年级学生在学校、家庭、社会上能够接触到竞争与合作的场景,也有参与各种竞争与 合作的切身感受以及情感体验。但是他们对于社会生活中的竞争与合作还是缺乏全面深入的 理解,对个人应该如何面对竞争、如何与他人合作、如何培养自己具有积极进取、团结合作、 乐于助人的品质还认识不足,容易以自我为中心,甚至有自私心理,生活中缺乏合作意识。 所以我认为应该让学生在积极的活动体验中明理践行,形成较强的能力。 (二)教法设计 新课标提出的教学建议中指出:教学要联系学生生活实际,引导学生自主学习,注重学 生的情感体验和道德体验。基于刚才对学情的分析,结合本课题内容,在教学中我打算采用 “体验教学法”“活动教学法”和“讨论教学法”来进行教学。 、
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1、体验教学法:教师创设形象、生动的教学情境,让学生体验生活,感悟生活,使课堂 充满生活气息,达到寓教于乐、乐在其中的教学效果。 2、活动教学法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,培养学生 的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、讨论教学法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习 中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

三、学法指导
我们常说: “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人” ,因而,我在教 学过程中特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主 要采取以下方法: 1、体验式学习法:通过创设情境,引导学生体验生活中的竞争与合作。 2、讨论式学习法:通过小组讨论,让学生进行合作探究式的学习 3、活动式学习法:让学生亲自参与到各个环节的活动中获取真知。

四、设计思路
本节课的内容与社会现实生活的关系比较密切,对学生有极强的现实教育意义。教学中 主要通过大量的活动,并结合学生自己的生活实际,创设情景。让学生真正的参与活动,在 活动中得到认识和体验,产生践行的愿望,使学生从各种活动中感受到合作的重要性,促使 学生学会正确的竞争与合作。同时,教师本人也通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起 学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,培养学生以理论联系实际的能力, 从而达到最佳的教学效果,这也体现了课改的精神。

五、教学过程
环节一:温故知新 复习导入 上节课我们通过探讨了聪明以外的智慧其中的态度和习惯的相关知识,它们都是影响我 们的未来,我们的命运,我们的成功与否的重要因素。接下来我们将来学习竞争与合作的相 关内容,那就是第三个框题“合作带来共赢” 。 环节二:探究新知 释疑解难 (一) 、学会竞争 1、身边处处有竞争 现在我们先来学习第一个内容:学会竞争。在学会竞争之前,我们先来认识竞争。请大 家从身边入手,列举关于竞争的例子。 教师用多媒体展示关于竞争的图片。 教师:无论是人类社会,还是自然界中,都存在竞争,说明生活中处处有竞争,竞争无处不 在。 2、为什么要竞争 那为什么要竞争呢?请大家带着这个问题去看一个“鹿群引进狼”的故事。 案例:鹿群引进狼 在美国北部,人们为了保障鹿群的生活,捕杀了狼,结果鹿群的体质越来越弱,生命力 也逐渐降低。后来,又在鹿群中引进了狼。狼是鹿的对手,鹿在某次被追捕的过程中逃脱了, 之后它便懂得了只有跑得更快,才不会被狼吃掉的道理。接下来的结果是它不停地奔跑,然
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后超越自我,勇敢地繁衍了下去,而体质和生命力也一代更比一代强。狼也是一样,为了追 杀跑得更快的鹿群,奔跑再奔跑,而它的子孙成了比鹿的子孙更为强大的对手。 提问:为什么引进狼之后出现了不同的结果?再想想为什么要竞争?假如没有竞争会怎 么样? 教师解析: 鹿群因为有了狼这样的对手,才长久地保持了生命的延续。人何尝不是这样呢。有了对 手,才会有危机感,才会有竞争力;有了对手,才知道自己所面临的挑战和压力;有了对手, 才有了超越自我的一切力量和勇气;有了对手,才使你不得不奋发图强,不得不革故鼎新, 不得不锐意进取。否则,等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰。所以我们必须要竞争。 相反,如果没有了对手,就会变得死气沉沉;一个人如果没有了对手,就会甘于平庸, 养成惰性,最终导致庸碌无为;一个群体如果没有了对手,就会因为相互的依赖或潜移默化 而失去生机与活力;总之,想要生存必须要学会竞争。 竞争的意义: (1)竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。 (2)水平相当的人一起角逐,彼此竞争,能够互相勉励,共同进步。 (3)将比自己成绩好,水平高的人作为竞争对手,不甘落后,暗中使劲,可以激发斗志, 从而推动整个集体向前发展。 过渡设问:世界充满了竞争,竞争无处不在,无时不有。我们想战胜竞争对手,想在这 世界上生存,就必须学会竞争。那我们怎样竞争呢? 3、怎样学会竞争 张勇和李平是七年级一班的优秀学生,两人还是生活中的好朋友。临近期中考试,张勇 向李平请教一些数学问题,李平犹豫了:他是我学习上的的竞争对手,我该不该教给他解题 方法呢? 提问:如果你是李平,你会怎么做? 做法 1:告诉他,因为在给他讲解的过程中,我更加深刻的记住解题的思路,这样对我 也有利。 做法 2:不告诉他,因为如果告诉他的话,他懂了以后成绩可能就超过我。 教师归纳: 做法 1:属于良性竞争, (意义) :水平相当的人一起角逐,彼此竞争就能互相勉励,共同进 步;与水平高的人竞争,不甘落后, ,可以激发斗志,从而推动整个机体的发展。 (课本) 做法 2:属于恶性竞争, (危害) :不仅不利于对方的进步,而且是作茧自缚,妨碍自己的发 展。 做法 2 是我们经常看到,也是正常的,因为竞争也有不利的一面,可能会出现怨恨别人 超过自己的忌妒心理。在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人进步时,不但不为 别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别 人。这种可怕的心态叫忌妒。 可见竞争在给我们带来动力的时候,也可能带来怨恨别人超过自己的忌妒心理不利的一 面,因此我们必须要学会树立正确的竞争意识,克服这种妒忌心理。如何克服呢?回到课本 42 页最后一段。 竞争需要开放,需要人与人之间的坦诚交流。唯有如此,竞争才能结出共同进步的硕果
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用牺牲同学间交流来提高自己的名次,不仅不利于对方的进步,而且妨碍自己的发展,所以 我们遇到李杰这种情况时,要积极热情的跟同学交流你的答案或知识。 怎样学会竞争: (1)每位同学都要有竞争意识,要不断地给自己树立竞争目标,不断地寻找竞争对手, 这样才能激励自己不断向前。 (2)竞争的最终目标是实现共赢,竞争需要开放,需要人与人之间的坦诚交流。 过渡:拿破仑说:不想当元帅的士兵,不是一个好士兵,因为他没有上进心,没有进取 心。所以我们学会了竞争,学会了树立正确的竞争意识后,就要积极地参与竞争之中,千万 不要未战而退,那样将会被社会淘汰。 (二)善于团结合作 导入:想象一下,假如瞎子和瘸子在一间屋内起火了。怎样才能逃生? 学生:...... 教师:两个一起合作,瞎子背着瘸子跑。所以我们要善于合作。 1、感受合作 我们看了瞎子与瘸子一起合作逃生的例子,那请大家思考我们生活中还有哪些合作的现象? 教师用多媒体展示关于合作的图片。 教师:所以,生活中充满了合作,我们的身边处处有合作。同样,学习也离不开合作,在学 习中我们要学会合作。 2、合作的意义 案例一:教师用多媒体展示北京奥运会开幕式宏伟壮观场面的图片。 案例二:名言展示:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么,每个人只有一个 苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想,甚至多 余两种思想。 (萧伯纳) 问题:大家看了图片和名言之后,有什么感想?(教师引导同学总结归纳出合作的意义) 合作的意义: ①相互交流和合作市获得知识和经验的重要途径 ②交流不仅仅能扩大我们的知识面,提高学习效率,还能激发我们的思维,提高创造力。 (在解题过程中实现) ③交流与合作还能增进同学之间的友谊,促进自身素质的全面提高。 (不仅仅局限于同性之间,男女同学之间也应多交流) 俗话说:三人行,必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之。每个人都有自己的优缺点, 我们应该相互学习,取长补短。 3、身边的合作 教师:合作好处多多,那么请大家想想我们身边,经常靠团结合作的力量取胜的活动或事情 有哪些?并说说今后你将如何与同学相互帮助合作。 打篮球、拿文明班级等等。打篮球不仅需要场上的球员间的团结合作,还要拉拉队的团 结合作助威,有时拉拉队叫得越像,队员就越有力气,越振奋,这也是团结合作产生的力量。 一个班级如果有了团结合作的精神了,那这个班的凝聚力就会很强,这样的班级就有很强的 生命力。所以,希望同学们学以致用,在日后的班级活动或学习中甚至在宿舍中,要团结合 作起来,这样才能达到共赢。送给大家一句话: 一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合以后,比花岗岩还坚硬。 ————王杰
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合作的方式:我们时常都是在集体中生活的,我们只有把自己融入集体中,才能实现自身的 价值。 4、竞争与合作的关系 (1)二者相互联系,密不可分。既要善于竞争,又要善于合作。
在合作中竞争,有利于取长补短,共同进步

(2)既在竞争中合作,又在合作中竞争
在竞争中合作,有利于相互促进,共同获益。 材料一:竞争中合作 苹果公司和诺基亚公司互相拆台,暴露彼此问题,导致销售额下降。后来连手设计制造一款新手机。—— 竞争中合作(在竞争中合作,有利于相互促进,共同获益) 材料二:在合作中竞争(合作是为提高竞争) 乒乓球队“养狼计划” “养狼计划”,是指 2009 年初,蔡振华接掌中国乒协时提出的一项着眼乒乓球未来发展的长远计划,准备采 取“走出去、请进来”的办法,把中国乒乓球先进的技术带出去同时,无条件地欢迎国外运动员来乒超联赛 取经。 思考:我国为什么把中国乒乓球先进的技术彻底交给老外?(合作是为提高竞争) 解析:因为中国乒乓球竞技运动在世界大赛和奥运会中连年称雄,打得外国人已经没有什么兴趣玩了,外 国人看不到什么指望,打球的人越来越少,因此只有把技术教给他们,提高他们的技术,这样我们才能遇 到真正的对手,提高竞争力。 总之,竞争与合作不是对立的,是密不可分的。脱离合作的竞争必然是两败俱伤。脱离竞争的合作必 然失去激情和斗志。只有在竞争中合作,在合作中竞争才能达到非凡的效果。二者是相互促进,相互影响, 共同推动事物发展。 联系实际: 因此,我们在与兄弟班的竞赛中,大家心往一处想,劲往一处使,各项工作都做得有声有色。班上 同学也要各有自己的目标,大家在学习中开展竞赛,你追我赶,追我赶的学习氛围,从而提高全班的成绩。

学以致用: 设想有一天让你和你的同桌需要在荒岛上生活一个月,什么都不能带,有一天在河边得 到一个人恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。你会怎么做?
从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一 篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼 吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。 另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋 时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 又两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商 定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为 生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的 生活。

环节三:梳理提升 情感升华
总结升华 我们相处在一个班级里,以后也会生活在集体里,相处的过程中少不了竞争,我们只有 树立正确的竞争意识,学会了正确的竞争,才能在竞争中实现双赢;同时我们要善于合作,
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同学之间要相互交流,相互学习,共同进步。在一个集体里还要有团结合作的精神,创造更 多的力量。一句话,我们要在竞争中合作,在合作中竞争。 练习巩固 2008 年奥运会乒乓球比赛中,王励勤、王浩、马林在比赛中既相互竞争,又相互合作, 团结一致,发挥团队精神,获得乒乓球比赛的男团冠军。下列对“合作中竞争”内涵的理解 正确的有( ) A.团队成员之间的竞争会影响合作的效果,因此在团队内部不应该鼓励竞争 B.团队的通力合作鼓励各个成员间相互竞争 C.成员之间的相互竞争有利于团队凝集力的形成,促进团体的发展 D.成员之间的相互竞争会妨碍团体竞争力的提升

六、板书设计

合作带来共赢
(1)生活中处处有竞争 1、学会竞争 (2)竞争的作用 (2)怎样竞争 (1)感受合作 2、善于合作 (2)合作的意义 (3) 身边的合作
(1) 二者相互联系, 密不可分, 既要善于竞,

又要善于合作。 3、竞争与合作的关系 (2)在竞争中合作,又要在合作中竞争。

七、教学反思
在教学中我通过创设情境让学生充分体验, 让学生在体验中学习, 在感受中获取知识。 通过开展活动让学生积极参与, 让学生动起来, 让课堂活起来。 在教学中我始终关注学生, 让教学回归学生的生活实际。总之,整堂课中让学生做课堂的主人,充分发挥他们的主观 能动性,最大限度地获取知识、提高能力。
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