当前位置:首页 >> 其它课程 >> 第一单元第三节 日新月异的信息技术说课精简

第一单元第三节 日新月异的信息技术说课精简


重点:制作电子作品来表达学生自己对信息技术发展或应用的认识。 难点:是学会怎样使用电子作品评价表来评价作品。 三、教学环境:硬件:网格教室,软件:电子档案袋 四、教法和学法:讲授法、列举法、讨论法、谈话法 五、教学过程: 课题导入:幻灯片展示戈登〃摩尔的照片,介绍摩尔定律 在上个世纪 60 年代,有位叫戈登〃摩尔的博士,他针对信息技术领域的发展曾做出大胆 的预言:在电子产品的芯片中所集成的晶体管数目每 18 个月都要翻一番,而价格会下降。当 时,单块芯片只能集成 30 个晶体管,到今天,一块芯片能集成数亿个晶体管。这个预言一直 到现在都得到验证,也被称为摩尔定律。 引导学生思考 :今天,信息技术的发展十分迅速,已超出人们的想象。这节课就来学习 《第三节 日新月异的信息技术》。 1、信息技术及其发展也就是我们教学目标中提到的第一大点。 在这个问题上我所设计的教学环节是利用师生交流讨论来完成。 让学生讨论在生活中使用什么来获取信息? 我先列个大纲: 使用的方式:阅读、交谈、看电视、访问因特网; 使用的工具:温度计、听诊器;测量仪器、显微镜;望远镜等。 通过什么记录、保存信息?

技术手段:书写、印刷、照相、录音; 介质:纸张、磁带、光盘、硬盘、内存卡。 由师生共同实例分类:现代社会人们获取信息、记录信息、管理、传递、加工信息 由此总结归纳信息技术的定义信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信 息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息的技术。例如:计算机技术、通信技术、微 电子技术和传感技术。 这样学生就理解了信息技术的含义 信息技术的发展的两次突破是以数据计算为例来完成的。 (阶段结绳、 棍石—笔算-算盘、 标尺-机械计算机—电子计算机。由人脑到机械,由机械到现代信息技术加工) (1)通信技术发展史 信息技术是不是现代才有呢?不是的,在古代也有信息技术,有人类的地方就有信息技 术,有人类的地方就有信息,就有信息的获取和传播。 信息传递方式的讲解是由教师先提问,让学生带问题阅读材料,并通过电子档案袋中的 教学平台,讨论回答教师提问:从古到今,看每个阶段,人们传递信息的方式有哪些?(QQ、 手机)下面,大家阅读第 14—15 页的背景资料, 引导学生归纳:看看信息传播方式的变化:语言—烽火—电报、电话、无线电—卫星— 光纤。信息传播方式是随着科学技术的发展而不断进步的。 【设计意图】让学生学会归纳、总结。 (2)、神奇的计算机技术(教师演示,学生观看) 计算机技术是信息技术的一部分,一由教师利用演示文稿介绍计算机的发展及应用。二 由教师播放视频看看计算机技术应用的实例: 第一个: 3D 动画。 3D 动画可以模拟一些不是真实存在的, 或人们无法看到的场景。 比如: 电影里的恐龙,神舟九号飞船与天宫一号对接的过程都是使用 3D 动画模拟。 第二个:机器人。一些人们无法到达的地方或很危险、难以完成的工作,机器人可以代 替。比如:斟酒机器人,能识别葡萄酒的商标,并推荐什么菜适用哪种酒。 第三个:生物特征识别技术,比如:人脸识别技术,在 2008 年北京奥运会上应用。 第四个:超级计算机。超级计算机是一个国家的重要战略资源,对国家安全、经济和社 会发展具有重大意义。它主要应用于复杂的运算,比如:宇宙飞船、基因研究、天气预报、 石油勘探等工作。 【设计意图】让学生了解计算机技术在生活中的应用例子。激发学生学习兴趣。 (3)、丰富多彩的因特网 计算机技术的发展,使得因特网迅速普及。因特网是根据 TCP/IP 协议将全球成千上万个 网络连接起来,组成世界上最大的网络。这部分通过师生交流,让学生畅谈因特网的功能。 根据学生回答,教师利用电子档案袋记事本进行总结归纳,补充。学生查看内容。 【设计意图】让学生了解因特网的定义。 因特网应用于各行各业,可以说是改变了人们的工作、生活和学习方式,为我们提供了 许多方面的应用: 信息获取:浏览新闻、查找资料; 信息发布:个人信息、学校信息等; 网上交流:网上聊天、电子邮件; 网上学习:远程培训、远程教育; 电子商务:网上购物(淘宝网);

网上娱乐:电子游戏; 虚拟社区:天涯社区。 【设计意图】通过讨论,让学生充分认识到因特网在生活中的广泛应用。 下面进行教学目标的第 2 点也就是我们的重点制作电子作品。 教师布置任务提出要求:布置任务:利用已掌握的信息技术知识,结合自己对信息技术 的认识来制作 Word 或 PPT 形式的电子作品。要求:1、小而精的主题、(参考或自定)《摘 星计划》《网上通信交流技巧》《信息技术的历史沿革及发展动向》2、合适的软件 3、以附 件形式提交自己作品至电子学习档案袋。4、自评(完成电子评价) 自主实践由教师巡视指导了解学生信息技术水平,给基础薄弱的学生以帮助。 最后,课堂小结 指出学生在制作作品过程中存在的问题,布置下节课的任务,--完善作 品。 第 2 学时 承上启下:回顾上节课里学生制作电子作品的情况,布置任务完善作品 自主实践 :教师巡视指导,给基础薄弱的学生以适当的帮助。 (学生继续完善电子作 品) 教学难点:作品评价分为自我评价和交流互评。 自我评价,完成自我评价表。 交流完善:组织学生相互浏览作品。 并进行完善。(浏览他人作品时,汲取好的经验, 改进自己的作品) 。 全班展示:筛选几个形式不同且表现比较突出的作品,让学生展示并介绍评价过程。 总结:对学生作品完成情况和评价情况进行总结,鼓励基础薄弱的同学继续努力,帮助 学生树立信心。 提示学生作品的制作任务还没有过盛,通过对教科书后面几个单元知识的学习,学生还 将从素材的搜集,管理、加工和表达等几个方面对作品作进一步的完善,使学生明确整个课 程的学习路线。 作品评价表 项目 描述 优秀 良好 一般 内容 体现主题的情况 内容是否有意义 视角是否独特,是否有自己的见解 语言是否通俗易懂,文字准确度 设计和 图片、动画、音乐等媒体应用是否合理、是否有助于内容的表达 布局 链接是否有效 表格结构是否合理、版面设计是否合理 引用资料 是否列出资料来源途径 资料的可信度 其他 作品的完整性 参与活动的积极发


更多相关文档:

日新月异的信息技术2

日新月异的信息技术(说课稿) 一、教材分析 日新月异的信息技术是信息技术第一单元第三节内容, 在学生理解信息的特征, 信息社会良 莠并存的现状的基础上, 结束...

《日新月异的信息技术》说课稿

说课的主题是《日新月异的信息技术》 。 一、教材分析(一)教材的地位及作用 《日新月异的信息技术》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第一章第 二节...

日新月异的信息技术说课

日新月异的信息技术说课_数学_自然科学_专业资料。“日新月异的信息技术”是教科版高一《信息技术基础》第一章第二节的内容,理论性较强。让学生了解信息技术是本...

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术说课稿信息教研组:谷聪颖 一、说教材: 《日新月异的信息技术》是教育科学出版社出版的《信息技术基 础》第一章第二节的内容。本节主要包括...

日新月异的信息技术 教学设计

日新月异的信息技术 【教学题目】 教学设计 日新月异的信息技术---教科书第一单元第三节 【教学目标】 1、知识与技能:列举信息技术应用的实例,初步了解信息技术...

日新月异的信息技术

日新月异的信息技术说课稿一、教学内容分析: 《日新月异的信息技术》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第一章 第二节的内容。本节主要包括信息技术的...

说课稿(高中)

高中信息技术说课稿高中信息技术说课稿隐藏>> 说尊敬...“日新月异的信息技术”是教育科学出版社的高一《...引入本节课的第一个教学重点:信息技术的悠久历 史...

信息技术说课稿通用格式

记得上第一节课时, 我曾粗略统计过, 每班有三分之一的学生以前学过电脑, ...“人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断 地改变着周围的世界,并...

信息技术说课稿

记得上第一节课时,我曾粗略统计过,每班有三分之一的学生以前学过电脑,有三...“人类社会已进入信息时代, 日新月异的信息技术在不断地改变 着周围的世界,并...

1第一单元 日新月异的信息技术

1第一单元 日新月异的信息技术_建筑/土木_工程科技_专业资料。授课时间 课题 ...传递信息——通信技术 三、处理信息——计算机技术 教师活动 学生活动 布置 作业...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com