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32西方人文思想的起源


考点 1 “人是万物的尺度” 1.产生背景 (1)公元前 6 世纪,泰勒斯命题的提出表明人们开始更加关注自己周围的世界。 (2)公元前 5 世纪,在雅典的一些古希腊奴隶制城邦,____________发展到顶峰。 (3)人在社会中的地位日益突出,有些学者越来越关注______。 2.关注问题 (1)探索主题:以____________为探索的主题,研究人类,反思人类自己。 (2)

关注对象:以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题看,关注人与人之间的关 系、_______、风俗习惯和_______等。 3.思想主张 (1)强调人的价值,其代表人物_______提出“人是万物的尺度” ; (2)反对迷信,强调_______; (3)在社会道德方面,每个人都应该有自己的_______,不应该强求一律。 4.意义:树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化_______的本质。 考点 2 “美德即知识” 1.背景 (1)智者学派重视人的作用,但_______。 (2)雅典社会世风日下,道德沦丧。 2.思想主张 (1)重视重建人们的道德价值观,倡导“______________” 。 (2)认为社会中的人应该具备美德,美德来自于知识,他提出“_______”的思想。 (3)重视教育,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。 3.意义 (1)苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现。 (2)他使哲学真正成为一门研究“____”的学问。 考点 3 柏拉图和亚里士多德 1.柏拉图 (1)关注问题:关注的焦点是________。 (2)思想主张:在《理想国》一书中,根据________而不是按照出身,把每个人明确分工, 各司其职。 (3)评价:尽管有很多错误,但他鼓励人们独立理性思考,为________的发展奠定了基础。 2.亚里士多德 (1)关注问题:他关注自然界和________。 (2)思想主张:特别强调在整个自然界中,_____是最高级的。 【重难突破】 一、有关人文主义 1.人文主义的含义 (1)在西文中, “人文精神”一词应该是 humanism,通常译作人文主义、人本主义、人道 主义。 (2)狭义是指文艺复兴时期的一种思潮,其核心思想为:①关心人,以人为本,重视人的 价值, 反对神学对人性的压抑; ②张扬人的理性, 反对神学对理性的贬低; ③主张灵肉和谐、

立足于尘世生活的超越性精神追求,反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 (3)广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说,就是关心人,尤其是关心人的 精神生活;尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值。 2.人文主义在雅典产生的背景 (1)政治:①雅典奴隶制民主政治发展到顶峰,民主政治重视公民的个人价值,以及强调 培养公民的民主权利和责任感;②雅典成为希腊政治和文化中心。 (2)经济:发达的工商业,以及繁盛的城邦经济,人在社会中的地位日益突出。 (3)文化:①当时的希腊人认为世界是由神创造的,对神充满着敬畏和崇拜;②希腊人具 有思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。 (4)地理环境:海洋文明──开拓、冒险、平等、诚信。 (5)个人:普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等学者的不断努力。 3.对古希腊人文主义思想的评价 (1)否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威。 (2)对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 (3)某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。 (4)是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。 (5)使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 4、同时代的苏格拉底和智者学派有何异同点 (1)相同点:1 把人类及其社会作为为研究对象;2 注重人、人性,体现人文主义精神。 (2)不同点:智者学派否定一切对人的约束,认为人个人所有的需要都是正确的;强调个 人自由,忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范,强调美德对人 的重要性。简而言之,苏格拉底更重视人的伦理道德,强调“知德合一” 。


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