当前位置:首页 >> 高中作文 >> 告别陋习

告别陋习


告别陋习,牵手文明 六年级 二班 主题确定: 为了实施学校开展的文明礼仪伴我行活动,进一步提高学生的思想道德修养,旨在通过本 次活动,让学生认识到文明礼仪的重要性。从行动上真正意识到我的文明礼仪行为,会给周 围的人及社会带来辐射作用和榜样作用, 有责任为继承和发扬我国的文明古国, 礼仪之邦作 出贡献。 活动准备 1、 制定活动计划 2、 确定班会主持人——李枢、周望。 3、 确定上台朗读自改诗歌的同学 4、 讲发生在身边的文明礼仪故事 活动实录 男主持人:尊敬的各位领导,各位老师,各位同学,欢迎大家坐客我们“告别陋习,牵手文 明”的主题班会,我,是主持人周望; 女主持人:我,是主持人李枢,在班会开始之前,请大家先来欣赏由王伟同学为大家带来的 一首短诗。大家掌声欢迎。 (分不在高,及格就行。学不在精,作弊(则)灵。虽是教室,唯吾闲情。作业一边去,讲课 我不听。谈笑有纸条,反恐有“精英”。无听讲之乱耳,无作业之劳形。东边有网吧,西边有 迪厅。心里想:混张文凭。 。 。 ) 男主持人:欣赏完有趣的短诗,我们继续回到我们的主题上来,在此之前,我想问问王伟: “哎?王伟,这首诗是你自己写的吗?我怎么听起来这么耳熟呢?” 王伟:这首诗是我自己仿写的。 男主持人:“哦?仿写的是哪篇名作呢?” 王伟:“我仿写的是刘禹锡的《陋室铭》” 男主持人:“哦!原来是这样!好,谢谢王伟!”好了,现在我想请一位同学回答我的几个 问题。 当台上的同学开始表演时你应该怎样做? 同学 1:没有人盯他看,我们应看着他。 同学 2:有人在小声讲话,没有认真听,这不礼貌。 男主持人:好,谢谢同学们的回答,请坐,正如同学们所说,我们在节目开始前,应该用 热烈掌声欢迎,在表演时就应该认真欣赏节目,这是对表演者的尊重,结束时,演员谢幕观 众再以热烈的掌声表示感谢。这是作为观众应该遵守的最基本的礼仪。 女主持人:懂礼仪、有礼貌,这都是有道德修养的表现,这样的人就会得到大家的尊重, 当然假如不懂礼仪, 没有礼貌的话大家自然就不愿意和他接触, 可见这文明礼貌和人际交往 又是密不可分的。 男主持人:哎?李枢,你觉得我们同学当中有不文明的行为吗? 女主持人:有啊,比如,见到老师不问好,进办公室不喊报告,这样的一些小细节就是很。


赞助商链接
更多相关文档:

告别陋习,走向文明教案

班会课《告别陋习,走向文明》教学设计 设计理念:班会课是对学生进行德育教育的最直接形式 ,随着时代的 发展,对于现在的学生来说,传统的说教式已远远不能满足学生的...

告别陋习,养成良好习惯

告别陋习,养成良好习惯_韩语学习_外语学习_教育专区。告别陋习,养成良好习惯 所谓“陋习” ,就是不良习惯,是长期内逐渐养成的、一时不容易改变的行为。 俗话说“...

告别陋习主题班会教案

告别陋习主题班会教案_小学作文_小学教育_教育专区。养成良好的卫生习惯 《告别陋习,走向文明》晨会教案观音寺初级中学 【活动链接】 同学们,我们的华夏大地,是礼仪...

“告别陋习

告别陋习_教育学/心理学_人文社科_专业资料。“告别陋习·拥抱文明” 倡议书亲爱的同学们: 你想在绿树成荫、鸟语花香的公园里漫步吗? 你想在整洁优雅、充满生...

告别陋习

告别陋习_高中作文_高中教育_教育专区。告别陋习,与文明同行生活在校园中的我们既是校园文化的享受者, 也是校园文化的缔 造者。这里的校园文化不仅是指我们学校举办...

告别陋习文章 (11)

在此,我向 全体同学发出倡议:言行文明讲礼貌;关爱他人讲友善;表里如一讲 诚信;身心健康讲卫生;自强上进讲自立。告别陋习,携手文明。 ...

告别陋习

告别陋习_社会学_人文社科_专业资料。《告别陋习,倡导文明---从我做起》主题班会 告别陋习,倡导文明---从我做起》 ---从我做起 地点:四(2)班教室 主持人...

告别陋习

告别陋习 隐藏>> 与陋习告别,告别一段阴影,演绎一段精彩;与文明握手,握手一位益友,承袭一代精 华。这是小越镇中本学期初开展"告别陋习握手文明"主题活动的宣传...

告别陋习 走向文明

告别陋习 走向文明“ 主题班会活动主题:“告别陋习 走向文明“ 活动目的:通过本次主题班会对有不良习惯和不文明行为的同学进行一次自我教育,并且 形成相互监督,...

《告别陋习,走向文明》主题班会

告别陋习,走向文明》主题班会 张丽敏 活动目的:通过这次班会,让学生意识到,文明礼仪就在我们每个人的身边,在日 常生活中要注意文明礼仪培养学生从现在做起,从自我...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com