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信息化教学沈理达


信息化教学设计方案

姓名 沈理达 工作学校 长春市公共关系学校 所教专业 旅游服务与管理专业 E-mail 地址 99694948@qq.com 1、教学课题: 《中国人文旅游资源》课程教案 2、课程概述(含课程性质、教学内容分析、学生基本情况分析等) 本单元是旅游服务与管理专业《旅游地理》一书其中一单元,在此之前,该专业 学生学习了关于旅游地理相关的基础理

论知识。 本章教学计划 8 学时,用两周完成。 本章教学内容主要有:1、 了解中国人文旅游资源的主要类别及代表性景区景点; 2、熟悉中国主要人文旅游资源的基本特征、旅游价值与分布概况;3、了解中国 主要人文旅游资源形成的历史背景、文化背景与类型结构;4、熟悉中国的世界 遗产。 3、任务或问题 (1)培养学生介绍中国七大古都; (2)列举中国古代工程旅游资源 (3)能自如介绍两处以上中国古代标志性建筑; (4)熟悉古代园林的分类根据照园林的类别进行举例; (5)了解佛教三大建筑; (6)介绍历代著名纪念性陵墓; (7)学生能自行查阅资料,了解中国民俗风情旅游资源; (8)了解、熟悉中国的世界遗产。 4、学习目标(教学目标或学习成果) (1)学生熟悉了解历史遗迹、古代工程、古代建筑、古典园林、宗教建筑、帝 王陵墓、民俗风情和中国世界遗产旅游资源; (2)培养学生为中国人文旅游景观设计相应导游词,并声情并茂的进行导游词 背诵; (3)为所学的人文旅游资源设计旅游线路。 5、教学设计时间:本章教学计划 8 学时,用两周完成。 6、教材和教学资源 (1)教材: 《中国旅游地理》主审:黄明亮 主编:张锦华 东北师范大学出版社 2008 年 2 月第 1 版 (2)教学资源: 印刷教学资源:刘振礼、王兵《新编中国旅游地理》天津 南开大学出版社, 1996 董玉明 《中国旅游地理》青岛 青岛出版社 1997 苏文才、孙文昌 《旅游资源学》 北京 高等教育出版社 1998 网络教学资源:中国旅游网:http://www.cnta.com/ 中国旅游景点网:http://www.scene.net.cn

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新舟网:http://www.yangtzecuiser.com 7、教学过程 课前准备:提前布置学生搜集、浏览相关旅游资源网站,如中国旅游网、中国旅 游景点网、 新舟网和所学章节内相关的视频和文字材料;根据学生学习层次和情 况提前分组。 课时安排: 第一课时 历史遗迹旅游资源 第二课时 古代工程旅游资源 第三课时 古代建筑旅游资源 第四课时 古典园林旅游资源 第五课时 宗教建筑旅游资源 第六课时 帝王陵墓旅游资源 第七课时 民族风情旅游资源 第八课时 其他人文旅游资源和中国的世界遗产 课堂流程 导入:利用 PPT 课件展示本节课的教学要点;1 分钟 讲授环节:根据所讲课程需要,通过 PPT 课件、视频和图片来帮助学生了解 所学内容,让学生更直观的感受书中介绍景点;5 分钟 设计问题:根据每节课学生需要掌握的知识量,设计一个或者几个与本节课 有关的问题,用 PPT 课件呈现出问题,让学生分组讨论、回答;10 分钟 拓展延伸:根据所学的知识,学生自行设计旅游线路或者导游词;教师可用 视频或 PPT 课件展示比较完美的旅游路线或者相关景点介绍;5 分钟 展示环节:学生现场展示设计的旅游线路或者进行模拟导游,教师使用摄像 机录制学生展示的过程。19 分钟 8、评价方法与评价标准 小组评价 良 一般 个人评价 良 一般



几组 姓名

优 优

学生自评 学生自评

教师评价 教师评价

成 果 内 容

标准 资料 研究任务明确,能围绕主题准确的搜集丰富资料,并完整著名资料 收集 出处。 资料 加工 利用 展示 环节 能从自己的知识度把搜集的资料进行分类、研究、汇总、梳理和利 用。 能在课上有效的对搜集的资料结合教师的讲授对旅游线路进行设计 和编排导游词。

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小 组 合 作 成 果 形 式

小组分工明确,能调动所有组内学生积极投入,交流、协作、展示效果好。

充分利用教育教学现代化手段,成果形式新颖,内容清楚,方便展示,充 分体现对现代多媒体技术的应用。

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