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《体悟亲情学会感恩》主题班会


“体悟亲情学会感恩”班会活动设计 提要: “体悟亲情学会感恩”班会活动设计,由活动背景、活动目的、活动准 备、活动地点、参加人员、活动过程六大部分组成。 活动过程又包括: 一、活动序幕,推出主题; 二、欣赏歌曲,营造氛围; 三、放飞思绪,吟咏《游子咏》; 四、观看《送水工》,母爱无悔; 五、自演小品--感悟父爱(小品材料附后); 六、师生互动,现场采访; 七、深情朗读亲情永驻(男女各 3 人); 八、班主任寄语,同时播放《感恩的心》; 九、活动结束,全体起立,朗诵诗歌《感恩父母》。 活动背景 现在的孩子大多数是独生子女,自幼被视为掌上明珠,父母对孩 子千般宠爱,要什么给什么。然而,孩子对于父母的付出并没有意识 到,反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。更有甚者,辱骂 父母, 砍杀父母, 亲情不存, 人性尽丧。 为增进子女与父母间的了解, 使学生体悟亲情便显得尤为重要,因此设计本次班会活动。 活动目的:

通过这次主题班会,启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。 使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚, 更应该成为培育孩子做 人的基本素质;通过本次主题班会,让学生在创设的情境中体悟亲情 的无私和伟大,感受父母在自己生命成长中付出的心血,懂得要感激 和报答父母的养育之恩。 活动准备 1、选拔班会主持人(2 人) 2、搜集与主题相关的歌曲,如《常回家看看》《感恩的心》《想起 老妈妈》《天下父母心》《儿行千里》 3、搜集相关的诗文。如孟郊的《游子咏》、朱自清的《背影》、朱 德《我的母亲》。 4、编排小品 1 个。 4、把相关的材料制作成幻灯片。 活动地点 学校多媒体教室 参加人员 七(2)班全体学生和来观摹的教师。 活动过程 一、活动序幕,推出主题 1、屏幕上推出本次活动主题:“体悟亲情学会感恩”,这八个字呈动 态的形式出现。同时播放 DVD《儿行千里》。(目的:创设情境, 营造氛围)

二、活动开始,主持人致辞 甲:“衣裳再添几件,饭菜多吃几口”,听:心中只装着儿子,唯独没 有自己。 乙:“替儿再查查鞋,为儿再缝缝扣”,看,照料的多仔细,儿行千里 母担忧。 甲:我们还未出过远门,我们还生活在母亲身边 乙:我们一日三餐,我们从小到大, 合:母亲就像一把大树,大树底下好乘凉;父爱如一座大山,我们风 雨有依靠 甲:你意识到过母爱吗? 乙:你体悟到了父爱吗? 甲:你想到过报恩吗? 合:无论是现在还是将来,无论你是贫是富是卑是尊,切莫忘记谁将 你养大谁将你生。今天我们就通过这个主题班会,来“体悟亲情,学 会感恩”吧!。 二、欣赏歌曲,营造氛围(初入情境) 甲:同学们,生活中不能没有歌声,歌声使我们快乐,歌声使我们的生活 充满阳光,我们平常最喜欢唱什么歌呢?我来做一次调查吧!有哪位同 学敢于说真话?(调查的结果:学生最喜欢唱流行歌曲,唱爱情歌曲, 没有一位学生唱关于母爱的歌曲) 乙:同学们唱一唱歌颂我们母亲,歌颂我们父亲的歌子吧!唱起它就 会感受到父爱比山高,唱起它我们就会感受到母爱比海深。

合:同学们,一曲《常回家看看》在春节晚会上让多少人泪水涟涟; 一曲《天下父母心》又让多少在外游子热泪盈眶。下面请听《想起老 妈妈》,这又能使你想到什么呢?想到你曾读过的歌颂母亲的文章? 想到你的父母?下面就让我们一起走进这动人心魂的旋律之中吧! ①、通过多媒体播放 DVD——《想起老妈妈》 ②、甲:听了这首歌,你一定有所思? 乙:听了这首歌,你一定有所忆? 合:男女生比一比,看看谁说的好。 三、放飞思绪,吟咏《游子咏》 1、用幻灯片推出孟郊的《游子咏》 慈母手中线,游子身上衣, 临行密密缝,意恐迟迟归, 谁言寸草心,报得三春晖。 2、甲:这是谁写的诗?来我们一起朗读两遍吧! (学生朗读略) 乙:这首诗以歌颂伟大的母爱而著称,它从母亲为即将远游的儿子缝 制衣服的行动细节中,透露出母亲的无限慈爱,提出小草般的儿女怎 能报答慈母养育之恩的疑问,引起了天下儿女的共鸣,拨动了天下儿子 敬爱慈母的心弦! 甲:歌颂母爱的方式很多,作家用笔墨,歌唱家用歌喉,画家用色彩,表 演艺术家用语言、动作。下面就让我们一起来欣赏赵本山的小品—— 《送水工》吧!

(提示:通过 DVD 播放) 四、观看《送水工》,母爱无悔 乙、观看了小品,你一定想到了自已的母亲,想到了母亲为你日夜操 劳的身影,想到了母亲为你做可口饭菜的辛苦,想到母亲为你整理房 间的疲倦。同学们,扣开你记忆的大门,放飞你活跃的思绪,向在座 的各位领导老师同窗及好友们说一两件有关你母亲呵护你的事情吧, 让我们都来分享你的快乐吧,让我们都来为你有那样的母亲而骄傲 吧! (生:发言略) 五、自演小品--感悟父爱(进入情境) 人物:父亲,母亲,大女儿(简称大),小女儿(简称小) 地点:手术室门外 母亲焦虑万分,大边安慰母亲边急切的望向手术室。小摆弄着手指, 一副清闲自在之态,完全没有一点关心的样。看着大和母亲的样子冷 笑。手术室门开,父被推了出来。大与母亲齐上。 大:医生,我爸他…… 医:放心吧,手术正常,已经度过危险期了。 小很失望的样子。 大(流着泪万分感激):谢谢您啊医生。 母亲晕倒 大:妈,妈你咋了? 医生赶紧过去检查

医:别担心,是疲劳过度,精神紧张导致的。休息一下就会好。 大随母亲下台,小与父亲转弯表示进病房。 小冷冷的站倒床前,盯着父亲。 大上场,关窗,给父亲盖被子,蹲在父亲床前握着父亲的手。小一旁 冷眼观看着(愤恨有嫉妒有淡漠) 父亲醒,问大:通知书下了吗? 大:下了,爸。 小:下了又怎么样,二级本,还得拿钱供。 父摸摸大的头随小说:老二,你过来。爸又话和你说。 小疑惑着走倒病床前,父示意她蹲下。父怜惜得抚摩小得头,小十分 惊愕。 父:爸爸对不起你啊,这么多年一直瞒着你,其实你和你姐姐不是亲 姐妹。 母亲上场,躲在门外听。 小:我早知道了。 (父惊)从你们让我退学我就知道了。 父叹息着摇摇头:那是 20 年前得一天,我下班回家得时候,听到路 边又婴儿的哭声,过去一看,一个小婴儿被遗弃在路边,小脸都冻紫 了。我看她怪可爱的就把她抱回家。你妈也非常喜欢,又给喂奶粉, 又给换尿布。谁知道这孩子晚上开始发高烧,送到医院一检查是先天 心脏病,如果不马上治疗活不上三个月。咱家那时也很困难,我想再 次扔掉她,可你妈看孩子太可怜的,说毕竟是个生命,咱拣回来就是

缘分, 要对她负责。 后来我和你妈借遍所有亲朋的钱, 三年没吃过肉, 你妈为了给孩子治病到三里外的工厂做临时工。鞋都走破了,脚都走 出血。孩子的病情终于稳定了。但心脏一直脆弱,我怕她再受打击, 所以一直不说…… 小泪流满面:爸,别说了。我知道你和妈为我吃了很多苦,以后我不 会再拖累你们了。虽然你们对姐姐很偏心,但我仍然会报答你们的养 育之恩。 父:你错了。 小:难道……是姐姐…… 父点点头。大嚎哭:爸,你就是我亲爸啊。爸啊。 小难以置信:为什么?为什么从小到大,你们都对她那么好,什么好 的都给她,连我的也给她。宁可让聪明的我退学,也花钱让白痴一样 的她上学。为什么啊?我才是你们亲生的啊!!! 父摇摇头,对大说:从小到大,爸妈没骂过你一句,没打过你一下。 就觉得你这孩子命苦,不能再让你受一点委屈。现在爸也知道自己活 不了几天了, 把这一切告诉你, 希望爸走后, 你们两姐妹能好好相处。 爸也就…… 父亲吐血, 大小女儿齐唤爸, 妈从门外冲进来。 小喊医生。 医生上场。 医:糟了。穿孔。马上送手术室。 护士上场,爸被推下场。姐妹妈抱在一起哭。 大:小妹,姐对不起你,霸占了爸妈这么多年。姐不上学了,本来也 不是那块料,姐工作供你继续读书。

小:不,姐,以后我也要不让你受一点委屈吃一点苦。让你尝到人间 最真最浓的爱。 姐妹母亲相拥痛哭 母:但愿你爸平安无事。 结束 甲:世界上最伟大的爱,莫过于父爱与母爱。 乙:世界上最深的情,莫过于儿女情。 甲:亲情,人类永恒的话题。 乙:亲情,人间最美的情感。 甲:人间自有真情在,不是亲人胜亲人。亲爱的同学们,假如你是小 品中的姐姐,得知真相后你会怎么做? 乙:误会消除天地宽,两姊妹倾情感恩。我们在座的兄弟姐妹们,假 如你是小品中的妹妹,你会怎么做? (学生发言略) 六、师生互动,现场采访。(学生,教师发言略) 1、各小组推举一位代表上台发言。(发言内容可以是唱反映亲情的 歌,可以是朗读颂扬亲情的诗;可讲亲情的故事,类别可以是人类的 亲情,也可是动物界的亲情。 2、小记者去采访来观摹的老师。 3、活动设计师可以讲讲自己是如何回报亲情的。 七、深情朗读亲情永驻(男女各 3 人) 是你将我带到人间,

教会我在成长中,如何走过沟沟坎坎; 是您领我认识世界, 天寒地冻时,将我双手放在怀中温暖。 您用爱心穿引的线, 那一针一线,都是您的爱在悄悄蔓延。 如果我是风筝,您就是拉动风筝的线; 如果我是一条船,您就是灯塔是港湾。 这就父母的爱,这就是父母的情。 她柔柔如水,轻轻如烟,深沉如海,恩重如山; 鲜花可以枯萎,沧海可变桑田, 但父母的爱,却永远留在我们的心间 甲:没有阳光,就没有日子的温暖。没有雨露,就没有五谷的丰登。 没有源泉,就没有生命的可贵。没有父母,就没有了我们。 乙:是他们精心抚育我们长大,把最无私的爱给了我们。 合:亲爱的妈妈,可亲的爸爸,我们不会忘记你们的养育之恩,我们 对你们永远心存感恩。 八、班主任寄语,同时播放《感恩的心》 懂得感恩,我们要学会珍惜; 懂得感恩,我们要学会回报; 懂得感恩,我们要有自己的实际行动。 懂得感恩,老师相信同学们会越做越好。 九、活动结束,朗诵《感恩父母》(深入情境)

甲:常怀感恩之心的人是最幸福的,欢喜快乐都会随之而来,生活永 远都阳光灿烂。 乙: 我提议, 现在全体起立, 让我们一起对着屏幕来倾情朗诵诗歌 《感 恩父母》,而由此结束这节班会吧! (背景音乐《常回家看看》伴奏, “体悟亲情,学会感恩”这八个字在屏幕中由远到近呈动态出现) 我们沐浴着爱的阳光长大 我们滋润着人间的真情成长 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的 学会感激——感激我的父母,因为他们给了我宝贵的生命 学会感激——感激我的老师,因为他们给了我无穷的知识 学会感激——感激我的朋友,因为他们给了我克服困难的力量 学会感激——感激我周围的一切, 因为他们给了我和谐健康的成长空 间 在我们的成长道路上,要感激的人太多太多…… 有一个词语最亲切, 有一声呼唤最动听 有一些人最要感谢 那就是——“父母” 妈妈的皱纹深了,她把青春给了我

爸爸的手粗了,他把温暖给了我 妈妈的眼花了,她把明亮给了我 爸爸的腰弯了,他把坚强给了我 面对爸爸妈妈深深的感情 我们应该学会感恩,应该学会感激 如果说母爱是船, 那么父爱就是一片海, 你们给了我们一个幸福的港湾。 母亲的真情、父亲的厚爱, 将是鼓起我们远航的风帆。 拿什么来感谢你,我的父母! 你们的恩情我们将永远铭记在心。 活动反思 此次班会还有几位教师参加,班会不仅让学生自己感动,入会 的领导、老师们也不禁为之动容。这次班会让我也很感动,让我看到 了学生们都拥有一颗感恩的心。 “人之初,性本善”,初中的学生虽然有十四、五岁了,但是他们 被爷爷宠着,被外婆惯着,被母亲溺着,长此以往,他们都会认为自 己享受是天经地义的。 结果呢?别说感恩, 说不准还把父母赶出家门, 让父母沦为乞丐的可能。学校是教育人的场所,老师应该为他们提供 张扬“感恩”的机会,为他们搭建交流感恩的平台。

我这次活动所以成功,在于准备充分。前后准备了一个多月,我 是总导演,哪些人准备啥材料,我都落实到人,还有一个硬性规定, 每个人还必须准备一个节目,节目的长和短,简单和复杂,由自己而 定。没有被选中的,在活动结束后可以相互交流。


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