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围绕中心选材作文指导教案


《围绕中心选材》学案 学习目标:1、掌握写文章首先要确定好主旨。 2、围绕中心选择好的材料。 学习重点及难点:合理选材,中心明确。 学习过程: 一、故事导入: 古代有个读书人,走了三百里路,去向大师请教作文的诀窍。 这位大师看了他的文章,把他带到树林边,指着一个蜘蛛网说:你不 要拜我为师,你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天,忽然 悟出了其中的道理,从此作文大有长进,并且考

场得意,中举成名。 事后有人问他原因。他说:“大师在告诉我:天下找不到一个没有中 心的蜘蛛网;蜘蛛织网是先有网的中心,再一圈一圈的围绕中心编 织。”同样,一篇锦绣文章也是围绕一个中心编织而成的。 二、写作知识了解 ㈠ 写文章,首先要确定中心(主题、主旨) 。 1、什么叫中心? 无论是写人叙事或写景状物, 都不只为描述一个现象或记叙一个 过程,而是借记叙描写内容,使读者受到启发,或是体会理解作者表 露一种什么样的感情、态度等。也就是说,就是作者思想感情和写作 意图在文中的体现, 在记叙文中称为中心思想, 它是一篇文章的灵魂。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。 2、怎样确立文章的中心? ① 正确:中心思想要积极向上。 ②新颖:即要求不落俗套,不老调重弹,能给读者耳目一新的感觉。 ③集中:中心始终如一。若有多个中心,文章就会紊乱,读者就会摸 不着头脑,不知道作者底要说什么。 分析下面这篇作文有什么毛病?
我的初中生活 伴随着岁月的流逝,一晃我已在×中度过了两个春秋。 记得小学毕业的时 候,,我对小学的生活是留恋万分,对初中生活又是非常向往。我觉得自己已经长 大了,没有那么多的语言和大家交流 ; 没有小时那么天真 ; 没有那份对生活的向 往。 也许是成熟的原因,也许是我的那颗心早已被应试教育所麻木,也许这是上天 的安排。我不知道该怎么做?我真的好烦、好痛?? 也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演的好坏就看

你自己。 ”有一天,我从一位同学那里得出了答案。他对我说:“现在是竞争的时 代,没有知识我们去干什么?人生其实就是酸甜苦辣的合成 ,这点苦又算得了什 么,上帝创造了我们,他就要惩罚我们,你明白吗?”这几句话打动了我,有一种 太阳照我心的感觉。 我又要站起来,决不辜负家人和所有关心我的人对我的期望,我一定要迈 向新生活,因为前面的路虽然曲折,但是我相信我一定会胜利。

(二)什么是写作的材料呢?那材料从何而来? ——所谓“材料”,就是作者为了某一写作目的从生活中搜集, 摄取并写入文章中的一系列事实或论据。我们要根据主旨的需要,有 目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。 ①从生活中寻找,亲身经历、亲眼所见、亲耳所听; ② 从阅读中挖掘,历史、文学作品、报刊杂志新闻。 (三)材料和中心的关系? (1)中心思想是文章的灵魂,材料是文章的血肉。 (2)中心思想从材料中提炼,还要靠材料来表现。 三、围绕中心选材 怎样围绕中心选材料? ①写有用的,不写没用的 ②写典型的,不写一般的 ③写新颖生动的,不写陈腐呆板的 ④写具体的,不写空洞的 四、小结:显然,只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨,没有 材料,文章就象是一个空架子;有了材料,没有主旨,也只不过是一 堆没有用的东西。这里就是要掌握一点:材料要围绕中心,围绕着主 旨选材。选材要有用、典型、新颖、具体。 五、拓展练习 (一)评一评 例 1、比较下面两篇习作,说出你的意见。 一件催人奋进的事
“叮铃铃,叮铃铃??”电话铃声急促的响了起来。过了好几秒,爸爸才丢 下手中的饭碗, 边用手抹了抹嘴, 边看了一下电话号码, 一脸惊奇的表情: “咦! 是谁?” 正在吃饭的我,听见了数学老师的声音,我一片茫然,怎么?? “听说你上课不认真听讲,和杨鹏玩,看!老师都打电话找上门了!”爸爸

严厉地朝我喝道。我慢慢地低下头。我咽了一下口水,偷偷地看了爸爸一眼,我 看到爸爸的眉头紧皱着。好长一会儿,我们家都沉浸在无尽的忧伤之中。 我开始有点讨厌老师,这老师怎么这样啊!竟??那时,我的心中扬起一个 信念,这次月考一定要考好,给他看看。 接下来,不管家人怎么训斥,我都沉默。 这个假期,我几乎没玩。短短的七天,我觉得它有暑假那样漫长。看到窗外 同学玩耍的身影,听到楼底篮球场上传来的欢声笑语,我摇摇头,甩开想玩的念 头,重新坐到书桌旁,又埋头复习功课。 随着铃声的响起,考试开始了。 试卷中的拦路虎使我退缩时,我的心中就会想起那天晚上的事情,想起 我立下的誓言,我拼命的思索,决不放弃,攻克了一个个的难题。 分数揭晓了,功夫不负有心人,我的数学考了 100 分!家人脸上持续几天的 阴云一下子消散了,看着“万里无云”的天空,看着试卷上一个个的红勾,我痛 快极了。 我复仇似的、 洋洋得意的看着数学老师, 看到他兴奋的脸上抑制不住的红光, 笑的那么灿烂,我也忍不住的笑了,我终于明白了老师的良苦用心。

一件伤心的事
人,一生当中一定会有坎坷,有难过伤心不愉快的事,瞧!国庆节那天我本 来是怀着快乐的心情想去上街玩一玩的,但是都被数学教师的电话给搅和了,我 感到十分气愤,难过。 “铃铃铃??”电话铃响了,一会儿母亲下来接起了电话,我是个风吹草就 动的人, 便去听听电话里的人是谁, 但是出乎我想像, 竟然是班主任老师的电话, 我立即想跑,因为每个老师打电话给家长几乎没什么是好事,我想溜,立即出去 玩。 “站住,你给我过来。”母亲的语气有一丝气愤的语调,我的心蹦跳的速度 加快了。我更是溜的凶,但父母的话谁敢不听呢!只好站在母亲的旁边了,电话 里的声音每一个字都在激怒母亲的的怒火,我简直连母亲都不看一眼,就别说听 电话里的声音。脑海里面乱七八糟,我的心就像十五个吊桶打水七上八下的。电 话终于挂了, 我才慢慢的把头扭过来朝向来看母亲,好似看见了母亲头上的三把 火,我十分怕,怕母亲打我的屁股。 母亲说:“九号考试了,现在已经七号了,再过二天就考试了,继续学习, 不准在玩了。 ”我松了一口气, 因为母亲知道如果打我的话, 对我后天考试不利, 但是我不能出去玩了。 我十分难过。

例 2 下面这篇文章在选材上有什么缺陷。 我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步,我认识了许多新老师。有搞笑的美术老师,严厉的 数学老师, 和蔼可亲的政治老师,风趣的语文老师??其中我最喜欢语文老师杨 扬。 杨老师长的高高的, 头发留得短短的,浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大 眼睛,高挺的鼻子下面有一张大大的嘴,看起来十分的帅。 杨老师是一个热心肠的人。 当同学有困难的时候,他就会用他那温暖的手去帮助 他们,不管我们成绩是好是差,他都一视同仁。 有一次早读课上, 杨老师走进教室, 说: “同学们, 今天早上要做一个练习, 请同学们抓紧复习。 ”同学们听了都认真的背诵了起来。 不一会儿, 便做了起来。 下午老师把卷子改了出来,并发了下来,那些没有考好的同学他不但不批评,而 是认认真真的讲给他们听,直到他们听动了为止。同学们因此都十分喜欢他。 我十分喜欢我的语文老师。 (二)写一写 只要拥有,哪怕点滴,用心珍惜,人生常乐。一段难忘的经历,一份温馨的 情谊,一种独特的体验,一方自由的空间,乃至一本好书,一缕阳光,一个好心 情??真的,拥有不在乎多少,在乎感知,在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧! 请为《我拥有,我快乐》为题的文章确定主题,选择材料。 (列出大纲)


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