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重庆日报《我们身边的一所好学校》报道-上桥中学


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核心提示
座落于歌乐山麓、 清水溪畔的重庆上桥中学是一所沙坪坝区教育内涵式均衡 发展试点学校。学校一直秉承“爱满天下,精微致远”的办学理念,坚持走“潜 心内涵发展,打造精品初中”的发展道路,最终使学校成为一所学生乐学、教师 乐教的优质学校。

改革教学模式 打造精品课堂
“以前老师是学生的绝对权威,老师说什么,学生就一定会听从。 ”严明华 老师是上桥中学一名从教 26 年的语文老师,他表示,新课程改革带给他很大的 启发, “现在我们就把课堂完全还给学生,让学生成为学习的主人,老师只是起 到辅助的作用。 ” 为了使学生能够自主主动掌握知识,上桥中学进行了一系列探究,反思研究 到底如何能改变学生被动接受知识的学习方式, 老师怎样的教学方式才能真正让 学生理解和接受知识。为此,学校以“五步三查高效课堂教学模式”为蓝本,结 合学校自身特点,逐步构建起适合学生的校本特色课堂教学模式,善用课堂教学 “五个基本步骤”和三次学情调查,形成学习小组,充分以学生为主。 “以前学生的学习方式以教师为准,现在有小组合作,学生独立学习与小组 合作相结合,大家结成学习对子,每个小组当中不同层次的学生相互帮助。 ”数 学老师刘涛说。学校将学生按照班级人数分成学习小组,每一组确定一个小组长 负责管理,组内每个成员齐心协力完成学习任务。

“现在这种将学生分成小组形式的教学模式效果不错, 学生能够走上讲台将 自己对知识的掌握展示给全班同学,老师在这个过程中,从以前对学生学习的干 预变成了与学生共同学习,起到调节课堂氛围、控制课堂节奏、调度学生解答问 题的作用。 ”严明华老师说。 这种分小组学习的教学方式, 是学校老师在山东杜郎口中学学习后得到的启 发。学校为了践行课程改革、打造精品课堂,分批选派教师赴基础教育发达地区 及课改先进学校学习。学校老师带着明确的任务和问题去学习,回校后同学校进 行交流,成为课堂教学改革的中坚力量。 除了选派教师到其他学校进行学习之外, 学校还邀请课改专家及名师走进学 校,为课改工作做培训和引领,定期邀请内涵式均衡发展试点校专家组及区教研 员指导学校课堂教学改革工作。此外,学校还要求全校教师必须研读《高校课堂 体验式培训教材》 ,熟悉“五步三查高效课堂教学模式”的操作流程,并撰写读 后感,形成自己的思考。

建设特色文化 提升师生幸福
“平时工作久了觉得很累很枯燥,但只要一想起学校开展的活动,我就会高 兴很多。 ”薛晓华老师是上桥中学的一名“老资格”数学老师,她表示,学校开 展的活动让师生都很受益。 上桥中学将“篮球特色建设”作为突破口,以篮球特色项目促进学校“精品 初中”整体特色建设,推动学校内涵发展。学校全面普及篮球知识,提高学生对 篮球运动的兴趣,达到“课课有篮球,人人懂篮球,人人会篮球” ,从而促进学 生全面成长。 为了使篮球活动开展得红红火火,学校每天的 40 分钟大课间,组织全校学 生做自编的手语操,意在通过手语操锻炼身体,让学生掌握基本的篮球动作,读 懂裁判手势。手语操结束之后,学生还以班为单位进行篮球训练,有的班练习原 地胯下前后运球,有的练习投球,篮球的响声、学生欢笑声为校园增添了青春活 力。 “学校的篮球特色活动开展得很好,学生人手一个篮球,每个教室还有学校 专门定做的篮球架给学生放置篮球。 ”体育老师袁萍说。学校提出“人人有篮球,

课课有内容,天天有训练,班班有球队,月月有比赛,年年有联赛”举措,还将 篮球与其他学科整合起来,开展“我与篮球”的征文及故事会等,形成了别具一 格的篮球文化,让篮球特色走向规范、走向深远。 “除了学生,我们老师也有专 门的教工男女篮球队,教工男子篮球队还在沙坪坝区‘教工杯’比赛中获得第二 名的好成绩。 ”袁老师说。 除了篮球精品活动之外,学校还经常组织师生间的其他活动,例如师生同台 唱红歌比赛,或是组织教师到铁山坪唱红歌。 “我们唱红歌的时候租来红军的衣 服,老师学生都觉得很带劲,纷纷穿上红军的衣服拍照留念。 ”徐老师说。

开展关爱教育 情暖莘莘学子
“我校是一所以接收农民工子女定点就读为主的初级中学, 在校学生中农民 工子女占到 60%,家庭经济困难学生和学习困难学生占了相当的比例。 ”上桥中 学校长宋仕川说。为了帮助经济、学习困难的“两困学生” ,学校扎实开展了“结 对支教”“主动送教”“济困助学”活动,让困难学生沐浴阳光,享受关爱,接 、 、 受与其他学生一样公平的教育。 学校党支部经过研究,从“帮什么,如何帮”做出精心指导和具体规定,形 成了“学校——党员干部——全体教师——学生”四位一体的结对帮扶格局。制 定实施了“一对一,一对多”的帮扶措施,既注重助物,更注重助智、助力。 “我来自一个贫穷的农村家庭,从小父母离异,母亲是残疾人,我只能与外 婆相依为命。我想好好读书,可是我的成绩一直不太好。 ”初 2011 级 2 班的杨源 同学是与老师结对被帮扶的学生之一。与她结对的孙福寿老师提起杨源,眼睛里 就流露出关爱的神色。 “杨源最开始性格很自卑很内向,学习成绩也很一般。 ”孙老师说, “我与她 结成帮扶对子之后,除了在经济方面支持她,我还阅读了很多心理方面的书,找 她谈心, 告诉她人没有选择父母的权利, 但可以通过自己的努力改变自己的处境。 平时也鼓励她积极发言,参与学校活动,拉近她与同学之间的距离,还同班主任 商量,让她在班里担任一定的职务。慢慢的,杨源变得开朗了许多,敢于主动发 言表达自己的看法了,学习成绩也有了质的飞跃。 ” “老 像孙老师这样的教师, 在上桥中学还有很多。 学校党支部乔小明书记说:

师充满感情、责任和爱心,尽己所能在生活上关心学生,思想上关注学生,学习 上关怀学生,心灵上温暖学生,让他们生活充满勇气和信心。 ”

随着学校精品课堂、精品活动和关爱教育的充分开展,学校教学质量稳步上 升,学校形象和社会声誉也显著提升,获得各方面的认可和好评。在名校云集的 竞争环境下,学校走出了自己的特色初中发展之路,先后获得“重庆市城市单办 初中先进集体”“沙区初中教育综合质量考评一等奖”“沙区教改科研工作一等 、 、 奖”等荣誉和称号,学校的办学水平跃上了一个新台阶。


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