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作文的点题与扣题


《作文的点题与扣题》教学设计
广东省茂名市高州第八中学 刘玉珊

学习目标: 1.深刻认识点题扣题的重要作用 2.掌握点题扣题的三种有效方式 3.培养学生的写作兴趣 教学重点: 掌握点题扣题的三种有效方式 教学难点: 恰当运用扣题三种有效方式 教学过程 : 一.导入(用歌曲引入) 二.明确点题的概念 :在恰当的地方用简要的语句,点明 题意,揭示文章中

心。 三.出示学习目标及点题有关内容 就是说,中考作文必须有很强的视觉冲击力,以让阅卷 老师在瞬间被它吸引,被它打动。 某中考语文阅卷老师曾说: “有时候一个关键词、一句 关键性的话,就会救活一篇中考作文!这是未曾阅卷的朋友 想象不到的! ” 作文点题的要性体重现在哪里?

(一) 、点题,是获取保险分的“奠基石” 。 (二) 、点题,是想要获取高分的妙招。 (三) 、点题,是挽救离题文的“救命草” 。 那么,作文应怎样点题扣题呢? 扣题的方式(1) 文章的开头有什么好处? 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的 背影。 ——《背影》

我已经到了望九之年,我的经历可谓多矣。要讲后悔 之事,那是俯拾皆是。要选其中最深切、最真实、最难忘的 悔,也就是永久的悔,那也是唾手可得,因为它片刻也没有 离开过我的心。 ——《永久的悔》

(一)、首段扣题(开头第一段即扣题) 好处: ? 开宗明义,直截了当让读者对写作对象一目了然。 扣题的方式(2) (中间段)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努 力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 《背影》

(二)、内容扣题(即内容与题目要有本质的联系) 扣题的方式(3) (开头段)我与父亲不相见已有二年余了,我最不能忘记的 是他的背影。 (结尾段) 我读到此处, 在晶莹的泪光中, 又看见那肥胖的, 青布棉袍, 黑布马褂的背影。 唉! 我不知何时再能与他相见! ——《背影》 (三)、尾段扣题(回应前文,深化主题) 板书: 扣题方式 首段扣题 中间扣题 结尾扣题

注意: 在考场上,作文切勿跟文题若即若离,最积极而有效的办法 就是反复点题,渲染并突出文题。

四.小试牛刀(合作探究) 1.在例文《带着微笑前行》中找出点题的句子。2. 在 例文《我渴望母亲能找到一份好工作》的结尾加上一句点题 的句子。3. 在例文《那一刻让我难忘》的空白的地方写上点

题的语句。 要求:小组个人写好,组内讨论,挑出最好作品 展示。4.展示学生作品,学生点评,教师小结。

那一刻让我难忘
我经历过许许多多的事情,但大多数都忘了。 ____________________________________________________ _ 这就是吹泡泡比赛的画面。 记得是在我读四年级的一个下午,班主任老师带着一 盒泡泡水走进教室,大家正议论纷纷,老师满面笑容地走上 讲台放下这盒泡泡水对我们说: “告诉大家一个好消息,现 在我们来玩个游戏轻松一下! ”于是老师给每人一瓶泡泡水 带大家走到室外,这才揭晓谜底,原来,是要啊举行吹泡泡 比赛啊! 我们都像是一群放出笼外的小鸡,到处乱窜,把操场 的每个地方都占领了。比赛一开始,大家都想吹出又大又多 的泡泡, 我也不例外, 可是当我昂起头, 使劲往管里吹气时, 管口却什么也没有出来,而且嘴里却窜进了一股怪味,头也 像要“真空”了,泡泡水顺着管子流进了我的嘴里,“呸呸呸!” 我赶紧把泡泡水往外吐, 我看了看其他同学, 也是这幅模样, 没有一个泡泡从管中跑出来。 我们都感到奇怪,怎么吹不出泡泡来呀!老师来了,给 了我们一个秘方,吹泡泡时,不能用太大的气吹,要不然就

吹不出又大又好的泡泡来了, 吹管扬太高也不行, 这样的话, 泡泡水就会留下来,泡泡也就吹不出来了。 有了老师的指导,我们又各自胸有成竹地开始吹泡泡了, 这次,同学们的吹管口冒出了一个接一个的泡泡,这些泡泡 同时升空,充斥着学校的整个操场。这些泡泡缤纷, 飘飘 然地飞向了天空。有两个连在一起的,有三个连在一起的, 有四个连在一起的......它们像一个个大气球,像一只只身着 彩虹衣裳的小白兔, 还有一条条游在天空的鱼儿, 好像在说: “谁说我们只能在水里游,你看我还能在天上飞呢! ”其中, 还有着一串串紫色的葡萄,有红色的桃子,青色的李子,黄 色的橘子......这中间,只要你想得到的,你就能在这看见。 大家看见这派场景,都又兴致勃勃地吹了来,泡泡更多了, 这场面更是生机勃勃了,这些泡泡带着同学们的憧憬在远处 飞。 最后, 老师在这被泡泡围绕的地方, 宣布了比赛结果: 大家都获胜了!在老师宣布的那一瞬间,每个人都高兴得跳 了起来,欢呼着,微笑着,________________________

五.课后作业: 请以“一个让我___的日子”为题,写一篇文章。 要求:?根据自己的感受,在横线上填入一个表示情 感的词语,如“自豪” “悲伤” “感动” “振奋” “懊悔”等将

题目补充完整;?除诗歌、戏剧外,文体不限。字数不少于 600 字;?文章中不可出现真实的校名和人名。


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