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第一周一课时父母的爱我们收到了吗?


澜沧二中导学案(草案)
课题 教 学 目 标
父母的爱,我们收到了吗?

课 型

新授 课

周次/ 课时

1/1

主备 人 使用 人

杨双艳

情感 知识 能力

1、懂得感恩,学会爱自己的父

母。 2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。 3、让学生体会父母为子女成长付出的爱,理应受到子女的孝敬。 教学流程 修改意见

课 前

自 读书勾划出知识重点、自主学习、合作探究、小组讨论、交流展示、案例分析 学 重点:体会父母对自己的爱 寻 难点:懂得感恩,学会孝敬父母 航
剑指目标:

自学要求与设计:

第 一 步

预 1 . 父母对子女的爱集中表现在 ,然而更多的是表现 习 在 。轰轰烈烈是爱,平平淡淡也是爱。 检 2. 在 我 们 的 家 庭 生 活 中 , 爱 我 们 的 不 只 是 ,还有 测 等。 导 歌曲《烛光里的妈妈》 入 教 学 教师活动
(包括媒体运用、时间掌握)





学生活动

流 措施策略、猜想预设 程 1、 请同学们谈谈听完这首歌有什么样的感受? 2、阅读教材第 2 页, 《抱紧啊,千万不能松手》 ,回答 问题 你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗?
? 答:对女儿的疼爱、不舍、鼓励和牵挂。

父母对子女的爱集中表现在危难时刻, 然 而更多的是弥散在日常生活中。 轰轰烈烈 是爱,平平淡淡也是爱。

教学流程 修改意见

第 二 步

教 学 流

教师活动
(包括内容设计、媒体运用、时间掌握、设计意图等)

学生活动
(包括设计意 图)



2、

阅读第 4 页: 《拐弯处的回头》 。
这篇文章给你什么启示?

其实很多时候,一句话、一个眼神、 一个动作都会将父母的爱传递到我们的 心灵深处,在我们的心里激起阵阵涟漪。 3、阅读教材第 6 页的小讨论,回答问题。 (小组成员
之间可以互相探讨) 、1、你怎样看待这位 5 岁的孩子 想花钱买回父亲的爱?
4、怎样看待父母不能陪伴自己?

①与子女相伴是爱,努力工作,为家庭 提供经济保障也是一种爱; ②除了家庭,父母还有他们自己的工作、 事业和朋友。作为具有多重身份的社会 成员,他们不可能把所有的精力都倾注 到子女身上; ③我们期盼父母的爱,同时也应该多一 份对父母的理解与尊重。
3、对父母不理解的原因是什么? 我们该怎样做?

我们已经长大,有了更多的理性判断, 对父母的要求也更高了;他们在某些地 方还没有达到我们的期望,甚至会对父 母产生埋怨和厌烦要理解、尊重父母; 要用心去体验父母不平凡的爱。

基 础 题 有 广 度、巩固 题 有 深度:

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第 三 步

课 堂 达 标 检 测

?

?

2.下列与“谁言寸草心,报得三春晖”的表达相同 情感的诗句是( ) A.母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情 B.海内存知己。天涯若比邻 C.春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干 D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 1、 “哪怕天下所有的人都看不起你的孩子, 做父母的 也会眼含热泪的欣赏他, 赞美他” 面对这种博大的爱, 我们青少年应该( ) ①与父母和平相处, 对父母言听计从②学会尊重、 理 解、 关心父母③以实际行动回报父母的关爱与养育④ 放弃学业,努力赚钱回报父母 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

第 四 步

课 堂 评 价

板 书 设 计

一、 父母对子女的爱集中表现轰轰烈烈是爱,平平淡淡 也是爱。 在危难时刻, 然而更多的是弥散在日常生活中。 二、 我们期盼父母的爱,同时也应该多一份对父母的理 解与尊重。

巩 固 基 础、提 升 能 力、拓 展 思 维:

巧 布 作 业

怎样理解父母对子女的爱? ? 1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻,然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱,平平 淡淡也是爱。 ? 2、很多时候,一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处,在我们的心 里激起阵阵涟漪。 ? 3、在我们的家庭生活中,爱我们的不只是父母。 ? 4、我们期盼父母的爱,同时也应该多一份对父母的理解与尊重。

课 后
教 学 反 思


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