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第二课,美术家是如何进行表达的


一、教材分析 1、教学目标: 本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解, 这是美术鉴赏的基础。 在 此基础上, 进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式, 美术作品也由此 呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。 2、重点:美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。 (理由: 一个是这是有效完成教学目标的标准, 对学生今后鉴赏美术作品有重要的帮助作用。

) 3、难点:美术语言既是具体的、可分类的,又是包含在整体美术作品之中的,学生理解会 有很大的难度,因此,必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。 二、教学手段:课件展示、讲授、练习、 三、教学过程 1、探究导入课题 (1)教师活动:创设情景,导入探究课题 设置情景:由苏轼的名句“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ”说明这些事物传递的信息 是代表春天的语言符号,同时伴随展示相关图片,并巧妙的引出美术作品的艺术语言。 然后,提出问题:A、什么是美术作品的艺术语言?B、在美术作品中美术家是如何进行表 达的? (2)学生活动:感受名句及图片信息,领会本课的意图,轻松的接受课题。 2、新知探究 (一)什么是美术作品的艺术语言? (1)美术作品的艺术语言的概念:美术所专门使用的,具有视觉传达功能的形象和形式就 是美术作品的艺术语言,其特征就是具体性和形象性。 (2)美术语言的内容:基本语言元素(点、线、面、色) 语言表现手段: 教师活动:A、展示中国工笔画《捣练图》 、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三 幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题:分析三件作品在形象塑造上运用了哪些类型的 艺术语言形式: 学生活动:A、欣赏绘画作品,并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。 B、踊跃 回答问题,总结出三件作品都运用了点、线、面、色。 根据同学们的回答,师生共同总结出美术语言的内容。 (3)美术语言的形态分类:具象艺术、意想艺术和抽象艺术 教师活动:A、再次展示中国工笔画《捣练图》 、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》 三幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题:从作品写实的程度的角度去对比分析三件绘 画作品在表现形式上的差异。 学生活动:A、欣赏作品,并思考老师提出的问题。 踊跃回答问题, 《捣练图》 中的人物、 环境、 道具真实具体, 《泼墨仙人图》 看上去似一个人, 但又不是十分的具体准确,只是大笔概括。 《1954》让人看不出什么具体的现实形象。 根据学生的回答,师生共同总结出美术语言的形态分类。 (二)在美术作品中,艺术家是如何运用艺术语言的 (1) 、具象艺术:目的在于真实的再现现实 教师活动:A、展示顾闳中的《韩熙载夜宴图》 ,并以一幅工笔花卉为例演示其绘画技法。 B、 提出问题: 结合工笔画的绘画技法, 总结 《韩熙载夜宴图》 图中是如何运用艺术语言的。 学生活动:A、结合图示分析工笔画的绘画技法。B、根据工笔画的技法,总结出《韩熙载 夜宴图》运用了线条勾勒、随类赋彩的语言表现方式。

教师活动:A、展示达维特的《赫拉斯兄弟宣誓》 ,指导学生从明暗、空间、透视、构图等 几个方面了解具象艺术的其他表现方法。B、师生共同总结具象艺术的创作目的。 学生活动:A、分析并总结《赫拉斯兄弟宣誓》的艺术语言表现手段。 B、师生共同总结具 象艺术的创作目的。 (2)意象艺术:不以纯客观再现为目的,而是重在表达艺术家主观的精神世界,其中包括 艺术家的感受、情感、观念和审美理想等,为此,艺术家常常采用变形、夸张、重组等语言 表现手段。 教师活动:a、展示作品《记忆的永恒》杜尚的《走下楼梯的裸女》德国马尔克的《蓝马》 齐白石的《虾》宋代梁楷的《泼墨仙人图》b、提出问题:观察分析以上作品中分别采取了 什么样的语言表现手段?c、提问 学生活动: a、 针对老师提出的问题对展示的作品给与鉴赏和分。 b、 学生讨论并回答: 变形、 夸张、重组、概括、提炼。 老师总结:不以纯客观再现为目的,而是重在表达艺术家主观的精神世界 (3)抽象艺术:主要是在 20 世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进 行独立创作的美术类型。 冷抽象:以几何块面构成的作品,我们称之为“冷抽象”或“理性抽象” 热抽象:完全或主要用色彩和有变化的线条来创作的作品我们称之为“热抽象” 教师活动:a、展示作品荷兰画家蒙德里安的《红黑黄兰构成》捷克画家库普卡的《牛顿色 盘》b、提出问题:我们从这两幅作品中分别看到了什么形象?两幅作品在运用美术语言元 素和语言手段上有什么区别?c、提问: 学生活动:a、鉴赏作品 b、讨论问题 c、回答问题 教师总结:抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性,也就是我们什么形象也辨别不出来。 完全诉诸美术语言和手段本身。 四、课堂总结: 教师活动:a、这节课,我们学习了什么是美术作品的艺术语言以及艺术家是如何运用艺术 语言的。b、提问:美术作品的基本语言元素是什么?语言表现手段是什么?美术语言的表 现形态分为哪 3 类? 五、板书设计: (略)


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