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高考病句修改专项突破


高考病句修改专项突破 高考病句修改专项突破 第 1 讲 语序不当 一.明确考纲要求 辨析病句为高考必考题,其考查范围为六种类型: (1)语序不当; (2) 搭配不当; (3)成份残缺或赘余; (4)结构混乱; (5)表意不明; (6) 不合逻辑。 二.依次突破各考点 (一)语序不当 1.事理顺序不当:词语之间的排列不合逻辑。 例: (1)学生、领导和老师参加了升学典礼。 (应改“

学生、老师和领导”或“领导、老师 和学生” ) (2)我们认真研究听取了大家的意见。 ( “研究”和“听取”对调) (3)1956 年,北 京故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 ( “新出土的”调到“两”前) (4)这本小 说对我不感兴趣。 ( “这本小说”和“我”对调) 2.关联词语位置不当 (1)两个分句同一主语时,关联词语在主语后面。 不但他成绩好,而且思想也好。 ( “不但”移至“他”之后) (2)两个分句不同主语时,关联词语在主语前面。 他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。 ( “他们”移至“不但”之后) (3)由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类 产品低,就是成本比沿海的高。 ( “不是”移至“质量”前) 3.句子成分次序不当 (1)在现代化建设中,应发挥广大知识分子充分的作用。 ( “充分”调至“发挥”前) (2)这种管子要不要换?在领导和群众中广泛引起了议论。 ( “广泛”移至“议论”前) 受访的每一位大学生将来都希望自己能够成为一个对社会有贡献的人才。 ( “将来” 移至 “自己”之后) (3)多项定语排序不当 多项定语一般按下列顺序排列: 表领属(谁的)或时间处所的 指示代词 数量词(多 少) 动词或动词短语 形容词或形容词短语 表性质的名词或名词短语. 另外,带“的”定语应放在不带“的”的定语之前。 [正面示例] 花园里(表领属)那(指示代词)几朵(数量)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色 (表性质的名词)玫瑰花被人摘走了。 又例: 夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。 ( “一连串”移至“发生的” 之后) 他是一位优秀的有 30 多年教龄的北京大学中文系教授。 改为: 他是北京大学中文系的 一位有 30 多年教龄的优秀的教授。 (4)多项状语排列不当 多项状语一般按下列顺序排列: 表时间、处所的词或短语 表范围的短语 表情态或程度的短语 表对象的介宾短语要紧挨中心语 例: 许多代表今天早上(时间)在会议室里(表处所)都(范围) 热情地(情态)同我们(对象)交谈。 居里夫人艰辛的在简陋的工作室里经过漫长的研究,终于发现了镭。 (将“艰辛”移至“研究”前) 4.分句间次序不当 例: 他不但能读书作文,而且会认真写字。 (将“读书作文”与“认真写字”换位) 他跳下池塘,来到池边,很快游过去了。 (将“跳下池塘”和“来到池边”换位) 第 2 讲 搭配不当 一、搭配不当的类型 主谓搭配不当 主宾搭配不当 类型 动宾搭配不当 修饰语与中心语搭配不当 “一面”与“两面”搭配不当 关联词 搭配不当 介词搭配不当 1.主谓搭配不当 (1)人民的生活水平正在不断的改善。 ( “改善”应为“提高” ) (2)他那崇高的革命品质和伟大的形象,经常浮现在我的脑海中。 ( “品质”不能“浮现” ,多主与一谓不能全相搭配) (3)这个县的水稻生产,由于合理密植,加强管理,一般长势良好。 ( “生产”与“长势良好”不能构成主谓关系,去掉“生产” ) 2.主宾搭配不当 (1)他的家乡是青冈县人。 (主宾搭配不当,去掉“人”或“的家乡”

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