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教案1-3 自我探索——兴趣探索


克拉玛依职业技术学院教案

教案序号:

3

课型:

新 授

授课时间:

班级: 采油 1631、钻井 1631

教材:张建仁 张国辉主编,《新疆大学生

职业生涯规划与就业指导》 ,新疆教育出版社,2015 年

9 月第 1 版 教室安全通道: 教学设备安全情况: 畅 通 学生人数: 75 人

教 学 设 备 完 好

教学安全要求:宣读安全预案,由班长担任班级安全员,如有紧急情况 协助教师组织全班有序撤离

一、

课题:
第一模块:认识自我,探索职业 第三单元:自我探索——兴趣探索

二、

教学目的:

兴趣是人们获得工作满意度、职业稳定性和职业成就感的重要影响因素, 使学生将兴趣作为职业选择时的考虑因素。 能够借助兴趣探索练习和标准化测 试, 使用霍兰德模型来对自己的兴趣进行分类组织, 确认自己的兴趣类型代码。

三、

教学重点和疑、难点:

1、使用霍兰德模型来对自己的兴趣进行分类; 2、使用《霍兰德职业索引》来找出与自己的霍兰德代码一致的职业。

四、

教学过程及教学内容安排:
提示学生上课状态,集中注意力 (2 分钟) (3 分钟)

Ⅰ 课堂组织 Ⅱ 复习知识点 (一)认识自我 (二)气质与职业 (三)MBTI 性格理论 Ⅲ 讲授新课 引入 名人声音:爱因斯坦、亚里士多德 视频:林志颖的兴趣:做一个梦想实现家 (一)自我兴趣探索 思考:什么时候,你感到最为快乐?写下自己的兴趣 (5 分钟) (5 分钟) (11 分钟)

1.什么是兴趣? 2.兴趣的发展阶段:有趣-乐趣-志趣 3.活动体验:兴趣岛 活动分组讨论与展示,对自我兴趣进行探索) 训练:看图说说以下人和职业分别是哪种类型? (二)霍兰德(Holland)职业兴趣理论 喜爱程度。 2.职业兴趣-——指的是个体对不同类型的工作、 活动的心理偏好程度。 说 明的是心理能量的具体指向。 3.霍兰德的职业兴趣类型编码 单编码:R,I,A,S,E,C 双编码:RI,RA,EA,ES…… 三编码:ISA,EAS,CRI…… (三)兴趣与职业生涯发展 和价值观、处理适当的问题和承担一定的角色 2.一个人的行为取决于其人格特点与环境特点的交互作用;个人的人格与 工作环境之间的适配与对应,是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。 正六边型,存在三种关系:相邻、相隔、相斥,三种关系在一致性上由高 到低,再到相反。 兴趣的特性:一致性 (四)分享与练习 Ⅳ 归纳总结 Ⅴ 布置作业 霍兰德兴趣测试 适配性 团队建设 区分性 (10 分钟) (5 分钟) (5 分钟) (16 分钟) 1.人们都在寻找一种环境,能够运用他们的技能和能力、表达他们的态度 (5 分钟) (18 分钟)

1.兴趣:是指建立在个体需要基础上,对其环境中的人、事、物所产生的

五、课后小结


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