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做一名智慧型的班主任


智胜一筹
——做一名智慧型的班主任

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智胜一筹
——做一名智慧型的班主任
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1、从人本说起 2、理想与现实 3、谈谈《兵法》 4、两种教育方式 5、厚黑学

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6、父爱与母爱 7、做心理大师 8、我的

三个建议 9、班主任的五个层次 10、教学三境界 11、教师的成长公式

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1、从人本说起
? 许多学校的“死揪”式教学
? 一位家长的教育观

? 校长对新教师的告诫
? 关于体罚的核心问题 ? 《教师的使命》摘录 ? 伊顿公学校长Tony Little谈分数与素质 ? 人本的局限

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2、理想与现实
? 鸟儿中的理想主义

? 从“温情”到下课
? 从男孩到男人 ? 潜规则与博弈论

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3、谈谈《兵法》
? 我有一个信念

? 什么是“兵法”?
? 兵法的一些基本思想 ? 兵法的最高境界

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4、两种教育方式
? 感化式——春风化雨、和风细雨、润物无声 ? 震撼式——沉疴用猛药

具体案例:《班主任兵法》实践编中《黔驴 发威》、《当头棒喝》、《激怒制怒》、 《以毒攻毒》、《刮骨疗毒》等 ? 禅宗中的顿悟与渐悟 神秀与慧能的公案 “临济喝,德山棒”
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5、厚黑学
? 两种人 ? 厚黑理论

? 放下屠刀,立地成佛
? 宽容与软弱

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6、父爱与母爱
? 北京人在被谁抛弃? ? 父爱与母爱

? 赏识与挫折
? 骑木马的孩子

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7、做心理大师
? 心理治疗

? 投入与破坏
? 攻心:高效的教育手段

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8、我的三个建议
? 笼络人心 ? 坚决的理由

? 知己知彼

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9、班主任的五个层次
? 第一个层次:“凭个人好恶管理班级”--

“艺术家式”管理。 ? 第二个层次:“从头管到脚”--“总理式” 管理。 ? 第三个层次:“称兄道弟,平等待生。”- -“朋友式”管理。 ? 第四个层次:“放手让学生自主管理”-- “辅导员式”管理。 ? 第五个层次:“教师带领学生共同奋斗”- -“领导式”管理。
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10、教师的成长公式
? “知人者智,自知者明。胜人者力,自胜者强。” ? ?

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--《老子》第三十三章 教师的成长 = 经验 + 反思 --(美)波斯纳 永不埋怨——一种人生的境界 把100%的责任承担起来,即使对方也有错, 即使首先是对方的错。这是一种态度。态度决定一 切。 ——《教师之友》2004年第3期 《板子该打在谁的屁股上?》 事后诸葛亮与复盘 快乐的法则
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人本的局限
? 英国的发展性评价 ? 方帆的《我在美国教中学》

? 比尔盖茨给毕业生的忠告
? 美国培养CEO最多的高校

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? 学校的使命应当是为学生的一生发展作必要

的知识准备与心理准备。现在看来,那作为 必要的知识准备的部分其实小的可怜。真正 所有人都需要的长大之后缺了它就无法生存 的知识只是很小的一块,学校应该更加致力 于把学生培养成一个人格和心理都很健全的 人,这一部分的任务比知识的任务更重要, 可是,又有多少学校,是这样做的呢? ——摘自万玮《教师的使命》
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鸟儿中的理想主义
? 一只鸟儿,被人抓住,关进了笼子。 ? 现实主义:接受食物,保存希望

? 古典主义:拒绝食物,最终死亡
? 理想主义:追求自由,继续扑翔

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《教师的温情》
? 学生是弱小的,他们永远是弱势群体。在学校里, 他们是被动的,他们等着被你安排座位,等着你宣 读学校的规章制度,他们准备好接受你上课的方式, 接受你布置的各项任务,他们极看中你的评价,他 们害怕被批评,渴望受表扬,这一切都掌握在你的 手里。他们有太多的被束缚的无奈,却因为你给他 们的一点点自主的权利而快乐满足。 ? 学生是善良的,他们从不记仇,他们单纯而重感情。 在我一次盛怒批评学生之后,我在走廊里又遇到了 他,我说:你跟我到办公室来一下。他站在那里, 眼神凄楚而幽怨,我永远忘不了那样的目光,那一 瞬间,我被打动了,象夜晚的月亮一样,温情从心 底深处升起来,融化了我。 16

比尔盖茨给毕业生的忠告:
? 第8条:你的学校也许已经不再分优等生和劣

等生了,但生活却仍在作出类似区分。在某 些学校已经废除不及格分,只要你想找到正 确答案,学校给你无数次机会。这和现实生 活中的任何事情没有一点相似之处。

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西点军校:《没有任何借口》
? 据美国商业年鉴统计,二战后,在世界500强

企业中,西点军校培养出来的CEO有1531名, 总裁有2012名,副总裁一级的有5000多名。 任何商学院都没有培养出这么多优秀的经营 管理人才。

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从男孩到男人的成长经历
? 十岁以前,就不说了,无非是淘气和不懂事。 ? 十三、四岁的时候,开始对女孩有好感,但是那时候他离女 ?

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孩远远的,并且以讨厌女孩自居,生怕被同伴嘲笑。 十五岁的时候,听到大人们说某某男人好花,把女朋友甩了, 女孩自杀了。他觉得这人真狠毒,自己将来一定要做个痴情 的男人,一定要一生只爱一个人。 十六岁的时候,他喜欢上了一个女孩,但是他不敢和她说。 仍然和往常一样,脏兮兮的在灰土飞扬的操场上踢球。只在 女孩走出校门的时候,躲在二层的窗户上看她的背影,他觉得 她一定是个天使。 十七岁的时候,有个女孩喜欢上了他,但是他离她很远,他 心里面只有自己那个女孩, 他觉得看别的女孩都是对她的不 忠。 十八岁的时候,看了一个MTV,感动得想哭,他想,如果自 己的女孩失去了双眼,他一定会像男主角那样毫不犹豫的把 自己的眼睛给她,让她能看到光明。
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从男孩到男人的成长经历
? 十九岁的时候,高考了。终于和自己暗恋的女孩分别,坐火

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车去学校的时候,感觉自己离她越来越远,心像被掏空了一 样。还在想自己一定不会忘记她,等到自己成功以后一定要 去找她。 二十岁的时候,听到有人讲黄色笑话,觉得这人真可耻。 二十一岁的时候,她的回信中告诉他,自己有了男朋友。偷 偷的哭了一个晚上。 二十二岁的时候,他向一个女孩表白,女孩说“你是个好人, 可是我还小。”他想,我的确是个好人,他说“没关系,我 可以等你。”心想,我不会像那些花心的人一样,三年五年 我也能等。 二十三岁的时候,说自己还小的女孩和一个帅哥恋爱了。他 很纳闷,长大原来可以这快。 二十四岁的时候,他又向一个女孩表白,女孩说“你是个好 人,可是我并不适合你。” 他纳闷很久,我是好人你怎么还 不适合我呢?
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从男孩到男人的成长经历
? 二十五岁的时候,他又追求一个女孩,女孩接受了他。他开

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始很幸福的为未来拼搏,他 想,一时的开心只是暂时的,只 有努力拼搏,他和她才能有快乐的未来,但是,半年以 后, 女孩和他分手了。只是因为另外一个男孩会说让她开心的话。 女孩说“你是个好人 ,是我对不起你。”他似乎明白了问题 所在,他是个好人。 二十六岁的时候,他开始堕落,交网友。打扮得时尚而酷, 而且渐渐的学习着讨好女孩 的话。不久,他有了个女朋友, 虽然他对她也很好,可是,他心里知道,自己并不爱她 。 二十七岁的时候,他和女孩分手了。他对女孩说“你是个好 女孩,是我对不起你。” 二十八岁的时候,他尝试了一夜情,发现别人能做的,自己 也一样。 二十九岁的时候,他学会了讲黄色笑话,并且以看旁边的女 孩子脸红为乐趣。 三十岁的时候,他忽然发现自己变得很有能力追求到女孩, 但是却没有了爱的能力。 21

什么是兵法
? 什么是兵法?昔日百战百胜的刘邓大军首领刘伯承 说:“没有别的秘密。就是不讲老规矩,不按老路 子打,一切看情况,打赢了算数。”

? 智者不惑,仁者不忧,勇者不惧。

——《论语》 ? 对于能够改变的事情努力去改变它,叫做勇;对于 不能够改变的事情不去改变它,叫做仁;能够正确 地区分这两者,叫做智。 ——《圣经》
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无形:兵法的最高境界
? 兵法的弊端:黄鼠狼给鸡拜年
? 马超、陈平、牛弘 ? 领导的四个层次:“太上,不知有之;其次,

亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之。” ——《老子》十七章

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父爱与母爱
? 母爱是无条件的,并不要我付任何代价,只

要是她的孩子就行。 ? 父爱是有条件的爱。父爱的原则是:“因为 你满足了我的期望,因为你有责任感,因为 你像我,所以我爱你。” ——弗洛姆《爱的艺术》 ? 严父慈母:父爱与母爱的合理搭配
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坚决的理由
? 老沙住在沈阳最大的工人聚居区,家里的陈设很简单,他和

上高二的儿子各占用半张圆桌,他的那半摊着稿纸,儿子的 那半是一堆习题。交谈中我得知老沙原是子弟小学语文教师, 下岗后和妻子一起在路边以卖IC卡维持生活。 ? 老沙很勤奋,常常寄作品给杂志社,一笔一划的仿宋体,但 总缺了些才气,偶尔发表几篇,也大多是补白。然而,他还 是一篇篇寄。 ? 杂志社要开“作者读者座谈会”,编辑准备邀请老沙参加。 他家没有电话,写信又不保险,编辑决定登门相邀,这才知 道老沙的真实情况。编辑不知该说什么好,老沙却喃喃地说: “您别哄我了,我知道我不是那块料,但我还要写下去。” ? “为什么?”编辑问。老沙很坚定地说:“我儿子大了,作为 一个父亲,我没权没钱没地位甚至没工作,毫无一点让孩子 尊重的资本,但我要用每晚坐在他对面刻苦写作来感染他, 为孩子留下一个父亲应有的榜样,让他以后比我强!
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投入与破坏
? 今天,中国优秀教师的标准,须得看重两点:

第一,看他投入了多少;第二,看他破坏了 多少! ——蔡兴蓉

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潜规则与博奕论
? 《读者》与《教育界的十大谎言》

? 潜规则与官话

俞吾金:青少年学生的三个世界 ? 博弈论

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厚黑理论
? 李宗吾的厚黑学

? 曹操、刘备与孙权
? 厚黑三步功夫

第一步——“厚如城墙,黑如煤炭” 第二步——“厚而硬,黑而亮” 第三步——“厚而无形,黑而无色” ? 厚黑三境界:不惜一切代价取胜、自我反省、斗士 --(美)朱津宁《新厚黑学》

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《班主任兵法》部分思想
? 《班主任兵法》目录

? 师生两大阵营
? 自保第一 ? 师生距离 ? 攻心为上 ? 战略战术

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《班主任兵法》目录
上编:实践篇
一、倒转乾坤 二、黔驴发威 三、以德立威 四、一声叹息 五、当头棒喝 六、敲山震虎 七、以巧敌力 八、围而不打 九、以毒攻毒 十、顺水推舟 十一、激怒制怒 十二、历苦知甜 十三、刮骨疗毒 十四、一石二鸟 十五、破镜圆镜 十六、直言破狡 十七、打草惊蛇 十八、鸟尽弓藏 十九、扶弱成强 二十、瓮中捉鳖 二十一、一立千钧 二十二、一叶障目 二十三、指鹿为马 二十四、投石问路 二十五、始劳终逸 二十六、一路奔跑 二十七、转怒为抚 二十八、遇强更强 二十九、点石成金 三十、 乍暖还寒
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《班主任兵法》目录
下编:理论篇
一、总论 十、阵地战 十九、应变篇 二、自保第一 十一、运动战 二十、个体篇 三、攻心为上 十二、游击战 二十一、集体篇 四、战略战术 十三、素养篇 二十二、天时篇 五、预篇 十四、赏罚篇 二十三、地利篇 六、形篇 十五、捭阖术 二十四、人和篇 七、势篇 十六、手段与目的 二十五、无形篇 八、谋攻篇 十七、时机篇 二十六、气篇 九、虚实篇 十八、刚柔篇 二十七、轻重篇
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什么是教育
? 柏拉图:“教育是一种灵魂转向的艺术。” ? 刘铁芳:“学生乃是有着与教师同样的独立人格和 独特生命的个体性存在,学校教育不是技术化的训 练,而是人与人的交往,是师生之间作为平等的个 人的相互理解、交流、对话而实现师生生命的相遇

相容,达到个体人格精神的积极建构。” ? 张文质:“教育最终成全的是人的解放。解放一个 人就是要把他从各种障碍――偏见、暴政、歧视中 解脱出来。” ? 蔡元培:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己 的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子 的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。”
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什么是教育
? 秦文君:“教育应是一扇门,推开它,满是

阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快 乐。” ? 黄全愈:“教育‘重要的不是往车上装货, 而是向油箱注油。’” ? 陶行知:“教育是依据生活、为了生活的 ‘生活教育’,培养有行动能力、思考能力 和创造力的人。” ? 鲁迅:“教育是要立人。” ? 爱因斯坦:“什么是教育?当你把受过的教 33 育都忘记了,剩下的就是教育。”

什么是教育
? 蒙台梭利:“教育就是激发生命,充实生命,

协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助 他们发展这种精神。” ? 哈沃德· 加德纳:“教育是让孩子体验发现世 界是怎样一回事,教育者在其中可以起到什 么作用。” ? 雅斯贝尔斯:“教育是人的灵魂的教育,而 非理性知识的堆积。” ? 马克思、恩格斯:“教育是促进‘个人的独 创的自由发展。’” ? 我们现在的教育呢?
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教育界十大谎言
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1、社会:教师是太阳底下最崇高的职业。 2、政府:我们实施的是九年制义务教育。 3、教委:我们正在全力推行素质教育。 4、法律:公民有平等接受教育的权利。 5、标语:再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子! 6、办学理念:一切为了学生,为了一切学生,为了 学生一切。 7、专家:没有教不好的学生,只有教不好的教师。 8、校长:以事业留人,以感情留人,以待遇留人! 9、老师:分数不是衡量学生的唯一标准! 10、家长:我的孩子将来是忘不了你的。
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博弈论
? 博弈是一种游戏(game) ? 博弈论的假设:人都是理性的(rational)

“天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利 往” --司马迁《史记· 货殖列传》 ? 囚徒困境与纳什均衡 ? 生活中的“一报还一报” ? 孔子也懂博弈论--救人有酬
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两种教育方式
? 感化式——春风化雨、和风细雨、润物无声 ? 震撼式——沉疴用猛药

具体案例:《班主任兵法》实践编中《黔驴 发威》、《当头棒喝》、《激怒制怒》、 《以毒攻毒》、《刮骨疗毒》等 ? 禅宗中的顿悟与渐悟 神秀与慧能的公案 “临济喝,德山棒”
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教学三境界
? 教师教学有三个境界。第一个境界是教知识。题海

战,反复训练,不管什么题目,先让学生做几遍, 混个脸熟。第二个境界是教方法。教方法的老师就 比较高明了,不是就题讲题,而是通过题目讲方法, 所谓“授人以鱼不如授人以渔”。可是这还不是最 高的境界,我总结出来的第三个境界是教心态,或 者说教状态,心态或是状态,反映出来的就是学生 的精神面貌。 ——万玮《教学三境界》 ? 不要做纯技术专家
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教师与学生是两大阵营
? 教师不能犯的两大错误 ? 对手与朋友

? 校园中的江湖:教师眼中的学生世界永远只

是一隅,在学生生活中,其实还有一个“江 湖”的存在。学生中的拉帮结派、年级间的 串联、打架、抽烟酗酒、恋爱、阅读武侠言 情以至于色情小说、上网聊天交友、手机短 信沟通、勒索、争风吃醋以及孤独、放纵等 等行为,这些,都构成了“江湖” 。
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自保第一
? 一个真实的故事:有一位老师批评了一个学

生,结果这个学生对老师说,我让我爸明天 把这个学校买下来,第一个炒你的鱿鱼! ? 园丁、春蚕、蜡烛、灵魂工程师 ? 社会上的三种蛇:青蛇、白蛇、眼镜蛇 ? 新华网的大讨论:“我们凭什么要尊重教师” ? 教育:暴利行业 ? 市场经济时代观念的转变:教育是一种服务
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师生距离
? 唯女子与小人为难养也,近之则不恭,远之

则怨。 ——《论语》 ? 教育中的距离 ? 亲子距离:零距离亲密接触 ? 师生距离与教师个人素质 ? 师生距离与教师年龄 ? 若即若离:管理者的一种策略

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攻心为上
—— 《孙子兵法》 ? 一切有效的教育,都是触动学生心灵的教育。 ——《教育智囊》 ? 生活要求他必须要成熟起来。 ——刘德华《天下无贼》台词 ? 我们教师所试图改变的,不是学生的身体,而是学 生的心灵。 ——《班主任兵法· 攻心为上》
? 攻城为下,攻心为上。

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战略战术
? 战略上藐视对手,战术上重视对手

? 大处着眼,小处着手
? 眼高手低 ? 高瞻远瞩,胸有成竹;战战兢兢,如履薄冰

? 培养底气妙法:我就是债主!

我假想他们都是欠了我钱的人,我是来找他们 要债的,而他们都还不出来,正在苦苦哀求我宽限 几日。所以,我就是上门讨债的债主!有了这种感 觉,我还怕谁? --《班主任兵法· 战略战术》
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快乐的法则——改变自己
? 法则一:如果你喜欢一件事,那就享受它吧。

? 法则二:如果你不喜欢一件事,那就避免它吧。
? 法则三:如果你不喜欢一件事又无法避免它,那就 改变它吧。

? 法则四:如果你不喜欢一件事情,无法避免它,又 无法改变它,那就接受它吧。
? 法则五:当你改变对一件事情的观点,你就可以接

受它。

会怪的怪自己,不会怪的怪别人。 ——摘自《哈佛女孩刘亦婷》
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肤浅的师爱
? 对现在教育界流行的所谓‘师爱’,我过去曾经

这样评论:‘我们的教育越来越缺少阳刚之气了, 它紧步家庭教育的后尘,正在变成一种软绵绵、 粘乎乎的薄片状的东西。一点都不丰满,一点都 不‘大气’。婆婆妈妈的规则,保姆型的保护, 警察式的管束,唠唠叨叨的说教,掰开揉碎的讲 解,喂奶喂饭式的灌输,充斥着教坛。到处都在 侈谈师爱。几乎人人都在讲说爱的神奇力量。爱 的颂歌如雷贯耳,响彻云霄,几乎成了噪音。’ ——北京学者王晓春1994年如是说
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教育工作者要懂教育哲学
? 知其然,还要知其所以然
? 教育民主与教师霸权 ? 学生有什么样的自由

? 教育反思
? 一个肤浅的教育工作者,可能是好的教育工

作者,也可能是坏的教育工作者――但好也 好得有限,而坏则每况愈下。 ——北师大石中英教授
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不要做纯技术专家
? 医生的对象是活生生的人,他们有思想有感

情。看病人不是修理机器,医生不能做纯技 术专家,不要凭医学报告下诊断开处方,而 要到病人床边做面对面的工作,悉心观察, 关心照顾病人 。 ——林巧稚

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《天下无贼》台词
刘德华在火车站对刘若英说: “他凭什么不设防啊?他凭什么不 能受到伤害?凭什么?是因为他单纯啊? 他傻?你为什么要让他傻到底?生活要 求他必须要聪明起来。作为一个人,你 不让他知道生活的真相,那就是欺骗。 什么叫大恶?欺骗就是大恶。”
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管理哲学
? 管理科学与管理哲学

? 管理是一种控制性的游戏
? 管理与教育

? 班主任兵法的哲学基础:

自保第一,先谋人,再谋事 ? 领导而非管理 动之以情--晓之以理--绳之以法 儒、释、道
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囚徒困境
? A和B合伙抢了银行,被抓获。他们被关进分

隔的牢房。检察官分别告诉他们:如果两人 都不坦白,他们会因非法携带枪支的罪名各 判刑1年;如果其中一人招供而另一人不招, 坦白者作为证人将不会被起诉,另一人将会 被重判10年;如果两人都招供,则两人都会 以抢劫罪名各判5年 ? 结果:两个人都招供
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巅峰体验
? 著名心理学家马斯洛曾对一些最成功,也最

健康的科学家、人类学家、心理学家进行了 研究,发现他们在日常生活、学习、工作中 以及欣赏文艺作品、投身大自然时,能感受 到一种非常奇妙、着迷、忘我而与外部世界 融为一体的体验。这时,他们表现为情绪饱 满、高涨。马斯洛把这一体验称之为“巅峰 体验”。他说,他所研究的那些人几乎都有 这种巅峰体验,而且非常频繁。
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