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七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的兴亡学案(无答案) 新人教版


第 4 课:夏、商、西周的兴亡
学习目标: 1、知道夏、商、西周三代的更替,西周分封制,区别世袭制与禅让制。 2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用 学习重点:夏朝的建立和西周的分封制 学习难点:对分封制的理解认识 学习过程: 一、自主学习:阅读教材第 20~24 页,在课本上标出知识点并完成下列填空: 1、约公元前 2、禹死后, 3、 5、约公元前 6、公元前 二、合作探究 夏朝的兴衰 1、出示《夏朝统治区域示意图》,指导学生阅读《自由阅读卡》,参看卡下面的宫殿遗址。使学生对夏 朝都城建立的位置,殿堂的建筑,有较为直观的认识。 2、齐读 20 页,自主学习教师预留的问题: A、夏朝建立的时间、建立者是谁? B、结合图片说出夏朝的统治区域及其都城。 C、夏禹之后,夏朝统治者怎样产生的? D、夏朝建立后成立了哪些国家机构? 3、指名读 21 页第一段及小字部分,了解夏朝最后一个国王的暴政。 4、教师提出问题:世袭制与禅让制有什么区别? 商汤灭夏和武王伐纣 1、学生默读 21~23 页,根据教师预留的问题做标记。 A、教师对商汤灭夏和武王伐纣的相关内容作简要介绍。 B、讲述神话故事。 2、生生互动:动脑筋:商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利? 年,禹建立 继承父位,成为夏朝第二代国王。从此 的建立,标志着我国早期国家的产生。 和 战胜桀,夏朝灭亡, 建立周朝,定都 一带,相传,禹把都城建在 建立。 ,又称 。历史上叫做 。 年,西周灭亡。 。 年, 制代替了 制。

西周的分封制 阅读教材第 24 页,思考下列问题 1、西周为什么实行分封制?什么是分封制?起到了什么作用? 2、教材第 24 页西周的等级示意图反映了什么现象? 三、拓展延伸: 我们常说“学史明智”、“以史为鉴”,那么夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处?从中你能 得到什么启示? 四、系统总结: 禹死 武王伐 继位,禅让变 ,建周 。商 制。夏 商 灭夏 周 ,盘庚迁都 。 相似,后人得启示。

4、夏朝的统治中心地区,在今 年,商朝灭亡。

五、巩固练习: 1、夏、商、西周大事年表: 重要年代 重大事件 重要人物

7、西周后期,政局混乱,终于发生了国人暴动。公元前

2、列举夏、商、西周三朝的建立者、都城、暴君。

朝代

建立者

暴君

都城

1

2


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