七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的兴亡学案(无答案) 新人教版

第 4 课：夏、商、西周的兴亡
学习目标： 1、知道夏、商、西周三代的更替，西周分封制，区别世袭制与禅让制。 2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用 学习重点：夏朝的建立和西周的分封制 学习难点：对分封制的理解认识 学习过程： 一、自主学习：阅读教材第 20～24 页，在课本上标出知识点并完成下列填空： 1、约公元前 2、禹死后， 3、 5、约公元前 6、公元前 二、合作探究 夏朝的兴衰 1、出示《夏朝统治区域示意图》，指导学生阅读《自由阅读卡》，参看卡下面的宫殿遗址。使学生对夏 朝都城建立的位置，殿堂的建筑，有较为直观的认识。 2、齐读 20 页，自主学习教师预留的问题： A、夏朝建立的时间、建立者是谁？ B、结合图片说出夏朝的统治区域及其都城。 C、夏禹之后，夏朝统治者怎样产生的？ D、夏朝建立后成立了哪些国家机构？ 3、指名读 21 页第一段及小字部分，了解夏朝最后一个国王的暴政。 4、教师提出问题：世袭制与禅让制有什么区别？ 商汤灭夏和武王伐纣 1、学生默读 21~23 页，根据教师预留的问题做标记。 A、教师对商汤灭夏和武王伐纣的相关内容作简要介绍。 B、讲述神话故事。 2、生生互动：动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 年，禹建立 继承父位，成为夏朝第二代国王。从此 的建立，标志着我国早期国家的产生。 和 战胜桀，夏朝灭亡， 建立周朝，定都 一带，相传，禹把都城建在 建立。 ，又称 。历史上叫做 。 年，西周灭亡。 。 年， 制代替了 制。

西周的分封制 阅读教材第 24 页，思考下列问题 1、西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？ 2、教材第 24 页西周的等级示意图反映了什么现象？ 三、拓展延伸： 我们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？从中你能 得到什么启示？ 四、系统总结： 禹死 武王伐 继位，禅让变 ，建周 。商 制。夏 商 灭夏 周 ，盘庚迁都 。 相似，后人得启示。

4、夏朝的统治中心地区，在今 年，商朝灭亡。

五、巩固练习： 1、夏、商、西周大事年表： 重要年代 重大事件 重要人物

7、西周后期，政局混乱，终于发生了国人暴动。公元前

2、列举夏、商、西周三朝的建立者、都城、暴君。

朝代

建立者

暴君

都城

1

2