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军民大生产教案


《军民大生产》教案
教学目标: 1、初步了解劳动号子,能够准确演唱歌曲《军民大生产》,声音富有弹性,表现出歌曲的劳动节奏特点 及乐观情绪。 2、了解速度在这首歌曲中的作用。 3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活动。 教材分析: 《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的 热烈情景。 上个世纪四十年代,国民党

顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁,毛主席提出“自己动手,丰衣足 食”的号召和“发展经济,保障供给”的方针,在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产 运动。1945 年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。 这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有 10 段歌词,又名《边区十唱》《解放区十唱》 、 。后被选 入音乐舞蹈史诗《东方红》 ,改为现在的 5 段词,歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活, 歌词中还以“嗬咳”“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词,渲染了歌曲热烈、欢腾气氛,特 、 别是第 5 段歌词,增加了队列口号声,更显威武、雄壮,表现边区军民们的乐观精神。 一、导入:今天老师为同学们准备了一段录音,请大家欣赏一下(播放《三鞭子》视频片段)。

师:这是赵本山老师表演的小品《三鞭子》 ,同学们看得非常的入迷,那么老师有问题考大 家:这段视频中的呼号形式,在民歌中叫做什么? 其实,今天我们看的这段视频中的呼号形 式的体裁是劳动号子,那么,哪位同学知道什么是劳动号子?(出示多媒体)
师:通过读,同学们劳动号子有了一定的了解,今天我们就来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生 产》(出示图形谱)。 二、新歌教学,感情新知 录音范唱: 1、 听歌曲回答问题:这首歌曲是几拍子的?情绪是怎样的?(节奏鲜明、铿锵、活跃,歌曲旋律健壮 豪迈亢奋、铿锵有力、热烈欢腾。 ) 2、复听,思考歌词内容表现了哪些劳动场景?(开梢林,开荒??) 3、学唱歌曲。重点结合乐谱中的重音记号,把握“嗬咳”所表现的劳动热情。 4、 衬词句, “西里里里 察拉拉拉 嗦啰啰啰 太” 讨论作用。

师:哪一句给你留下的印象最深?这些句子加在歌曲里有什么作用? 作用:这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。

5、学习力度记号 升记号,上滑音记号、延长记号 6、难点乐句学唱,请同学们小声跟唱,找出你自己觉得唱的准确的乐句和不会唱的乐句。 7、歌曲处理: 师:这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面,我们应该用什么样的心情和声音表 现当时人们激动的积极地心情?(洪亮、有弹性,乐观、高兴的心情) 完整演唱歌曲 8、分形式演唱歌曲。 第一段:师领生齐(一领众和) 第二段:生领、生齐 第三段:女领男齐 第四段:全体齐唱(前四小节速度放慢,力度要强,后几小节还原) 第五段:全体齐唱(女同学唱衬词,男同学唱、一、二、三、四要强有力) 9、介绍中国民歌 中国的民歌除了劳动号子还有 三、能力提升(连线) 聆听歌曲, 四、拓展延伸:歌曲创作。(课件) 课件我是小小音乐家) 师:劳动是生活,劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴编创出来的多与劳动有关,请同学们运 用今天《军民的生产》的音乐旋律编一编我们自己的生活。内容例如:大扫除、运动会、 “十八大” 等等。 生:创作展示,唱同学们创编的歌曲。 (课件我们创编的歌词) 为《军民大生产》创编的歌词: 1、运动会,真热闹,全班的男女同学齐上阵。 2、大课间,游戏多,老师和同学,笑开颜。 3、十八大,胜利开,全国人民,齐庆祝。 4、大扫除,齐心干,校园干净,换新貌。 五、结束:艺术源于生活,艺术源于劳动。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛,那么老师相信,你 们也能创作出非同凡响的音乐。 ”


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