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中学生规范汉字书写能力的调查报告


中学生规范汉字书写能力的调查报告
中学生规范汉字书写能力的调查报告

一、调查背景 汉字是中华文化延续进步的根本,而对于中学生来说,正确的书写尤为重要。 《中学语 文课程标准》指出:要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端 正、整洁”。但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养,写字 情况及其效果不尽人意,走进教室,

不难发现很多学生写字时脑袋歪着、本子写着、手 捏着笔尖、眼贴着桌面,姿势及不正确;翻开作业本,有的笔走龙蛇、龙飞凤舞,似秋 风咋起,吹乱一地稻草;错别字在学生的作业本中随处可见,特别是作文时更突出。作 为中学生连一些基本的常用字都弄不清楚。种种原因,使中学生在规范汉字书写方面存 在一系列问题:字迹潦草、不整洁、错别字太多等等。 二、调查内容 1、字迹潦草的原因。 2、如何规范写字。 3、对规范些的看法。 三、调查结果及分析 对 200 多学生进行了问卷,情况如下:在校时间经常动手写字的占 59%,偶尔动手的占 15%,老师布置作业了才写的占 26%;坚决反对写错别字的占 22%,认为情有可原,有事 难免会犯点小错误的占 78%;认为整体上写字字迹工整程度一般的占 96%;很工整的占 4%;认为写字时出现错别字的占 70%,很少出现错别字的占 30%;学生认为导致写汉字 字迹潦草的原因是写字态度马虎的占 85%,汉字难写,书写效率低的占 11%,习惯用电 脑打字的占 26%,汉字书写能力规范化不受重视的占 67%;学生认为写字字迹潦草对日 常工作、学习、生活的负面影响很大的占 30%,较大的占 56%,一般和较小均占 7%;当 写字遇到不会写或有疑问的字时,查字典后再写的占 74%,用电脑(手机)查证在写的占 85%,问身边的人后再写 93%,不查不问,写下有疑问的字的占 4%;如果学校采取措施 对中学生写字行进规范要求, 学生认为经常举办书写比赛的占 19%, 开设书法课的占 81%; 学生认为规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义重大, 见证了华夏语言文体的艺 术美的占 89%,意义较大的占 11%。 根据以上调查结果不难看出:大部分学生经常动手写字,反对写错别字,但由于平时作 业量大字迹工整程度不够,字迹不工整有情可原,作文时出现错别字的占多数,这与学 校不重视规范书写能力有很大关系。根据《中学语文新课标》中学应开设书法课,传播 和延续民族文化。 四、应对策略 充分利用语文课时间指导学生写好汉字,布置作业时,减少作业量,要求学生规范 书写每一个字,掌握所学汉字,从头练起,规范写字姿势,搜集名家作品欣赏,或请相 关老师讲座,让学生对写字感兴趣,定期进行书法作品竞赛,对优秀作品予以奖励,并 把作品展出,让学生互相学习,共同提高。建议学校开设书法课,专业老师任课,系统 训练,提高学生规范书写的能力。


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