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提高学生获取和解读地理信息能力的途径


提高学生获取和解读地 理信息能力的途径

一、从地理考题考查的目标看 地理考试考什么? 高考试题多以“提供图文材料→审题并紧扣问题 的要求从图文中提取有效信息→调动和运用地理 知识作出判断或组织答案→或在提取的信息和调 用知识的基础上探究地理事物发展过程和原因→ 解决现实生活、生产中的问题”的方式呈现。在 解题的过程中,“获取和解读信息”是解题的基 础,也是

关键。

二、高考考试考什么? 1.选择题:

就是通过审题,获取信息,解读、分析信息, 结合题目要求,作出正确判断的过程。 2.综合题:

就是通过审题,获取信息,解读、分析信息, 结合题目要求,规范组织答案的过程。

三、地理审题审什么? 审题的过程就是结合题目的要求阅读题目给出 的文字、图表材料的过程,也是阅读时从图文中 提取有效信息的过程。 审题要特别关注:
1.图文中的时间信息和空间信息(时空分布、时空联系)
2.设问中的行为动词(确定答题语言组织要求)

3.设问中的指向(限定词,确定答题的角度)
4.图表名称、图例;统计图的单位、刻度;地图中事物、 位置、对比信息;表中对比;统计图中量的读取和变化 5.新概念含义的解读(考查自主学习能力)

四、答题中普遍存在的问题 大部分考生获取和解读信息的能力比较弱,主要存 在以下几个方面的问题: 1、信息获取不全面.无论是图像信息还是文字信息, 放到卷面上给考生提取和解读,但是,并不是所有的考生 都能够无遗漏的提全信息,最终,由于提取信息不够,导 致解题过程出现错误。 2、信息提取过程中解读错误.提全信息只是正确解题 的第一步,在此基础上,还要对不同的信息进行解读和归 类,并在解题的过程中正确使用。 3、对解读到的信息不能进行正确描述,不能利用解 读的信息进行深入分析.

怎么办?

培养获取和解读地理信息能力

什么是地理信息?
所谓信息,即试卷中的文字资料、图表、各种数据、 画面符号等,获取信息即发现、收集信息,解读信息即对 信息的理解。

信息的获取和解读途径
? ? ? ? 从文字背景材料中获取和解读地理信息 从地理图形的表述语中获取和解读地理信息 从地理图形中获取和解读地理信息 从试题设问中获取和解读地理信息

? 从地图和表格组合中获取和解读地理信息

? 从试题答案中获取和解读地理信息

一、高考地理试题信息呈 现的形式

一、高考地理试题信息呈现的形式

1、文字信息:通常是描述某一地理事物或地理现象的文 字信息。不仅包括相对独立的文字材料,还包括地图、表格的 引文或说明,题干中必要的限定或提示等。地理文字材料不仅 给出了解题的基本材料,还包含了考查的意图、内容和方法。 例、假设某大河流域范围在纬度30°~40°之间的大陆西岸, 其干流从大陆中部流向西海岸。河流上游地区有4000m以上 角峰、U形谷地;中游地表为海拔500m—1000m切割较深的 石灰岩;下游河床岩层从东至西依次由老到新再到老,两个老 岩层倾斜方向相反,岩性和时代一致;河口地区有一峡谷,两 岸地区平缓而对立,从上部到下部岩层内新外老,河床底部与 陡壁顶部岩层一致。根据以上文字叙述。完成以下填空: (1)该河上源补给水源主要是___________ 冰雪融水 。 中游 ,试分 (2)上、中、下游相比,流量较稳定的河段是_____ 中游因为中游流经喀斯特地形,多暗河,地下水流量稳定;上游冰 析原因是__________________________ 。
雪融水随气温的变化而变化;下游冬季形成汛期,夏季水量较少。

(3)从外力作用对地表形态的影响来看,上游地区同中游地区 不同的是_______________ 。 上游冰川侵蚀作用,中游流水溶蚀作用

2、图像信息:指各种类型的图像提供的信息,包括专题 地图、综合性地图。原理示意图、统计图、联系图、景观图等 地图是承载量最丰富的一种图像,她所提供的信息包括地物分 布状况、符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。
3.读下图某岛略图,从图中提供的信息可判断 A.地势中间高四周低,地形 以高原为主 B.河流流程短,落差小 C.图中A地每年有一次的阳 光直射机会 D.全年晴好天气西南部多于 东北部

D

3、表格信息:指通过表格的形式呈现地理数据资料及数 据的属性、类别和单位等信息。 例 、下面是我国三个地区三条河流各月流量资料(立方米/ 秒),据此回答以下两题
河流 甲 乙 丙 1月 1200 0 50 2月 1400 0 100 3月 1700 80 500 4月 4500 50 600 5月
6000

6月 10500 200 350

7月 11000 260 850

8月 7500 300 1100

9月 4500 220 700

10月 3000 100 500

11月 2000 60 300

12月 1000 50 100

60 200

(1)甲、乙、丙三个地区依次是: A、西北地区、东北地区、南部沿海地区 B、东北地区、华北地区、西北地区 C、南部沿海地区、西北地区、东北地区 D、南部沿海、东北地区、西北地区

⑴C

解析:(1)我国不同地区的河流径流量的大小和径流的 季节变化具有不同的特点,甲河流流量很大,且夏季为明 显的汛期,属南方河流特点;乙河流流量很小,冬季河流 干涸,夏季为丰水季节,应是我国西北地区的河流;丙河 流量适中,有两个明显的汛期 ——春汛和夏汛,为东北地 hfllg 区河流的典型特点。

4、结合数据列表与地图的信息
例 、读下图及表格,回答问题:(2002年高考广东卷)
地点 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

海拔高 度(m)
年降水 量(mm) 年均温 (℃)

4

2895

1288

1302

2261

23

8

559 12.2

966 6.6

61 11.7

1536 17.2

372 5.5

2045 24.1

975 24.3

1)说明造成①②两地年均温差异及①③两地年降水量差异的 原因。 (2)分析④地降水量高于⑤地的原因。
参考答案:(1)②地纬度较①地稍低,但由于其地势较高,故年平均气温比 后者低;③地地处我国内陆(非季风区),远离海洋,水汽来源少,所以降水量 小于①地。 (2)④地位于我国西南地区,由于季风的影响,可以接受部分来自于太平洋 的水汽,也可以接受到来自印度洋的水汽,而⑤地地处内陆,海洋水汽不容易到 达,所以④地降水远多于⑤地。

5、结合地图与文字的信息
东山镇位于长江下游南岸的太湖之滨,西部山丘绵延,东部地形 平坦直抵湖畔。自古为鱼米之乡。山麓和山坡分别是茶园和果园。 这里出产的名茶是碧螺春,这里的果园盛产橘子、枇杷、杨梅和白 果。读东山镇地形剖面示意图(图1),回答1~2题。 1.结合上文并读图1,东山的土地利用方式自西向东依次为 A.①果园②稻田③茶园④淡水养殖 B.①果园②茶园③稻田④淡水养殖 C.①茶园②稻田③果园④淡水养殖 D.①茶园②果园③稻田④淡水养殖

B

图1

例题:从文字材料中把握时空信息

读世界某区域某月份的气压分布略图,箭头表示风向。

第6~7题图

图中提供了哪些显性信息和隐性信息?请提取并作解读。

第6~7题图

显性信息 1.经纬度 定位

隐性信息 甲在亚洲,乙在澳大利亚 亚洲内陆形成低压中心

2.风向(辐合,气流流向气压中心)

解读:北半球同纬度大陆形成低压(海洋形成高压),可推断为北 半球的夏半年(南半球的冬半年),澳大利亚大陆应形成高压中心。

6、从试题设问中获取和解读地理信息 设问中的逻辑性和条件限制对问题回答有一个明确的 规范和指向。因此解题时一定要认真阅读题干,从题干中 获取对解题有用的地理信息,明确试题考查的具体知识点 好要求回答的问题,理解命题的意图,如果不能准确地理 解和把握有效的地理信息,就会因为理解偏差导致解题出 现较大的偏差。 【例1】下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的 平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。 (1)简述三个剖 面分别显示的地形特 征,并综述该小区域 的整体地形特征。

6、从试题设问中获取和解读地理信息
【例】下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图 及地形剖面图。据此回答下列问题。 (1)简述三个剖面 分别显示的地形特征,并 综述该小区域的整体地形 特征。

1、AA1剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔 河谷(盆地)。 2、BB1剖面显示的是山地中的深切(“V”形)河谷 (峡谷)。 3、CC1剖面显示的是丘陵地中的河谷。 4该小区域是山地(低山、,丘陵)中分布着宽窄相间的 河流谷地。

无论是选择题还是非选择题,均是组合式的试题,都是 围绕一个共同的背景材料设问。试题在设问时各小题之间具有 一定的关联性,即前一题的答案是解答后一题的信息。如果前 一题解答错误就会为下一题的解答提供一个错误的信息,产生 连锁反应。 例1:读下图 (图中箭头表示盛行风向),回答下列问题 (1)根据图中所示可知,此时地球在公 转轨道上正位于 近日 点附近,太阳的直射点 位于 南 半球,全球太阳升起的方位 是 东偏南(东南) ,北京的昼夜长短状况 是 昼短夜长 。
(2)据图可以判断F地此时盛行 偏北风,其 气候特点是 ;E地的气候特点是 高温干燥 。 气候温暖,降水较少
(3)此时,AB之间的等温线向 低纬 方向弯凸,C地以西海上等温线向 高纬 方 向弯凸,E地沿海海洋等温线向 低纬 方向弯凸。

7、从试题答案中获取和解读地理信息

(4)此时非洲大陆南端因受 带控制,气候具有 的特征。 副热带高压 炎热干燥

三、获取和解读地理信息 的要领

1、熟练把握读图三步曲:图名、图例、标注、坐标 →柱或线或地理事物的分布和趋势→不同数柱或曲线和地 理事物的关系。 读图名,若是区域图,可知道其所在的位置,若是统 计图,就可知道反映的是什么地理事物之间的关系; 观察图例和注记,有利于对图像内容的理解; 观察图像的内容,有利于我们按题目的要求,提取信 息解决问题。 解此类题的关键是会透过现象,(图形的形态特点或 事物的分布等),看本质(揭示这一现象产生的原因或内 在的规律)。

2、找关键:分析问题、思考问题、解决问题的基础 和前提。

如,对于区域图(或与区域有关的习题),一 般是先定位(经纬度定位、轮廓或海陆位置定位、 特征定位等);对于日照图关键是找“点”;对于 时间问题关键是找“参照点”(的经线的度数) (晨昏线与赤道交点的经线的度数、平分昼或夜半 球经线的度数);对于季节问题关键是找 “直射 点”的纬度;对于日期问题关键是找“线”(自然 日界线和人为日界线) ;对景观图关键是抓住景观
图中的典型特征,及多幅图的差异比较 ;对关联图的阅 读关键是 找准核心和关键联系;

3、文字信息的获取要领

学会勾画、理解关键的词语和句子

例 :(2009广东地理卷)35.某考察队在内蒙古巴丹吉林海港 东南湖泊与高大沙山共存的奇观。根据下列资料,结合所学知识, 回答(1)~(3)题。

资料三:考察队在沙山中发现了保存完好、未曾 移动的植物根管结核化石,经测定年龄在4000年以上。 同时发现沙山内部含水量较高。

(1)该地沙山是固定的还是流动的? 启示:资料中“保存完好”、“未曾移动”的勾画是解“(1) 该地沙山是固定的还是流动的?说明判断依据。”的关键。

hfllg

表 1991年和2008年R河三角洲经济区各类用地比重(%)

(1)描述图示区域地形的主要特点。 (2)据上表归纳R河三角洲经济区土地利用结构变化的特点,并指 出该变化对自然地理环境可能产生的不利影响。 (3)分析R河三角洲经济区大力发展新兴服务业的社会经济原因。 获取和解读信息 区域的位置、地形特征,河流分布、城镇的分布,交通运输方式 及分布。 调动和运用知识 区域地形特点、土地利用结构变化特点及对自然地理环境的影响、 发展新兴服务业的社会经济原因。 描述和阐释地理事物

例题:阅读下列材料,回答问题。 材料一 目前,虽然长江流域总体水质较好,但是局部流域水质 差,部分支流江段水质为劣V类,城市下游江段水质普遍较差, 洞庭湖、鄱阳湖等主要湖泊生态安全水平下降,富营养化问题日 渐突出,三峡水库运行过程中的一些环境问题逐渐显现。 材料二 下图是“长江流域水系图”。

(1)长江流域水质较差的河段主要分布在________,分析其原因。 (2)有专家呼吁:不要在河流上建坝,保留一条自然的河流,但有的专 家则建议在河流上建设水电站。该不该在河流上建大坝,请阐明你的观 点及理由。 [解题过程] (1)获取和解读信息:①从题干中获取“城市下游江段水质普遍较差” 的信息;②从图中获取“长江中下游地区,人口、城市密集”等信息。 (2)调动和运用知识:①造成河流污染的污染源;②建设大坝(水库)的意 义。 (3)描述和阐释地理事物:从工农业生产、水产养殖业、河运等方面分 析水质差的原因。 (4)论证和探讨问题:从建水库带来的防洪、航运、发电等综合效益分 析建大坝的理由;从建水库带来地质灾害等不利影响方面分析不建大坝 的理由。 答案:(1)中下游河段。①长江中下游人口、城市密集,生活废水排放 量大;②工业发达,工业废水排放量大;③种植业、水产养殖业对河水 的污染;④内河航运对河流的污染。 (2)同意。理由:建设大坝在防洪、发电、航运、灌溉、旅游、调水等 方面的综合效益明显。 不同意。理由:建大坝后会淹没库区的耕地;诱发滑坡、地震等地质灾

下面是地球表面自转线速度 等值线分布图,回答下题。

N 840

a

b

870 900

c

d
单位:千米/小时

4.图中a、b两点纬度相同,但地球自转线速度明显不同,原因是 A.a点地势高,自转线速度大 B.b点地势低,自转线速度大 C.a点地势低,自转线速度大 D.b点地势高,自转线速度大

读世界某区域水系和城镇分布图, 回答第5题
85°
4374

90° 图例 河湖 国界 A河 聚落

47°N

B河

5.与东北段国境线走向一致的是( ) A.山谷 B.山脊 C.河流 D.纬线

7.读“某山风景区游览图(局部)”,据此回答下题。

(1)图中河流的流向大致为 ( ) A.东南—西北 B.西南—东北 C.东北—西南 D.西北—东南

某同学骑自行车自甲地向乙地持续行进,进行野外地理考察。该同 学利用手持GPS接收机每间隔60秒自动记录一次位置。图5是考察 线路地质剖面图,图6是GPS所记录的位置分布图。读图,回答下 题: a b 8.与图6相对应 的剖面图是( ) A.a图 B.b图 C.c 图 D.d图

c

d

9.龙巴萨巴湖是青藏高原上的冰碛湖,为某河流源头,其湖面 大小变化呈现冰退湖进的特点。读图,回答下面两题 (1)龙巴萨巴湖自形成后始终只有一个固定的出水口, 判断应是( ) N ① A.①处 ② B.②处 C.③处 1977 年 D.④处 4100 4150 (2)关于龙巴萨巴湖的叙述, 1990 年 正确的是( ) A.湖盆呈东北—西南走向 4200 B.降水增多是湖区扩大的主因 2000 年 ③ 4250 C.湖底地势西北高东南低 ④ 2005 年 2009 年 D.两侧较陡中部较缓的“宽谷” 1:25000 4300
1977—2009 年龙巴萨巴湖岸线变化示意图

获取和解读地理信息的流程
1、明确问题指向、限制条件和考查意图 2、明确解决问题所需要的信息 3、提取解决问题所需要的有用信息 4、运用学科知识,加工、处理信息

? 读下图,回答下列问题(2005年春招卷)
同纬度

(1)图中F、H两地气温比两侧地区 河谷地形 高的自然原因是________________ 。
纬度位置、海陆位置、地形、洋流、大气环流、 植被、水体 不同纬度

(2)图中丹江口水库出口处和北京 两地的平均温差约为_______℃,其 8 纬度差异 主要原因是_____________________ 。
1、求两地温差 2、两地气温差异原因分析

(3)京津地区急需调水,分析其水 资源短缺的自然原因和社会原因。
供给: 总量、人均拥有量 需求: 合理需求、不合理需求(利用方式、经济结构)

(4)分析 华北平原发展农业的有利自然条件。
气候(光照、热量、降水、水热配合、温差、气象灾害)、地形、水源、土壤

一、文字性信息的获取与整合

文字性信息是最基本的信息方式,不仅包括独立 的文字资料,还包含地理图表引用或说明以及题 干必要的提示等,它是解题的最基础材料依据。 由于文字材料性地理试题的设计是地理试题中最 成熟的题目,因此该类试题一般比较简单。基本 步骤要领:审题干——解题意——读材料——提 信息——调原理——找关键。

文字材料性试题中文字材料的给出往往经过了 精心筛选,与中心问题无关的或干扰性强的较 少、甚至没有,因此对于文字资料信息的获取 与整合首先细读材料,对材料由表及里、去粗 取精提取信息并综合分析,其次明确材料核心 问题及属性,理清与知识、规律和原理的关联; 认真审题扣准关键词,然后提取关键性信息、 依据问题中心词从文字背景中去快速提取有效 信息,进行整合,调用相关原理、规律达到快 速、准确有效解题的目的。

二、地图信息的获取与整合

地图是地理信息承载量最丰富的方式、也是试题最普

遍的呈现方式,它将某种地理事物或现象有关信息如
分布、标注、演化趋势等整合于图中,呈献给考生以

考查对有效信息的获取和解读能力。有效信息的呈现
有将多要素叠加以错综复杂的隐性方式呈现和以材料 或题干文字说明如区域、类型等的显性方式呈现两种, 获取时需要仔细审题、冷静观察、仔细查找,不受表 面现象与干扰信息迷惑。基本步骤要领:审题干——

知图名——看图例——观图形——析本质——调原理

1、隐性地图信息的获取与整合 隐性信息即不直接呈现于图中或多要素错 综复杂叠加以扰乱学生视线的地理信息, 一般获取与整合难度较大,其获取与整合 方法如图所示:

例题:.图5示意古 荆州部分地区。 (4)根据图5分析 古荆州地区的交通 区位。 (5)根据材料及 所学知识简析当时 荆州地区的农业发 展条件

【解析】该题图中的信息呈现非常隐蔽,与题干 交通和农业发展除了水源充足没有任何明显信息, 所以本题旨在综合考查读图提取信息、分析整合、 运用信息阐述地理规律的能力。(4)古荆州藏 于图名中,图中等高线只给出了200米,有关交 通信息一点也没有显示,以等高线地形和水系分 布暗示古荆州的交通地位——东西水运的咽喉要 道、南北贯穿的必经之路。 ( 5)图中200米等高线和两个湿地揭示地形相对 平坦、灌溉水源充足(洞庭湖)交通繁忙、商贸 发达,结合所学知识,联系气候、土壤等得出答 案。

【答案】(4)交通区位:水陆交通要道(枢 纽、节点)。 分析:扼西部山区东出口,为 吴蜀东西相连的水运交通要冲;西部的山地与 东部的湖沼阻碍了南北的联系,使荆州成为南 北交通要道。 (5)气候温暖湿润,地势较平 缓,土壤肥沃,水源丰富(河湖众多);人口 较多,交通便利(商贸发达)。

2、显性地图信息的获取与整合 显性信息即将地理信息呈现于题干或注记和 副图中,虽然比较明显,但由于具有多要素 叠加或能力转移的特点,增加获取信息的难 度。获取时需要仔细审题、扣住关键词、全 局把握、细心观察、认真筛选整合、查找关 联,调用知识与原理以达解题之目的。

三、表格信息的获取与整合 表格信息是指通过表格的形式呈现地理数 据资料信息或数据属性、类别和单位性质等。 多为统计性信息数据资料,且各项数据信息具 有客观、真实的特点,各要素之间内在联系紧 密。基本步骤要领:读表名——观要素——析 属性——找关联——读数据——调原理。该类 信息对试题的解答具有直观、鲜明的特点,在 获取时需要抓住设问关键词,能明白表格中数 据反映的地理事物属性,然后明确各要素所描 述或揭示的地理特征,提取有关数据信息,

最后调用有关原理、规律分析表格中数据 信息之间的内在关系,整合答案。该类信 息的获取和整合关键是明确表格数据属性 所反映的地理事物或现象是什么,并分析 内在关系推知其揭示的本质特征与地理原 理、规律。

例题:29. 材料二 改革开放后,环渤海地 区的经济进入快速发展阶段。区域可持续 发展的途径之一是合理利用资源、提高资 源利用率。表5反映的是2007年环渤海地 区及全国的重工业比重和能源、水资源利 用状况。读表回答(3)、(4)题。

重工业产 值占工业 总产值比 例(%) 环渤海 地区 76

单位工业 单位工业 工业新水 增加值能 增加值水 用量占工 耗(吨标 耗(立方 业用水总 准煤/万元) 米/万元) 量比例(%) 2.16 27.70 8.48

全国

70

1.77

119.87

16.34

(3)与全国相比,环渤海地区在资源利用 方面有什么特点?形成的原因是什么? (4)本地区资源利用存在的问题可能产生 的不良后果有哪些?

【解析】本题相对简单,表格中数据信息主要为环渤 海地区和全国的工业产值比、水耗与能耗的对比。 观察数据不难发现环渤海地区重工业占工业总产值比 重、单位工业增加值能耗较全国高;单位工业增加值 水耗、工业新水用量占工业用水总量比例较全国低。 所 以第(3)小题资源利用特点围绕表中能耗和水耗进行 比较,形成原因从重工业比重与工业新水用量比较分 析。第(4)小题综观各数据从水耗与能耗利用状况及 其问题分析,可以得出环渤海地区能耗高,故围绕能 耗高带来的不良影响分析组织答案。

【答案】(3)特点:能耗较高;水耗较低。 原因:重工业比例较高,水资源重复利用 率较高。 (4)环境污染加剧,能源紧张,生产成本 提高。


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