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政府的职能教学设计


《政府的职能:管理与服务》教学设计
本节课授课内容是政府的职能,在教学过程中充分运用现代多 媒体教学手段,以丰富教学形式,通过创设教学情境,提高学生的 求知欲望,并开展小组合作探究的形式,让学生在合作探究的过程 中理解并掌握政府的职能。从而得出我国的政府是便民便利的政 府,进而要求我们要相信政府、支持政府,理解政府。同时在教学 过程中培养学生合作探究能力和归纳总结能力及

敢于展现自我的 素养。 通过调查,发现学生对身边的政府不是很关注,学习本课有利 于学生深刻认识政府;政治生活对学生而言比较枯燥,在教学设计 上要注意提高学生的学习兴趣。 识记:政府的性质、政府的职能。 知 识 与 理解:从政治、经济、文化和公共服务等四个方面认识 技能 我国政府的职能。 运用:联系实例,分析我国政府的四项职能分别体现在 哪些方面,正确区分公共服务职能和经济职能中的公共 服务职能。 学习目标 过程与 引导学生阅读教材、小组讨论、小组交流,教师讲评、 方法 课堂练习

教学设想

学情分析

感受我国政府是便民利民的政府,是为人民服务的政 情感态 府,从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和 度与价 监督政府的价值选择。并以此激发学生参与政治生活的 值观 热情。 学习重 1.重点:政府的主要职能。 点、难点、 2.难点:理解并能运用政府的基本职能分析问题。 学习方法 教学资源 搜集资料法、情景体验法、典型事例法 教学课件、无线话筒、多媒体

教学过程(共 1 学时)
教学环节 教师活动 学生活动 教学预设

一 、 检 查 教师了解先学情况; 小组长检查本组预 贯彻先学后教 先 学 任 并解答学生课前预习存在的 习情况,并作出汇 理念,使教学 务 、 总 结 疑惑; 报。 具有了针对 疑惑 性。 二 、 创 设 教师播放视频: 学生观看视频; 情 境 、 导 2011 年贵阳市举办第九届全 入新课 国少数民族运动会开幕式。 激发学生的学 习热情,同时 也和先学任务 做好衔接。

三、探究 教师提问: 新知 请问九运会是由谁组织 ( 一 ) 政 的 ? 具 体 都 做 了 些 什 么 工 学生积极思考,讨 府 的 主 要 作? 论并回答问题。 职能 教师引导: 刚才大家所谈的这些实际 上都是政府在履行它的职能。 我们今天探讨的就是这个话 题--政府的职能: 管理与服务。

运用学生身边 熟悉的案例, 提高学生学习 的积极性。

学生课堂 自主学习

教师引导学生阅读课本: 学生阅读课本,并 让学生有针对 让学生回忆前面学习的内 完成学案。 性地自主学 容,回忆国家的性质,通过国 习。 家的性质引申出政府的性质。

教学环节

教师活动 教师明确呈现方式: 小组展示课前预习成果 : 一个小组分别代表一种职 能, 谈谈对政府履行该职能的 理解,并用实例加以说明。

学生活动 每组发言人展示小 组预习成果,其他 小组同学认真倾 听、评价。

教学预设 设置小组展示 环节,能培学 生的合作意识 和竞争意识, 同时也培养学 生的语言表达 能力和展示自 我的素养。

小组展示

强化提升

教师用 PPT 展示图片: 学生讨论,并回答 体现学习过程 让学生思考并回答分别 问题。 的完整性,巩 体现了政府哪些职能?同时 固学习内容。 对学生的回答进行纠正、补 充。 通过视频,增 强了学生的直 观体验,培养 了学生的合作 意识。也树立 了学生的法制 观念和法律意 识。

教师播放视频: 学生观看视频,交 提问:发生在清镇的“4.22” 流合作,讨论整理 小 组 合 作 妨害公务案件中体现了政府 出最佳成果。 探究 在履行哪些职能?是怎样体 现出来的?政府为什么要这 样做? 教师总结:

探究解疑

教师讲解: 学生倾听, 做笔记, 加深学生对易 如何区分经济职能中的 “公 并完成学案相关的 混知识点的理 共服务”与“社会公共服务职 内容。 解,巩固已学 能”? 知识

教学环节

教师活动

学生活动

教学预设

教师讲解 : 探究新知 1、 关于我国政府职能的划 学生倾听,看书并 深化知识,丰 ( 二 ) 政 分, 在某些社会政治现象所体 完成学案。 富学生学习体 府的作用 现的政府职能, 可能是一项也 验。 可能是多项。 如兴建环保铁路设施建设 则体现了经济职能和社会公 共服务职能。 2、履行职能的主体是国家 行政机关 党的机关、人大、政协、 社会团体等都不能行使政府 职能 。 教师提问: 小组同学讨论,思 培养学生坚持 有人说,政府是万能的, 考并回答问题。 用辩证思维看 它的作用无处不在, 可以帮助 问题的能力, 我们解决任何困难, 同学们赞 防止看待问题 同这种观点吗? 的片面性。 探究解疑 教师归纳总结 政府有重要职能,但并不 学生倾听,自主完 加深学生对政 意味着可以包办一切。 在日常 成学习任务。 府的认识,培 生活中我们要了解政府、 相信 养学生对政府 政府、支持政府、寻求政府的 的认同感。 帮助、监督政府。这也是我们 公民意识和政治素养的表现

教学环节

教师活动

学生活动

教学预设

探究活动

教师用 PPT 展示: 学生讨论、交流并 对本节课所学 找一找: 在这些情况下该找哪 完成 知识的巩固。 些部门呢?

四 、 课 堂 教师引导学生归纳总结: 学生归纳总结 小结 对学生的总结进行及时点 评,并帮助学生构建知识体 系。 1、政府的性质; 2、政府的职能; 3、政府的作用;

培养学生归纳 总结的能力及 敢于展现自我 的素养。

一、本课堂知识巩固 五、作业 布置 二、新知识预习

1、政府的宗旨、工作的基本原则。 2、政府对人民负责原则的要求。 3、政府为公民求助或投诉的途径。

(一)政府的职能: 1、政府的性质: 六、板 书 2、政府的职能: 设计 (1)政治职能 ;
(2)经济职能; (3)文化职能; (4)社会公共服务职能;

(二)政府的作用: 1、管理和服务; 2、我们该怎么做;

教学反思
一、这节课教学设计的亮点、创新点在于: 1.在教学设计过程中,我采用现代多媒体教学作为辅助手段,以丰富教学形 式,运用多媒体设备播放视频,让学生更加直观感知教材,从而激发学生的求 知欲望。 2.导入案例比较新颖。在一整节课的教授过程中,选择怎样的话题导入新课、 如何使话题贯穿全课是相当重要的。我采用 2011 第九届少数民族运动会这一 话题,因为此次运动会在我们爽爽的贵阳举行,学生比较了解,这样能调动学生 的学习的积极性,让每一个学生都参与到课堂中来。 3. 设置了学生展示成果环节,课前确定学习目标,明确小组分工,搜集相关资 料,在课堂上进行交流、展示,各小组在这一环节中表现都很好,这样既提高 小组的合作学习的能力,同时也提高了小组之间的竞争意识,学生在这一环节 综合素质得到提升,尤其语言表达能力和展示自我的素养都得到了有效的提 升。 4. 在小组讨论环节,我选择的是发生在清镇市“4.22 ”妨害公务案件,通过 播放视频,活跃了课堂氛围,同时让学生更加直观了解事件的大致经过,这样 也能提高学生的学习兴趣,同时也帮助学生树立法治观念和法律意识,整个过 程,学生的参与度比较高,这也达到了教学预设的目标。 二、由于经验不足和准备不够充分,本节课教学还存在一些不足之处: 1.时间安排不是很合理,在讲述国家的职能这一内容时,用去的时间较多, 导致后面的教学中在敢时间,没有按照预设的教学环节去实施,课堂检测也没 有在课堂上完成,我想在以后的教学中,应注意对时间的把握,这样才能更好 的实现教学预设目标,提高课堂教学的效率。 2.没有给学生充分讨论、交流的时间,教师在抛出问题之后要善于等待,要 善于给学生充足的思考时间。在这节课中,由于太注重自己预设的环节,所以 对学生的反应关注不够。 3.在板书方面 因为我校多媒体黑板不便于板书,所以没有板书。但是教学毕 竟是教学,在课改阶段的尝试中也要注意结合传统的教学方法。 总之,在以后的教学过程中还要不断的思考和总结,并不断完善,尤其是 要专研教材及教学教法,高中新课改更加注重学生能力的培养,所以在教学过 程中要不断转变教师教学方式,转变教师教学观念,真正让学生在合作探究学 习的过程中,体验学习的快乐及实现学生自我素养的提高。


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