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【课件二】第1课时 丰富多彩的情绪


学习目标
1、知道基本的情绪类型。 2、掌握情绪的作用。 3、正确认识情绪的两面性。

自学指导一
阅读教材第一目题,完成以下问题: 一、情绪的基本类型有哪些? 二、 人的情绪在四种基本情绪的基础上,可 以组合成哪些复杂的情绪?

情绪的基本类型




/>哀



人的情绪有丰富多样的特性。
人的情绪在这四种基本情绪的 基础上,可以组合成许多种复杂 的情绪。

如惊喜、悲愤、 喜极而泣、百感 交集等等。

活动:情绪大比拼
1、全班四个小组,分别为——“喜”队、 “怒”队、“哀”队、“惧”队。 2、各队围绕自己的主题,集思广益,说 出有关这个情绪的成语及词义,看哪一 组说出的多。



怒 哀 惧

愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒 目而视 咬牙切齿 拍案而起 失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已 害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊 失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不 安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安

漫卷诗书喜欲狂。

专 项 训 练

怒发冲冠。 哀民生之多艰。 风声鹤唳,草木皆兵。
他们分别描述的是那种情绪?

自学指导二:
阅读教材第二目题完成以下问题: 1、情绪对人的行为和生活有什么影响? 2、完成63页的表格。

3、情绪的积极和消极影响有哪些?

情绪对正常水平 发挥的影响

情绪对身体健康 的影响
心情舒畅能防病治病, 使人健康长寿
降低人体的免疫力, 容易致病

积极 情绪 消极 情绪

精力充沛,思维活跃, 效率高,能有超水平发挥 精力不足,思维迟钝, 效率低,发挥失常

材料一:据我国史料记载,伍子胥在过韶关时陷入进退两 难的处境,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。

情绪:“极度焦虑”,结果:“一夜间须发全白”。
材料二:《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人。但 诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了他风 华正茂的性命。

情绪:“过于生气”,结果:“断送了风华正茂的性 命”。 材料三:《儒林外史》中的范进,多年考不中举人直到50多
岁时,终于听到自己金榜提名,“喜极而疯”。

情绪:“过分高兴”,结果:“喜极而疯”。

这三则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?

温馨提示
喜不能得意忘形;

怒不可暴跳如雷;
哀不能悲痛欲绝; 惧不能惊慌失措。

综合检测
1 、最基本的情绪是 A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 (C ) D 百感交集

2、下列对情绪差别和变化的正确看法是: ( D ) A 情绪没有差别,也没有变化 B情绪只有差别,没有变化 C情绪没有差别,但有变化 D情绪既有差别,也有变化 3、“谁能保持良好的心态,谁就能较好地发挥,甚至还可能 C ) 超水平发挥。”这句话的意思是:(
A 平 时 训 练 是 次 要 的 , 临 时 发 挥 才 是 重 要 的 B 不管功底牢不牢,比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利 C 良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素 D 只要放松,不要太认真,就会有好成绩

D 4、“风声鹤唳,草木皆兵”表达了:(



A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪

问: 5、学习了情绪对智力的影响,对同学们有什么 启发呢?在学习方面应该怎么做呢? 在学习中,应该保持一种积极的情绪,做到 “乐学”,这样会提高学习效果。因为,消极的 情绪不仅对提高学习成绩没帮助,而且会影响学 习 的效果。积极良好的情绪有利于人的智力的发 展,有助于人取得好成绩。


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