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中职音乐欣赏课堂教学创新论文


浅析中职音乐欣赏课堂的教学创新 【摘要】 在课堂中, 有些学生思考仅限于学习音乐只是听歌而已, 对其没有产生产生重视,而让正常教学活动的开展形成阻碍。如何 在音乐欣赏课堂中创新,让学生喜欢这门课,学好这门课,本文主 要从以下三方面展开论述。 【关键词】音乐欣赏教育创新 音乐欣赏不仅仅是素质教育的重要组成部分,也是素质教育实行 的重要手段。中职音乐教育处于整个音乐教育的关键阶段,如何在 教学课堂中打破传统的教学方法,在新的教学模式下,最大限度调 动学生的学习积极性,成为每一个音乐教育工作者必须探讨和研究 的新课题。 1 以学生为主体,让学生亲自感悟。 在一个学校,学生是整个教学活动的主体,课程的设置和课题的 选择,要在老师把握好大方向的同时也能够让学生参与讨论,为课 程的安排,提出学生自己的看法和建议,让学生更愿意参与课堂教 学中,提高学生的学习主动性。 这样做的目的,既可以介绍音乐作品的背景、风格,又可以让表 演的同学身临其中,提高学习积极性,让更多同学充分理解作品。 选择老师或者性格开朗大方的同学表演大家都熟悉的音乐作品。让 同学们都知道,音乐并不是遥不可及的,而是在身边。只要你参与, 就可以学到更多。 比如在课堂中,教授学生《我的太阳》时,可以让同学们说出歌 曲的名字。邀请几个歌曲唱的比较好的同学进行现场表演,尽管几 位同学的歌唱的并不是非常完美,但是现场的课堂气氛异常活跃。 台下的同学们跟着哼唱并且根据节奏拍手;台上的演员们落落大 方,为自己能够唱出的歌曲,感到骄傲和自豪。这节课让大家都充 分的受到了艺术的熏陶。 为了讲清“曲式”的几种形式,我弹奏了《北风吹》 ,一共有三种 体,我每谈完一首后,将他们进行分组,让他们在下面讨论、争辩、 最后得出结论。并在最后由每一组派一名代表说出该组的答案,写 在黑板上,最后由我公布正确答案和讲明原因,这样做的目的在于 能够让他们更好掌握织体的意义和用法。 2 从兴趣出发,由表及里,由浅入深。 兴趣是学生最好的老师。如何让学生从自己兴趣出发,喜欢音乐 欣赏课,也成为了课堂教学创新的一种新的突破口。 现在的学生大部分喜欢流行音乐,例如周杰伦的《夜曲》《蜗牛》 、 等等。而对中国的古典音乐和西方的音乐知之甚少。为了让他们更 好的对这音乐欣赏课产生兴趣,应该从他们的兴趣出发。小提琴协 奏曲《梁山伯与祝英台》 ,源于民间的美好的爱情故事。这个电视 剧大部分学生看过,为了提高她们学习兴趣,让他们讲故事,创造 情景。最后通过舞蹈的形式展现给大家,并且配上背景音乐。引导 学生从不同角度上感受到音乐的旋律和情感之美。 有一位教育者曾经说过: “人的内心深处, 有一种根深蒂固的需要, 而这种需要在孩子中显得更为明显。 ”要让他们懂得在音乐的世界 里,各种各样的艺术精彩纷呈。有高雅、严肃、庄重、具有现代气 息的通俗音乐,都是音乐领域不可缺少的重要组成部分。它们不仅 可以开拓学生的视野, 提高学生的音乐素养, 提高学生的审美情趣, 而且让他们学会辨别优劣、高低、好坏、取其精华,去其糟粕,从 好的音乐中吸取有益之处,更好陶冶情操。 在教学活动中,由于学生学习知识程度的不同以及教学的难点的 不同。教师应该根据学生的感知活动特点规律进行教学,提高学生 的感知效果。在面对一些理论复杂知识的时候,学生更容易接受。 在欣赏《二泉映月》时,充分应用现代化教学手段,从听觉、视 觉上,感官上的反映上升到情感体验。让学生在学习的过程中,充 分体验到精神愉悦的享受。重视学生感知活动特点(喜欢听什么、 看什么)规律进行教学,促进教学效率更好的提

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