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高考音乐视唱练耳的训练


如何应对高考音乐考生视唱练耳的训练
10 级音乐学院 祝庆荣

视唱练耳是高等艺术院校及高等学校艺术系科入学考试的必考科 目。视唱和练耳是相互依托、相辅相成的两门课程,在实际情况中, 往往把它们连在一起进行教学。视唱(即看谱就唱)主要有两种唱名 法:首调唱名法和固定调唱名法。练耳有听单音(音高模唱、固定音 名听唱),还有音程、和弦、节奏和旋律等。每一

个老师的训练方法 各不相同,但目的都是为了考生考出好的成绩, 下面我对高考音乐 视唱练耳的训练作出一点教学建议, 由于本人水平有限, 不足之处希 望各位老师及音乐界人士提出宝贵意见。

一、音准和节奏是学好视唱练耳的基础

1、视唱中音准的训练:

A 唱准基本音阶,注意 3、4 和 7、1 两个半音。 B 唱好八度以内的旋律音程,用唱名模唱固定音高。 C 结合乐理基础唱好四度以内的狭小音程,同时也可以用搭桥的 方法唱好四度以内的狭小音程。 D 用搭桥的方法唱好五度以上的宽音程。

E 用基本音级搭桥的方法来唱好变化音级。 F 唱好音阶中的稳定音级和标准音。 2、视唱中节奏的训练:

A 首先从简单的节奏开始训练,让学生了解每拍的时值是多少, 学会打拍子。 B 总结出各类节奏分别给学生训练。 C 节奏和旋律交叉训练(即当学生掌握一定的节奏后,将固定音 高代替节奏就变成短小的旋律了) 。 3、练耳中音准的训练:

A 多模唱或听记音阶中的稳定音级,为模唱单音做准备,多模唱 或听记唱一到八度以内的旋律音程。 B 后多听辩和模唱一到八度以内的和声音程,对于音程和和弦的 听辨与模唱就不难了。 C 结合基本乐理多听各种音程及和弦的音响效果及协和性。 4、练耳中节奏的训练:

A B C

听记并模打简单的节奏。 听好并能模打简单节奏后,再进行各种节奏的听记与模打。 当学生完全掌握了各种节奏的听记与模打后就进行节奏综合, 打出来给学生听记或模打,从一小节慢慢增加到多个小节。

D 在以上的训练中掌握好音准和节奏后,将固定音高代替节奏就 变成旋律了,学生把旋律模唱出来就可以了,这样既巩固的了 节奏又对旋律的模唱有一定的帮助。

二、把握好高考视唱谱例中的跳度和速度
高考视唱谱例虽然短小,但夹杂着各种节奏,有很难唱的跳度, 很多考生不加以思考拿起谱就唱, 这样不是跑调就是速度不稳定, 对 于这种现象我认为要注意以下几点: 1 让学生养成正确读谱的习惯。不要一拿到谱例就唱,先看看 调号,拍号,再看看有无难点(大的跳度,复杂的节奏、变化音等), 这样对视唱谱有一个总的结构概念, 唱起来才不致于心慌, 速度也控 制得恰到好处。 2 要培养学生良好心理素质。很多考生由于心理素质较差,平 常唱得好好的。 可一到考试就心慌不行了, 平时训练的老师经常出一 些新视唱谱例,临时抽查学生,这样既培养了学生的考试能力,又增 强了学生的心理素质。 3 注意视唱的线条美、流畅性和连贯性。视唱不同于舞台演唱, 只要用中弱声就可以了,在把握好音准、节奏的基础上,用轻巧、柔 美的声音把每个乐句唱清楚、连贯、流畅,同时注意强弱,保持谱例 完整性。


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