当前位置:首页 >> 高中作文 >> 2016任务驱动型作文:老夫妇“人肉”占车位

2016任务驱动型作文:老夫妇“人肉”占车位


任务驱动型作文:老夫妇“人肉”占车位 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 每天下午五点,南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下, “人肉”占 车位,等待儿女开车回家,如果孩子回来迟,两人就轮换着坐,直到孩子归来。 针对此事,各方有不同反应。有的人感叹,可怜天下父母心;附近车主气愤又无奈:那是 社会公共车位, 不是他家私人的, 但总

不能出手对两个人怎么样吧?老夫妇的儿女也很委屈: 附近车位确实太紧张,但也劝自己父母不要这样风雨无阻,却拗不过两位老人。 对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你 的看法。要请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,不得抄袭。 “任务驱动型”作文是教育部考试中心张开在杂志上提出的概念,我们福建上上下下以此 为出发点,引导高三毕业班作文复习。 做这种作文题,无非是要细读材料、细读题目的要求,完成其指令、任务。 一、 “就其中某一个人或某一群人的表现,表明你的态度” 。 也就是说材料内部充满了争议性、多解性,公理婆理,莫衷一是。现在,请高三的学生作 为一个成人、准成人、公民、准公民,参与其中,说清楚自己的看法。学生要选出其中一方, “老夫妇” 、 “其他车主” 、 “老夫妇子女” 、 “可怜老夫妇的人”等;然后论其“是与非” 、 “合 理还是不合理” 、 “可以接受还是不能接受” 。 这种“任务驱动型”作文,学生还是要选取一方力量,针对他的行为,在“大是大非”上作 出回答,提出自己斩钉截铁的“观点” 。 “老夫妇” 。亲情表达不能靠损公济私来实现、情字面前还是要规则秩序为上、亲情不能 遮蔽了法与理的庄严、 勿拿弱者思维施加道德绑架、 倚老卖老思维不该被鼓吹——这些都是 反对老夫妇行为的观点。 无伤大雅的温情表达不该被上纲上线、 利益当道的时代须珍视纯挚的温情表达、 越老越敏感 生怕自己一无是处的老夫妇实在无可厚非——这是赞同老夫妇行为的观点。 放弃尊严的人肉车位是扇向谁的巴掌、 “资源”短缺导致了“耍流氓行为” 、 “无赖诗式行径” 折射弱势群体挣扎——这是相对中性的观点。 “其他车主” 。怨气与戾气无从解决问题、法律不是奢侈品而是日常用品。 “老夫妇的子女” 。做做样子的劝解只是一块遮羞布、让老实人回家的最大力量究竟是谁、 你的私心是怂恿老人的合谋。 “有的人” 。有的学生拿着“可怜天下父母心”大谈特谈,应孝顺父母,让父母安度晚年, 为父母撑起一片天。有的则是相反的观点,爱要学会放手、特别的爱该理性地给、勿让爱逾 越界限、愚孝与愚爱同样可笑、着眼子女未来而非眼前利益、父母之爱子则为之计深远、你 爱车位人亦念起儿。 这是第一步,要选定你论述的那一方力量。想一想,你选了吗?选完后你想明白立场并表达 出来没有? 二、 “阐述你的看法。要综合材料内容及含意。 ” 所谓“阐述’ ,就是一五一十、条分缕析、有头有尾、入情入理、深入浅出、浅入深出地论 证你前面针对某一方力量所陈述的观点。 所谓“综合材料的内容及含意” ,就是要抓取整个事件,抓取核心事件,你不能仅仅在其外 围、在无关痛痒处、在皮毛里打转。 就“老夫妇”的材料而言, “老人家占用公共车位”是核心事实,你不能对“公用”之事视 而不见王顾左右;学生所谓的“爱要有度”之类的观点,就丢弃了核心,事实上,老夫妇已 绝对不仅仅是为子女“做多了” ,而是“做错了、做得惹人烦恼惹人讨厌惹人愤怒了” 。对不

对? 有不少学生将南京“代占车位” ,与河北“代排公交” 、深圳“代排买房” 、各地“家长代为 相亲” 相类比。这种类比联想的意识是可贵的, 用得好有助于深化论述。 但是, 仔细想一想, 南京老夫妇的行为跟后述几个性质相同吗?答案是否定的。 后者没有危害到别人利益、 公共 利益,没有损公济私,这是根本区别。要抓取、分析、细细理解核心事实。 所谓“综合材料的内容及含意” ,还指在选取一方力量进行阐述时,其它的几方力量也可以 或者说应该涉及,但是不能“喧宾夺主” ,讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、 讲到位。 比如,如你主要阐述“勿拿弱者思维施加道德绑架” ,就可以说人家其他车主不是不能赶你, 是让着你,敬你是老人家,但是你也不要倚老卖老、理所当然的架势,好吗? 考生要怎么做? 答曰:按题作答而已矣。 “综合材料的内容与含意” ,按指令任务要求: 1.形成像样的可阐述的看法,体现自己的思考和取向。 2.向读者(倾听者、不明白者、走神者、铁石心肠者、怀疑者、期待者、欣赏者等等)表达 自己的看法,体现自己的话语方式。 3.向读者入情入理地阐述自己的看法, 尽力吸引他、打动他、说服他, 让他愿意倾听,容 易明白、理解,乐意接受、信从,体现学养、理性和沟通能力。 这段话是省普教室教研员冯晓云的原话,并在微信群里反复提及,我们要好好体会。 三、现在这种作文跟以前福建卷有何不同呢? 1、题目本身多是中国大地上的时事、实事,又非常强的的争议性,本身就是充满多解性 的。而福建卷则是一句名言、一首诗、一个寓言故事,里面蕴含了一个道理,要求考生把这 个道理提取出来。 2、由于材料本身就众说纷纭(其背后是大变革时代的价值观多元化) ,需要考生用公民立 场、罗辑思维参与其中、置身其中,就像是投身一个沙龙、一场论坛一样。就事论事,把话 说请。 而福建卷呢,在提取出观点之后,考生就可将材料抛之脑后了,古今中外、天上地下, 正反、假设、对比,苏轼、陶潜、感动中国、孟母三迁,这样的写作走到今天,已经有些僵 化了。这也正是学生不爱写“议论文”的原因。所以,全国卷的作文命题,是对这种僵化命 题、僵化思维、僵化写作的拨乱反正。 从这样的角度去看, 就会明白了什么样的作文是符合全国卷样子的, 什么样的作文还是老面 孔,还在无病呻吟。比如,有作文讲到“法律的必要与重要” ,老夫妇违法违规,其他车主 影诉诸法律法规,在文章第一段提到这些句子之后,后文讲到挥泪斩马谡、出师表陟罚臧否 不宜一同、较真的律师为 5 元钱状告铁道部、农民李桂英追凶 17 年。这就是传统的原来福 建卷的写法,现在是不受欢迎的。 (当然,对于写作与思维水平都出色的同学来说,出什么样的作文题,其实影响不是很大, 立意再狭隘的题目,优秀的学生都可以写得与众不同别开生面言人未言;但是。对于最大多 数的中间水平学生来说, 情况就不一样了。 ——恐怕这才是全国卷命题方向的价值之所在。 ) 总体而言,这个提法有三个关键词, “叙事体” 、 “新材料” 、 “任务驱动” ,我们在评判一个作 文题目是否与当今全国卷精神合拍时,应该从这三个关键词入手。 “叙事体” ,这是相对于以 往的一些以名言名句、 诗词漫画等而言的作文材料呈现形式, 基本就是描叙当前社会上存在 的热点人事。 “新材料”强调的是五性(可写性、选择性、导向性、探究性、防套性)和五 特征(事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望) , 这是作文题材料内容的要求。至于“任务驱动) ,这不是全新的要素,每次作文都会有任务

要求,只不过我们要以 2O15 全国卷为参考,去强化对“任务驱动”的研究与落实。最后, “叙事体新材料任务驱动型”作文题,要符合“一点四面” (立德树人、依法治国、社会主 义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力)的总原则。 四、针对第一个问题多说几句。写作的时候,选谁呢?题中的每个人都可以选吗? 2015 年全国卷两套试题是可以做到的,如 1 卷的老陈、小陈、警方、网友,2 卷的老王、老 王、小李,他们各自身上有不同的话题、价值取向,彼此之间虽有联系,但是有各自的相对 完整性,可以“任选一方” 。 【2015 全国高考 1 卷】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生 命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教 育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒 体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你 的看法。 要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。完成写作任务。明确收信人,统一以“明 华”为写信人,不得泄露个人信息。 【2015 全国高考 2 卷】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命 科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝 活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘,酷 爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹: “你带我们品味大千世界” “你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 但是,全国卷这样的题目十分难命,太难寻找了。现在市面上我看到的仿命的作文题,几 乎还没有可以与之媲美的。如本次考试的作文题,看似有多方力量,其实核心还是“老夫妇 人肉占车位该还是不该” ,选取的人,还是“老夫妇” 。 与之类似的一个作文题,是厦门外国语学校欧阳国胜老师出的: 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。 一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前,一脚踢去;吐痰男顿时安静下来,一 语不发。 此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的??”更多的人则认可黑衣男的 做法。 这段视频被上传到网络后,引起了更大范围、更多角度的讨论。 以上事情, 你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现, 表明你的态度, 阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟,完成写作任务。 这是在福建高三教师群体内部流传甚广的一道作文题。 但是,事件的核心还是“黑衣男该不该踢对方” ,选取的人,还是“黑衣男” 。

有一道福州李智明老师领衔命制的作文题,现在看来,还是很像全国卷的“多方力量”的: 一位女教师发现所教的高二班里有 28 名学生,为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现 成材料。她认为这些学生品质低下,剽窃他人劳动成果,将成绩判为零分。家长认为判罚太 重,纷纷向学校施压,要求重判。学校不堪重压,迫令教师屈从,她坚持自己的决定,严词 拒绝,辞职而去。该事件经媒体报道后,引起社会的关注,有人点赞,有人质疑。 对于以上事情,你怎么看?请从老师、家长或校方任选一角度评论,表明你的态度,阐述 你的看法。 要求综合材料内容及含义,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭。 这道题里的各方力量还真是可以选来评述一番——“女教师”是小题大做还是防微杜渐干 得漂亮?学生是自作自受吃堑长智还是损失太大得不偿失?家长是越位干预还是敢于发 声?学校是审时度势顺应民心还是游移不定缺乏担当?每一方力量都有正与反的双向选择。 不得不说,是一道与全国 1 卷极为神似的一道题目。 应当选出一方力量。否则,就是没有完成起码的任务,得分会低。 老夫妇人肉占车位”写作阅卷汇总——兼谈全国卷“叙事体新材料任务驱动型”作文 后附学生作文一篇,供参考。 在一定限度内给予温情理解 厦大附中高三 1 班 高博 南京市一位老夫妇“人肉”占车位等待下班归来的儿女,让附近车气愤又无奈。此事也引 起社会不同的反应。我认为,在一定限度内,应给予中国的父母温情的理解。 这对夫妇的儿女曾劝自己的父母不要风雨无阻, 而结果是拗不过两位老人。 此时就不能以 “没素质” “自私”的眼光来看待这个事件,因为它涉及到了世间最真挚的情感——父爱和 母爱。我们应当给予理解,腾出空间让这份关怀润泽到底。 当今社会的竞争激烈、压力陡增是不争的事实。赡养老人、养育小孩、工作应酬等等,让 如今的年轻人背上更重的责任。父母看在眼里,也疼在心里,为了能给儿女减压,父母们也 力所能及, 所以才有北京外环父母凌晨 4 点为还在休息而要上班的儿女排公交, 才有自发到 公园为儿女相亲的事情,再到如今的“人肉”占位。 这群父母也并非不明道理。他们不是违章收费替人占位,也不是故意要扰乱秩序。他们是 在尽一种责任。儿女如此辛勤劳累,这些父母岂能安心在家嗑瓜子、看电视,而让已经疲惫 不堪的年轻人悠悠转找车位?所以, 那是一种出于本心的行为, 我们应当看到其光辉的一面 来自励,感受到有人关心的温暖,而非以一惊一乍的态度对待这其实没有严重后果的事件。 当然,一个矛盾的兴起绝非空穴来风,一定有它的内因存在。比如,这是否暴露了该小区 的车位管理不力?是否可以因此兴建停车场, 解决居民的实际困难?相关部门应就此实地调 查,看到事件透露出的一些东西。 固然父母之情需予以理解,但前提也是在一定限度内,尤其是法律限度,不是戴有至高之 情的名义就可以为所欲为。 为儿女出国而伪造护照、 利用职位之便为儿女铺路等等这类行为 绝对不能容忍。举着亲情的大旗,实际上是玷污这面洁白的旗帜。 而此次父母“人肉”占位并没有任何出格的行为发生,相反能温暖人心而促进相关事宜的 处理。所以在一定限度内,我们应给予温情理解。


更多相关文档:

2016任务驱动型作文:老夫妇“人肉”占车位

2016任务驱动型作文:老夫妇人肉占车位_高中作文_高中教育_教育专区。任务驱动型作文:老夫妇“人肉占车位 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章...

“任务驱动型”作文“老夫妇人肉占车位”写作指导

任务驱动型作文老夫妇人肉占车位写作指导 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 每天下午五点, 南京市盐仓桥附近都会有一对老...

“任务驱动型”作文:“老夫妇人肉占车位”

2016 年高考“任务驱动型作文:老夫妇人肉占车位” 题 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 每天下午五点,南京市盐仓桥附近...

老夫妇人肉占车位”写作阅卷汇总——兼谈全国卷“叙事体新材料任务驱动型”作文(精校WORD版)

老夫妇人肉占车位写作阅卷汇总——兼谈全国 卷叙事体新材料任务驱动型作文 老夫妇人肉占车位写作阅卷汇总——兼谈全国卷叙事体新材料任务驱动型作文醉到巴 士底狱 ...

“任务驱动型”作文“老夫妇人肉占车位”写作指导

任务驱动型作文老夫妇人肉占车位写作指导_高中作文_高中教育_教育专区。“任务驱动型作文老夫妇人肉占车位写作指导阅读下面的材料,根据要求写一篇不...

“老夫妇占车位”写作情况说明

老夫妇人肉占车位写作阅卷汇总——兼谈全国卷“叙事体新材料任务驱动型”...文档贡献者 赖婉萍 贡献于2016-01-19 相关文档推荐 暂无相关推荐文档 ...

“老夫妇占车位”写作说明

老夫妇人肉占车位写作阅卷汇总 18.阅读下面的...这种“任务驱动型作文,学生还是要选取一方力量,...文档贡献者 懒的还有温度 贡献于2016-04-04 相关...

2016年任务驱动型材料作文写作纠偏

选定角度 一以贯之 ——任务驱动型材料作文写作纠偏在 2015 年高考语文全国新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的引领之下,新材料驱动型作文 开始崭露头角。 本文主要以 2016 年...

2016年高考预测任务驱动型作文(含范文)

2016 年高考预测任务驱动型作文 ——超越世俗,真情无价阅读下面的材料,根据要求,写一篇不少于 800 字的文章(60 分) 【原创】 四个人要到彼岸去。他们分别是有...

2016年任务驱动型优秀作文8篇

2016任务驱动型优秀作文 8 篇阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一 个青花罐,有年...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com