当前位置:首页 >> 高二语文 >> 高中语文

高中语文


兰 亭 集 王 序
羲 之

王羲之
东晋书法家、文学家。字 逸少。为官至右军参军,世 称王右军。因与扬州刺史不 和称病离郡,放情山水,弋 钓自娱,以寿终,后人辑有 《王右军集》2卷。 相传王羲之7岁学书,12 岁读前人笔论。他的行草书 最能体现雄逸流动的艺术美。 论者称其笔势,以为飘若浮 云,矫若惊龙。后世誉之为 书圣。

作品——兰亭序
? 序中名篇——《蘭亭集序》

天下第一行书 ? 書中杰作——《蘭亭序》

《世说新语· 雅量》: ?郗太傅在京口,遣 门生与王丞相(王导)书,求女婿。丞相语郗 信:‘君往东厢,任意选之。’门生归白郗曰: ‘王家诸郎,亦皆可嘉,闻来觅婿,咸自矜持。 唯有一郎,在东床上坦腹卧,如不闻。’ 郗公云:‘此正好。’访之, 乃是逸少,因嫁女与焉。?

王羲之逸事

王羲之逸事
《晋书· 王羲之传》:?羲之尝在聚山, 见一老姥持六角竹扇卖之。羲之书其扇,各 为五字。老姥愠色,因谓姥曰:?但言是王 右军书,以求百钱邪?’姥如其言,人竞买 之。他日,姥又持扇来,羲之笑而不答。?

关于“序”
? “序言”简称“序”,也叫前言,属实用文 体,同“跋”是一类。列于卷首叫序,附于 卷末叫“跋”。 “序”是写在著作或诗文前 的说明性文字。有作者自己写的,多说明写 书宗旨和经过 也有别人写的,多介绍或评论 本书内容。 其作用在于推荐介绍某人著作 或某一材料,说明写作过程、写作目的、主 要内容或说明一些同书本有关的事情,帮助 读者更好地去阅读或理解。

思考:乐之由、痛之因、悲之源

朗诵全文

永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于
集会

第一段

会稽山阴之兰亭,修禊事也。群 贤 毕至, 少



长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有
高、长

贤才 , 都、全 形作名

清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列 坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦
次,旁边。
虽然,表已然,

古:把……作为。如:引(之) 带:环绕, 名作动 以(之)为流觞曲水。 今:认为。 喝酒,n 作v

足以畅叙幽情。

是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙
和凤

之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足
作定语
古:物品,物类。 指天地万物 今:物品的种类 ①用来……的。如:所以 游目骋怀; ②……的原 因。如:所以兴怀。

以 极

视听之娱,信可乐也。

穷尽,动 “视觉和听觉”,引 确实 申为“眼睛和耳朵”, 词 名词。

参考翻译
永和九年,是癸丑年,三月初,我们在会稽 郡山阴县的兰亭聚会,举行修禊活动。时 贤名流都到了,年老的年少的都聚在一起 。这地方有高高的山岭,茂密的树林,修 长的竹子,还有清澈而湍急的溪流,辉映 环绕在左右,从中引出一条供流觞用的曲 折水流,大家依次排列坐在岸边。虽然没 有丝竹管弦齐奏的热闹场面,然而临流饮 酒,对酒赋诗,也足以畅叙优雅的情怀。

参考翻译
这一天,天空晴朗,空气清新,春风和煦 ,舒心爽人。抬头观望宇宙的广大无穷, 低头细察地上万物的繁多,纵目远眺,舒 展胸怀,足可以使耳目得到极大的欢娱, 实在令人快乐。

背诵第一段
? 背诵指导:挖掘行文线索

1、集会时间“永……初” 2、集会地点“会……亭” 3、集会事由“修禊事也 ” 4、与会人员“群贤……少长……” 乐景 5、风景“此地……左右” 乐情 6、游乐情景“引……情” 7、天气“是日也,天……畅” 8、适合“仰观……俯察……” 9、“所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也”

第二段
发语词

夫人之相与,俯仰一世。或取 诸 怀抱, 形容时间短暂 胸怀抱负。
低头抬头 有的人 兼词: 之于 依, 随着

悟 言一室之内;或 因 寄所托,放浪形骸之
通“晤”: 会面

外。虽 趣 舍万殊, 静躁 不同,当其欣于所 安静与躁
虽然 趋向, 取向

介宾短语后置, 于,对。

遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至。
引出 对象
乃,竟 取独

及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向
往,动词 附着 以往

之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以
助词,无义 因为

之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:
发生, (寿命)长短 引起
自然 至,及 到 消亡

“死生亦大矣。”岂不痛哉!
大事,形 作名,

认识一个新的结构
? ? ? ? 所托:所喜好的事物 所遇:所接触得事物 所之:所追求的东西 所见所闻:所看到的 所听到的 ? ……

所 + V 结构:

名词性短语

参考翻译
? 人与人相交往,俯仰之间便度过了一生。有的人 喜欢反躬内省,满足于一室之内的晤谈;有的人 则寄托于外物,生活狂放不羁。虽然他们的取舍 千差万别,好静好动的性格各不相同,但当他们 遇到可喜的事情,得意于一时,感到欣然自足时 ,竟然都会忘记衰老即将要来临。等到对已获取 的东西发生厌倦,情事变迁,又不免会引发无限 的感慨。以往所得到的欢欣,很快就成为历史的 陈迹,人们对此尚且不能不为之感念伤怀,更何 况人的一生长短取决于造化,而终究要归结于穷 尽呢!古人说:"死生是件大事。"这怎么能不让 人痛心啊!

文段理解——第二段
作者借题发挥,笔锋顺感情一转,由“人 之相与”的乐趣,想到了人生的乐事,阐 述道:不管是“静者”还是“躁者”,当 他们“欣于所遇”时,都会“暂得于己, 快然自足”。但是,人们往往在“快然自 足”中,体会不到时光的流逝,“俯仰之 间”,所有事物都已经成为“陈迹”,人 们只能在事过境迁之后“感慨”。这是令 人悲痛的。就这样,作者无形中将序文的 立意提升到了更高的层次,并提出作者的 生死观点——“死生亦大矣”。

第二段感情基调

岂不痛哉!
与第一段的“信可乐也”相对

第三段
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临
文嗟悼,不能喻之于怀。固 知 一死生为虚
明白

从内心 本来, 当然

把……看做 一样,动词

诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之
把……看做相 等,动词。

视昔。悲夫!

故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所
纵使
…的原因



兴 怀,其 致
发生, 引起 情致,感 情。

一也。后之览者,亦将
是一样 的,

有感于斯文。
于斯文有感, 介宾短语后 置

参考翻译
每当看到前人所发的感慨,(其缘由竟)如同 符契那样一致,总难免要在前人的文章面前嗟叹 一番,不过心里却弄不明白这是怎么回事。我当 然知道把死和生混为一谈是虚诞的,把长寿与夭 亡等量齐观是荒谬的,后人看待今人,也就像今 人看待前人,这正是事情的可悲之处。所以我要 列出到会者的姓名,录下他们所作的诗篇。尽管 时代有别,行事各异,但触发人们情怀的动因, 无疑会是相通的。后人阅读这些诗篇,恐怕也会 由此引发同样的感慨吧。

第三段理解
? 千古同心,千古同慨,作者的思绪从有限 转入无限,又归结到《兰亭集》的撰集上 ,既点出了作序的缘起,又留下了无穷的 回味。

重温名篇 记会

写景状物


畅叙幽情 所遇既倦 兰亭集序 慨叹 所欣已陈 终期于尽 昔感合一 明意 虚诞妄作





? 从临文嗟悼说到“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作” ,表达了作者怎样的思想感情? ? 解题:国势日衰的东晋时期,士大夫们大多

意志消沉,不求进取, ?一死生??齐彭殇 ?成为当时人士的论调和主流思想。作者借 此序阐明他的生死观,把庄子之言斥为?虚 诞?和?妄作?,提醒人们不能学太上之忘 情,忘掉生和死的界限,提出?死生亦大矣 ?。提醒人们要抓住活着的时候多做一些有 意义的事情,表达了作者热爱生活,积极乐 观的思想感情。(这也是本文的思想)

俯 仰

问题一: 兰亭聚会,俯仰之间,“乐”在 何处?
问题二: 人们常说:“好花不常开,好景 不常在”,“天下没有不散的筵席。” 第二段中,作者表现了人生俯仰的哪 些“痛”? 问题三: 第三段中俯仰古今,其“悲”与 “痛”是一样的情感吗?作者“悲” 什么?

问题一: 兰亭聚会,俯仰之间,“乐”在 何处?

地胜: 崇山峻岭 茂林修竹 清流激湍 映带左右 事趣:流觞曲水 一觞一咏 时美:天朗气清 惠风和畅 人杰:群贤毕至 少长咸集 兴雅:仰观俯察 游目骋怀

环境优美之乐 相聚诗酒之乐

气候宜人之乐
名士相聚之乐 生活美好之乐



时间 地点 人物 兰亭盛会 事由 景致

问题二:
人们常说:“好 花不常开,好景不常 在”,天下没有不散 的筵席。”第二段中, 作者表现了人生俯仰 的哪些“痛”?

痛之一:生命本体永难满足的内在欲望
(所遇既倦)

痛之二:外在世界的流转不停无法掌控
(所欣已陈) 痛之三:个体生命的短暂有限毋容抗拒 (终期于尽)

问题三: 第三段俯仰古 今,其“悲”与“痛” 是一样的情感吗?作者 “悲”什么?

两晋政治恐怖,统治集团内部互 相倾轧,残杀现象时有发生。士大夫 不满,普遍崇尚老庄,追求清静无为 自由放任的生活。玄学盛行,对士人 的思想,生活以及文学创作都产生了 很复杂的影响。文学创作内容消沉, 出世入仙和逃避现实的情调很浓。东 晋时期,清谈老庄玄理的风气很盛, 是玄言文学泛滥之时。

东晋是名士风流的时代。他们 崇尚老庄,大谈玄理,不务实际, 思想虚无,寄情山水,笑傲山野。 他们思想消极,行动无为,就像浮 萍之于海水,随波荡漾,飘到哪里 就是哪里。当然,死了就死了,无 所谓,因为死就是生,生就是死, ?一死生??齐彭殇?。

王处的时代是政治极为严酷、社 会极剧动荡的年代,?天下名士,少 有全者?,许多著名的文人都死在残 酷的权力斗争中。因此,天下名士, 首要任务是保全性命。 佛教、道教徒总是把生死看得很 虚无、很超脱,他们"一死生,齐彭殇", 可我们不是神仙道人,是血肉之躯要 珍惜生命,士大夫当"兼济天下",去实 现自己的抱负。

探 究

《兰亭集序》中表达的思想和老庄一致 吗? 王羲之在《兰亭集序》描述了生命的 不同状态抒发了自己高矿的宇宙情怀, 但是,他的生命观不同于老庄的道家 思想。在王羲之看来,对生的执着, 对死的排斥,是人所共有的感情,是 客观存在,“一死生为虚诞,其彭殇 为妄作”。这就彻底否定了老庄的齐 死生的观点,而树立了自己的生命意 识——“死生亦大矣”。

读 课 文 而 思 考 :

正因为我们 对生命是 如此的珍惜,因此,?每览 昔者……”。我们?悲?古 人因为我们对生命的体验和 古人对生命的体验是何其相 似;这里的"悲"不同于上一 段的"痛",是对个体之痛的 理性思考,是由己悲人,更 加深刻感人。

人类社会从古至今迈进了 多少年,人类文明的发展也是 今非昔比,但无论世界怎么变 化,人类对生命本质(生命、 青春、痛苦等等)的体验却是 一致的,王羲之也正是道出了 这种"千古同悲",才如此深深 地打动了我们。

人们因欢聚由乐生悲的感慨是屡 见不鲜的。俗话说?天下没有不散的
筵席?。大家难得一聚,是快事、乐 事;但有聚就有散,分离诀别更容易 使人伤怀!再说相聚是困难的、短暂 的,分散是容易的,也是长久的。本 来这种聚散两依依的情形已使人感慨 万端,再由此使人联想到人生无常、 生死相隔,怎不使人悲从中来。

作者由兰亭盛会写起,极写盛会 之"乐"。可大凡美景盛事,都极易引 发人的愁思和感慨,面对兰亭美景, 不由得兴尽悲来,感慨万千,进而展 开议论,抒发了"人生苦短,命运难 测"的痛惜之情,由己悲人,沟通古 今。全文情景交融,文简而意深,不 愧为千古名篇。

练习:
每人写一句话总结自己的感悟,一 起交流。

示例:

因为短暂,人生中一切欢乐 和美好的东西更显得珍贵。

一个人只要认真思考过死亡,不管是 否获得使自己满意的结果,他都好像是把 人生的边界勘察了一番,看到了人生的全 景和限度。如此他就会形成一种豁达的胸 怀,在沉浮人世的同时也能跳出来加以审 视。他固然仍有自己的追求,但不会把成 功和失败看得太重要。他清楚一切幸福和 苦难的相对性质,因而快乐时不会忘形, 痛苦时也不致失态。 ——周国平

作业:
?

请将你写的一句话扩展为 一篇以“与王羲之对话”为话 题的随笔。


更多相关文档:

教师证高中语文面试讲课稿

教师证高中语文面试讲课稿_高一语文_语文_高中教育_教育专区。教师证面试高中语文讲课稿,心血之作~第一课 沁园春·长沙一、教学目标 1、了解词的一些体裁知识,了解...

高中语文

高中语文_高一语文_语文_高中教育_教育专区。高中语文模拟题 1、下列词语中加下划线的字的读音,完全正确的一项是( A、针砭(biǎn)时弊 B、虎视眈眈(dān) C...

高中语文 精品教案全集 新人教版必修1

棠中外语学校欢迎您 网址:http://www.tangwai.com 高中语文必修一精品教案全集沁园春·长沙 【背景资料】 一、写作背景 这首词作于 1925 年,当时革命运动正蓬勃...

高中语文复习资料:高中三年文学常识汇总,太全了!

在线1 对 1 家教网 三好网中小学辅导 http://www.sanhao.com 高中语文复习资料:高中三年文学常识汇 总,太全了!课本上的文学常识东躲西藏,考试考的还没有? ...

高中语文模拟试题

高中语文模拟试题_高三语文_语文_高中教育_教育专区。一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面这段文字,回答1~3小题。 现代道德是复杂的系统构成:它既有不...

高中语文新课标的解读及策略

高中语文新课标的解读及策略 作者:兰秀英 等级:★★★录入:小灯 审核:小灯 更新时间:2009-10-10 15:10:34 摘要: 新课程理念下,语文教学要体现新策略:转变...

上海高中语文背诵篇目

上海高中语文背诵篇目_高三语文_语文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档上海高中语文背诵篇目_高三语文_语文_高中教育_教育专区。第一册: 《...

人教版高中语文必修(1—5)课本常见成语汇总

人教版高中语文必修(1—5)课本常见成语汇总_高三语文_语文_高中教育_教育专区。人教版高中语文必修(1—5)课本常见成语汇总高中语文课本成语第一部分 1.峥嵘岁月 ...

高中语文应该学会的的七种病句类型

高中语文应该学会的的七种病句类型_高一语文_语文_高中教育_教育专区。www.ykw18.com 高考生必须掌握的七种病句类型高考语文说明要求掌握的病句类型有七类,现归纳如...

人教版高中语文教材各册目录

人教版高中语文教材各册目录_高一语文_语文_高中教育_教育专区。人教版高中语文教材各册目录人教版高中语文教材目录( 人教版高中语文教材目录(新)目录 第一册 阅读...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com