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第二课 “我能行!”1


第二课

扬起自信的风帆

第一框

“我能行!”

教学目标:
1、 懂得自信的含义和表现。了解自信与自卑、 自负的区别,以及它们与成功的关系 2、学会正确地认识自我,对自己作客观的评 价
3、能够走出自信的误区,不自卑、不自负 4、树立对自我正确认识基础上的自信的生活 态度<

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一、自信一族
?学生活动(一):

学习电脑 我能行

锻炼身体 我能行

打篮球 我能行

唱歌 我能行

跳舞 我能行

?写一写:“我能行”

(越多越好)

我 能 行

做早饭,我能行!

我 可 以

学好数学,我能行!

活动(二):说一说感触最深的“我能行”

也许你觉得我能行,只是还没有去做;

也许你觉得我能行,果然就能行;
也许你觉得我能行,可是还没有成功;

1、唱一首自己喜欢的歌 2、朗诵一篇文章 (教材22页-- 《欣赏自己》)

也许你想成为太阳, 可你却只是一颗星辰;

也许你想成为大树, 可你却只是一颗小草;
也许你想成为大河, 可你却只是一泓山泉; … … 做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光; 做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望; 做不了伟大,就做实在的自我,平凡并不自卑, 做最好的自己。

不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己!

?学生活动(三):自信者的风采

介绍自己所了解的伟人、名人中 自信者的故事,然后分组总结自信者 在言谈、举止、为人处世方面的特点

自信的人共有的特征: 活泼、坦诚、虚心、大度、 轻松、言行一致、开放、 幽默、勇敢、果断等。

展 示 自 信 者 的 风 采

被模仿对象姓名

与人交谈时 走路时 面对问题时

一个自信的人
一个比他还自信 的人 一个更自信的人

自信的含义:
自信又叫自信心, 是人们在正 确认识自己的基础上,知道自己的长 处和优势,能愉快地接纳自己,相信 自己的能力和才干。
简单地说,就是指一个人对自己 的积极感受 。

二、超越自负,告别自卑
活动四:请你观察

自 卑 者

自负

自卑

自 负 者

活动五:在成功面前
90 90 90

四个人分工:老师、自信者、自负者、自卑者。反映 一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。
情景: 放学前,教数学的班主任老师带着数学测试的成绩来 到了班级里,介绍了一下考试的情况,并且表扬了考 得好的同学这。放学后,自信者的小芳、自负的小明、 自卑的小刚都得了90分,三人站在一起聊天……

自负、自卑、自信的区别:
自负与自卑都是自信的误区。

自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看 不起别人,自以为是。而且,自负者依据的事实是 虚假的,追求的目标根本不可能达到。
自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使 可以做得很好,也不敢尝试。

只有自信的人能够实事求是地看待自己, 既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。

自负者
高 估 自 己
夸 大 优 点

既看到优点 又看到缺点 低 夸 估 大 自 缺 己 点

自信者

自卑者

(四)练习反馈
1、自信的人,往往 A、确信自身力量, ( ) B、深信自己能做成某件事,

C、 实现追求目标 解 F、很自负

D、相信“我能行”

E、听别人的见

2、“谁最大”的寓言故事告诉我们,青蛙的悲剧根源是 ( ) A、 谦虚 B、自强 C、自卑 D、自负 ( )

3、下列选项中,错误的观点是 A、“我不行”“我不敢”是自负的表现 B、“我不行”“我不敢”是自卑的表现

C、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”是自信的表现

你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢? 在同意的项目前画“?” 。
1、思维敏捷,上课积极发言 2、记忆力好,背英语单词快 3、学习成绩比较好 4、文艺方面有特长 5、在运动会中取得好成绩 6、在学科竞赛中取得好名次 7、当干部,组织能力强 8、善交往,朋友多 9、有同情心,乐于助人 10、身体健壮或身材苗条 11、作业书写认真,受到老师的表扬 12、动手能力强,积极参加课外活动

布置作业
?

收集自己欣赏的关于自信的名人名言

板书设计
第二课 扬起自信的风帆 第一框 我能行

一、自信一族 1、自信的含义 2、自信表现 二、超越自负,告别自卑

1、自负与自卑
2、走出自信的误区


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