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2016届高考历史 考前三个月 第二部分 专题三(一)辨别史料真伪与价值(含解析)


(全国通用)2016 届高考历史 考前三个月 第二部分 专题三(一) 辨别史料真伪与价值(含解析)

一、辨别史料真伪与价值 如何考证史料的真伪。辩伪:就是运用相关的知识和方法考辨历史文献中的伪书和伪文,以 获取真实可靠的史料。要考辨真伪就一定要有证据,证据一般有三种类型,即书证、物证和 理证。书证,是指各种书籍文献;物证,是指实物或遗迹;理证,是指利用常识和推理证明。 要辨伪必须全面收集各种材料,认真分析,辨定真伪,只有真实可靠的材料才能用作证据。

例1

(2015·江苏高考)据秦琅邪石刻,皇帝之土,西涉流沙,东有东海。但西汉学者编写的

《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”,大禹“东渐于海,西被于流沙”,更有“纣 之地,左东海,右流沙”。上述差异最能说明( A.《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 B.年代久远导致历史记述莫衷一是 C.历史材料的运用首先要辨别真伪 D.石刻与文献形成证据链印证历史 理论指导 1.《淮南子》是汉初黄老之学的代表作,主张坚持汉初旧制,无为而治,刘安作《淮南子》 )

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的目的,是反对汉武帝推行削弱诸侯、加强中央集权的政治改革。 2.文献资料:文献可以理解为记录知识的一切载体,文献不但包括现代图书馆的全部馆藏, 也包括档案馆、博物馆、声像馆及情报中心所收藏的全部馆藏。文献资料是我们了解历史的 重要资料。 3.实物资料是指人类在发展过程中,人类创造的或与人类活动有关的具有重要价值的文化遗 存的总称。比如说遗物、遗迹等。其主要作用有三:第一,文物可以帮助我们了解文字产生 以前的历史;第二,文物可以弥补文献记载的不足,纠正文献记载的错误;第三,文物可以 帮助我们破译古老的文字,再现历史。 例2 (2015·浙江高考)武则天是学界和社会大众关注、 热议的历史人物, 墓前的无字碑引得

千年评说。唐人史著对其事迹记载比较客观,宋明以来,在理学思想影响下史家评价逐渐发 生变化。下列说法中最为合理的是( A.史家主观认识影响史事客观评价 B.历史人物评价永远难有定论 C.多数人的意见更能反映历史真相 D.时代愈近历史的评价愈客观 理论指导 1.评价历史人物必须建立在史实的基础上,决不能主观臆断,空穴来风。也就是在占有大量 史料的基础上对历史人物给予评价。历史上的部分文献作品往往带有作者强烈的主观感情色 彩,表达作者对当时社会环境历史真实的看法,所以会对当时历史真实有所修饰。因此其作 品源于真实历史,又有别于真实历史。 2.确定历史文献的准确性,要求研究者既要判断文献中叙述的合理性,又要判断叙述人的可 靠性。文献中描述的事件发生时作者是否在场,作者是事件的参与者还是观察者,作者准确 描述这类事件的资格如何,作者对事件的感情成分有多少,事件的结果跟作者是否可能有利 害关系等。 例3 (2015·海南高考)谣谶是带有一定目的性、被当做预言来传唱的歌谣。后周时,有人制 )

造“点检作天子”的谣谶,周世宗为绝后患,撤掉殿前都点检张永德,以赵匡胤代之。后来 赵匡胤推翻后周,建立宋朝。这说明谣谶( A.可以预示历史的走向 B.可以改变历史的走向 C.与历史现象吻合属于必然
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)

D.与历史现象吻合属于偶然

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理论指导 何谓谣谶?谣,是歌谣;谶,为预言。简单地说,谣谶就是以谣为谶,用歌谣的形式演绎对 未来的预言。谣之所以成谶,源于两种基本的思维。一是相信语言的神秘力量,二是相信已 知和未知事物之间存在着某种神秘联系,历史上的谣谶多是诳人之举,其人为因素非常明显, 其目的无非是借谣谶以实现其政治企图,或穿凿附会,事后释谶,历史也最终给人们留下了 足够的附会空间,谣谶与历史上某些现象的吻合只是偶然现象,并不是必然,并不能预示历 史发展的走向,不能作为批判历史的依据。 例4 (2014·广东高考)对同一史实, 不同史料可能有不同反映, 探究历史应注意史料的适用

性和局限性。阅读材料,回答问题。 材料一 自道光年间,大开海禁,西人之工于牟利者,接踵而来,操贸易之权,逐锥刀之利, 民间生计,皆为其所夺??自洋布洋纱入口,土布销场遂滞,纺绩稀少,机轴之声几欲断矣。 ——《盛世危言》 材料二 (20 世纪初)所食者率皆本地所树之粟,所衣者率皆本地所出之棉,男耕女织,终岁 勤劳,常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。——民国河北《元氏县志》 材料三 电影《我们热爱的家园》是美国在 1950 年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片 描述了一个法国小镇的战后生活。最初,在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到 获得美国的财政援助,儿童才回到了学校,工厂才恢复了生产,小镇居民才可以正常地购买 食物。 材料四 漫画:“美国最新式战车”(1947 年发表于苏联某杂志,图中俄文“3AEM”意为“财 政贷款”)

(1)中国古代小农经济的特征是什么?材料一和材料二所反映的近代农村经济结构状况有何 不同?

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(2)材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁,分别有何局限?综合两则材料可 以推知中国近代经济发展的何种特点?

(3)结合材料三和材料四,分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同?他们的认 识差异反映了当时怎样的国际格局?

理论指导 本题考查对历史史料的理解和运用能力。材料一、二同样是反映中国近代经济的两则史料, 却体现了两种不同的情况,如何正确认识其史料价值呢?结合所学知识,可以判断,材料一 认为中国小农经济完全解体,显然不完全符合历史真实,材料二认为中国传统小农经济依然 存在,这样的情况可能是存在的,但显然不具备普遍性。两则材料对照一下,就可以发现各
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自的真伪性。材料三、四同样是关于马歇尔计划的,但两则材料体现的观点也不同,结合所 学知识,我们不难发现,其实两者都有合理的成分,之所以出现差异,是人们的角度和立场 不同而已。

1.(2013·新课标全国卷Ⅱ)司马迁著《史记》时,文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞, 有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地,常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此, 他从文献中“择其言尤雅者”,编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明( A.《史记》关于黄帝的记录准确可信 B.传说一定程度上可以反映历史真实 C.历史文献记录应当与口头传说相印证 D.最完整的历史文本记录的历史最真实 2.(2013·四川高考)美国史学家班克罗夫特叙及“列克星顿的枪声”时,绘声绘色地描述了 殖民地民兵同英军的对峙交火,十分肯定地指出,随着指挥官一声令下,英军士兵首先向民 兵开了枪。随之,“各殖民地带着同样的冲动,飞快地拿起了武器;他们同仇敌忾,相互发 誓要‘准备应对这一极端事件’,整个大陆万众一心,高呼‘不自由,毋宁死’”。对这一 颇具文学色彩的描述,下列怀疑合理的是( ①列克星顿之战确有其事吗? ) ③能肯定 )

②各殖民地居民对英国的敌视态度是一致的吗?

是英军首先开枪吗? ④“不自由,毋宁死”是“万众一心”的声音吗? A.①②③ C.①③④ B.①②④ D.②③④

3.(2015·济宁联考 ) 某外国学者在研究唐代人口时,引李白诗句“邯郸四十万,同日陷长 平”;来证明唐代邯郸人口殷盛。但有学者指出李白用的是战国时秦赵长平之战,秦人胜, 坑杀赵兵四十万的典故。对材料解读最合理的是( A.李白以激情与浪漫著称,其诗不足为信 B.李白是唐代著名诗人,意见具有权威性 C.外国学者以诗证史,研究方法耳目一新 D.历史研究可以诗证史,但须详加考辨 4.(2015·温州校际交流卷)“我国古代社会的传说里究竟是否全属伪造?在这些疑说纷纭, 似是而非的神话般的古史传说中是否有真正的社会历史的素地??(考古学的发展)已经充分 )

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证明这些神话的传说自有真正的史实素地,切不可一概抹煞。”尹达这段话意在强调( A.古史传说似是而非不足为信 B.古史传说有助于历史研究 C.考古学家已完全证明古史传说 D.应该科学地对待古史传说

)

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答案精析

专题三 高考对史学方法的考查方式 一、辨别史料真伪与价值 例1 C [秦琅邪石刻和《淮南子》关于国土何时达到流沙的记载不同,说明在史料运用的时

候要持慎重的态度,首先要辨别真伪,才能形成正确的历史认识,故 C 项正确。 《淮南子》仅 叙述了颛顼帝、大禹、纣时国土达到的地区,无法体现以传说贬抑秦始皇,故 A 项错误。B 项 陈述了“差异”,没有说明题目主旨,故排除。石刻与文献记载的差异明显,无法形成证据 链印证历史,故 D 项错误。] 例2 A [对武则天的评价,由“唐人史著”较为客观的记载,到宋明“在理学思想影响下史

家评价逐渐发生变化”,说明主观意识会影响对史事的客观评价,故选 A。对任何历史人物都 会有定论的,排除 B;个人意见具有很大的主观性,不能真实地反映真相,排除 C;对历史评 价的客观性在于把握历史的本质。至于历史的发展阶段,时代越近,其客观性越差,排除 D。] 例3 D [谣谶本身就是带有一定目的性、被当做预言来传唱的歌谣,说明其从根本上讲是唯

心的,并不科学,因此并不能预示历史发展的走向,故 A 项错误;历史的发展是遵循社会的 发展规律的,谣谶并不能改变历史的走向,故 B 项错误;谣谶与历史上某些现象的吻合只是 偶然现象,并不是必然的,故 C 项错误;与历史现象吻合属于偶然符合历史唯物主义的观点, 故 D 项正确。] 例 4 (1)特征:以家庭为单位,耕织结合,自给自足。 不同:材料一:自然经济(传统的小农经济)解体; 材料二:河北元氏县仍以自然经济(传统的小农经济)为主。 (2)局限:材料一有夸大之处; 材料二只反映局部。 特点:地区发展不平衡。 (3)不同:电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转,创作者认为马歇尔计划有利于 欧洲经济的恢复; 漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上,追逐美国的财政贷款,创作者认为马歇尔计划是美 国控制欧洲的工具。 国际格局:两极对峙。

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解析 第(1)问第一小问小农经济的特征需要结合所学知识从生产组织形式、生产模式等角度 归纳;第二小问结合材料一“自洋布洋纱入口,土布销场遂滞”、材料二“农民自顶至踵所 用衣、袜、鞋、带皆由自力织成”分析概括。第(2)问第一小问根据材料一中“民间生计,皆 为其所夺??机轴之声几欲断矣”和材料二引文出处分析;第二小问综合两则材料并结合所 学知识分析。第(3)问第一小问注意结合材料关键信息分析,如材料三中的“直到获得美国的 财政援助??工厂才恢复了生产”、材料四中的“美国最新式战车”“‘3AEM’意为‘财政 贷款’”;第二小问根据题干提供的时间并联系所学知识分析。 针对训练 1.B [本题考查史书的记载与民间传说的关系,充分体现了历史学的人文性和时代性,贴近

新课程改革。解读材料关键信息,关于黄帝的事迹,是由司马迁从文献中“‘择其言尤雅者’ 撰述而成”,这表明了传说可以在一定程度上反映历史真实,故 B 项符合题意。其他三项均 是对材料的表面理解。] 2.D [“列克星顿的枪声”标志着美国独立战争的开始,所以列克星顿之战确有其事,依据

排除法,排除带①的选项,故答案选择 D 项。] 3.D [由已学知识可知在历史研究中史料与史论直接关系非常密切,选用何种史料直接关系

到史论的可靠性,一般而言实物材料价值高于文字材料,尤其是考古出土的实物材料价值最 高,而一般文学作品可以作为历史材料引用,但史料价值不高并且必须详加考辨和配合其他 材料共同使用才能证明历史结论的正确性,D 项符合题意,A、B 两项说法错误不符合上述史 学研究特征,C 项说法正确但不能保证历史研究的科学性。] 4.D [据材料“(考古学的发展)已经充分证明这些神话的传说自有真正的史实素地,切不可

一概抹煞”,说明有些古史传说有真正的史实素地,不能一概抹煞,应该科学地对待古史传 说,故选 D 项。据材料“切不可一概抹煞”,判断 A 项错误;材料主要说明古史传说真伪的 问题,B 项错误;从材料可以看出,考古学不能完全证明古史传说的真实性,C 项错误。]

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