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《家长必读》教材小学四年级 第五课 教案


全省家长学校优 秀教案征集评选

良好的个性促使你的孩子走向成功

教学内容:
《家长必读》教材小学四年级 第五课―良好的个性促使你的孩子走向成功

教学目标:
1、培养孩子良好的行为习惯。 2、在细微之处培养孩子良好的性格。 3、理解、倾听孩子的心声,及时进行心理疏导,促使孩子身心健康发展。

教学重难点:
引导家长们明白应该怎样培养孩子们良好的个性。

教学方法:
案例分析法、讨论法、教材导读法

教学准备:
多媒体

教学课时:一课时

教学过程:
一、激情导入
1、感谢各位家长在百忙之中抽出宝贵时间前来一起探讨孩子们的成长问题。 “衣来伸手,饭来张口”“含在 , 2、描述现状:在当今社会,许多家长爱子心切, 嘴里怕化了,捧在手里怕碎了” ,面对十来岁的孩子总是呵护有加,什么事情都

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包办代替。 在这种极端 “关爱” 下成长起来的孩子, 极易养成不良的个性和习惯, 主动性、责任性差,缺乏克服困难的勇气和独立生活的能力而且自我评价过高, 对人期待过高,人际交往和社会适应性都会很低下。因此,培养孩子具有良好的 个性是我们为人父母的重要职责。 3、名人名言导入 德国教育家思普朗格说:“教育的核心是人格心灵的唤醒,教育的最终目的 不是传授已有的知识, 而是把人的创造力量诱导出来, 将生命感、 价值感唤醒。 ” 爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成 熟,很大程度上是依靠性格的,这点往往超出人们通常的认识。” 俄国伟大作家高尔基说:“爱孩子,这是老母鸡都会的。而人与鸡不同,人 讲究爱的方法,讲究技巧。” 可见良好的性格是多么重要!作为家长一定要关注孩子良好性格的培养,同 时要讲究其方法技巧。

二、案例分析
1、出示案例 A (P72 教材)香港首富李嘉诚不仅是一个成功的商人,在培养孩子自理能力和 自强精神方面也是一个成功的父亲。二儿子李泽楷小时候跌倒后嚎啕大哭,他不 仅自己不去拉孩子,还阻止其他人去安慰孩子;两个儿子在美国读书时,他只支 付两人的生活费, 零花钱则靠自己找工作去挣……在李嘉诚的言传身教、 栽培下, 两个儿子脱颖而出,成为声名显赫的商界精英。 B (P76 教材)一位老绅士想找一个男孩服侍他的饮食起居,参加面试的四个小 伙子都被安排进入一个房间,要求就安静坐一会。第一个孩子好奇地掀起桌子上 的罩子;第二个孩子忍不住吃了桌子上盘里的最大的一个樱桃;第三个孩子想拉 开一个抽屉;只有第四个孩子安静地坐着……老人录用了最后一个孩子,并且去 世时留给他一笔遗产。 C 几年前, 全国妇联发起了一个母子双向调查活动, 其中 49.59%的母亲认为 “良

好个性,自立自强”是作为好孩子的首要标准,只有 21%的家长选择了“成绩优 秀”。与此对应的选择“良好个性,自立自强”为好孩子的首选标准的孩子也最

多,占 33.5%。由此看来,新时代的母亲们意识到,培养孩子综合素质的重要性。 2、学习分析 个性属于心理学的范畴,是个人较为稳定的心理特征,如能力、气质、性格 爱好习惯等,个性是在每一个生理素质基础上,在后天的社会生活实践中逐渐形 成和发展的综合性的心理特征。 好的个性能改变我们的一生,一旦养成,便可终身受益。培养良好个性,是 其他教育的重要前提,这要求我们家长更新教育观念,尊重孩子,发现孩子的潜 能和特长,用“爱心、恒心、耐心、狠心”去实践对孩子良好个性的培养。 3、小结 a 让孩子从小就步入良好个性发展的人生之路; b 良好的个性助推孩子成就人生; c 培养良好个性要从小事抓起,从身边做起。

三、家长互动,教师归纳 家长互动,
1、谈谈家长自己在教育子女中陷入了哪些误区,提出自己的疑惑? (避免过度溺爱、压制;一味满足孩子要求等) 2、谈谈在家应怎样培养孩子的良好性格? 培养孩子良好的性格,要从培养孩子良好的行为习惯入手。 俗话说习惯成自然。如果儿童养成了好的行为习惯,随着认识的提高也就有 利于良好品质的形成;反之,如果他们养成了不好的行为习惯,改变它就比较费 劲,而且难于形成好品质。“播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。童 年是一个人性格形成的关键时期,有许多良好的行为习惯,如果在家长和家长的 教育引导下点滴积累、潜移默化,就会在孩子幼小的心灵打下牢固的基础,对孩 子的一生将产生难以估量的良性影响。通过丰富多彩的生活实践,使孩子明理; 通过榜样示范、激励强化、注重体验等方式帮助孩子养成良好的行为习惯。培养 孩子良好的行为习惯, 更重要的是要求家长以身作则, 在潜移默化之中影响孩子、 教育孩子。

3、讨论在家应培养孩子哪些良好行为?

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首先,关注孩子的生活细节,在细微之处培养孩子良好的性格。小学儿童的 生活环境,主要是其家庭和学校。他们在家庭中和家庭成员、邻居交往;从家庭 来到学校,在集体中生活和学习,和同学朝夕相处,一起学习、游戏和娱乐,这 些构成了儿童真实的生活。正是这些生活条件和实践经历,给他们性格的发展以 深刻的影响。因此,我们当家长的一定不要忽视了他们在生活之中发生的各种小 事, 要把道德理论、 道德要求和孩子的日常生活结合起来, 生活即是教育的理念。 只有这样, 才能克服孩子道德认知和道德行为相脱节的现象, 从而实现知行统一。 其次,倾听孩子的心声,及时进行心理疏导。孩子的世界是丰富多彩的,无 论是在家庭中还是在学校,他们都会有烦恼和忧伤,也会和别人发生各种各样的 矛盾,还会经受一些挫折。这时,需要我们家长细心观察,及时为他们排解忧愁 和烦恼,化解矛盾。

四、总结与建议
良好的个性是一个生存与发展的基本素质,但良好的个性不是与生俱来的, 而是从小加以培养和鼓励形成的。作为家长,要用敏锐的眼睛去善于发现孩子的 潜能和特长,尊重孩子;同时要更新教育观念,教给孩子一些基本的道德伦理规 范;用“爱心、恒心、耐心、狠心”去实践,在鼓励和信赖中,发展孩子的个性, 促使孩子走向成功。

五、布置作业
通过今天所讲的内容,结合孩子的实际情况,设计一份培养孩子良好个性的记录 表,并每天实施。


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