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成长的烦恼教学设计


《成长的烦恼》 教学设计

教学目标: 1、认知目标: (1)大胆言说自己成长中的烦恼。 (2)与别人交谈努 力做到口齿清楚,态度大方,话语通顺完整,能准确地表情达意,说 话不要带口头禅,不重复。 2、能力目标: (1)通过了解成人对成长时期烦恼的认识,审视自己

的所谓烦恼,重新评价自我,也要为朋友、同学排忧解难。 (2)写作 要围绕中

心,有主题。写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本 人的审视和评论,帮朋友解忧要注意语言的针对性。 3、情感目标:认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出 现的烦恼、挫折等。 教学重、难点: 1、正确认识、审视、评价自我,体察他人的烦恼。 2、能正确表达感受、心理和体会。 3、了解名人的成长历程,得到启示,激发生活的乐趣。 教学时间:一课时 教学设想:在综合性学习中,我们要把每一个孩子看成独特的生命个 体,引导他们学会倾诉和应对烦恼,尊重他们对生活的细微体验以及 也许还不成熟的看法。 父母的经历和老师自己对生活理解也是课程的 组成部分,这样,才有助于在课堂中与学生作真诚的交流与沟通,促 进课堂多元对话。 教学方法:谈话法、示范法 教学过程: 1.情景导入 师:步入少年之旅的你们,随着年龄的增长和青春意识的萌发,童年 的幼稚已逐渐退却, 大人们所谓的烦恼还太遥运, 于是花季雨季走来, 心中的烦恼也就随之而来。一旦有了烦恼,忧郁和感伤的情绪就会笼 罩心头,生活也就失去色彩,你是不是也有这样的体验呢? 生:?? 师:今天就让我们步入综合学习之旅,(板书课题)让我们在交流中 体验丰富的情感,在探讨中领悟更丰富的人生智慧,首先让我们走进 活动第一站。倾听歌曲《小小少年》。 2.问卷调查 师:人们常说“少年不识愁滋味”。在大人们的眼里,你们天真无邪、 无忧无虑,是快乐的天使。是不是这样?

的确,这是成人的误解。中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中,童 年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,随着 我们的成长,心中的烦恼也就随之而来。一旦有了烦恼,忧郁和感伤 的情绪就会笼罩心头,生活和学习也会受到影响,你是不是也有过这 样的体验?现在就让咱们一起来看一下我们的问卷调查。 生: (看问卷调查回答问题讨论) 。 3.归纳烦恼类型及解决方法 师:下面就让我们行动起来进行一次大梳理,大家尽可打开心窗一吐 为快。同学们梳理了自己的思绪,探录了成长的足迹,相信同学们对 烦恼一定有了更加深刻的认识, 那么就请你们用简炼的语言描述一下 你心中的烦恼。板书“烦恼”“成长”“此起彼伏” 生:?? 师:那么我们可以归纳下烦恼类型主要是 a.有关学业方面的烦恼。 例:父母对自己的要求过于苛刻,只注重成绩,考不好,就得挨罚. 解决方法:考试作为测量学生近期学习效果的检测,每个人应当认真 对待, 当然得量力而行, 不可强求. 应该向父母进行一次彻底的沟通, 让父母了解你的想法.毕竟,“七十二行,行行出状元”,学习只不 过是成功的一种途径,每个人都有自己的优点,发挥所长,在自己擅 长的一方面,取得优异的成绩. b.有关与家长相处的烦恼。 例:随着年龄的增长,这个时段的我们常常只愿意生活在自己编制的 生活里,不愿与父母沟通. 解决方法:应该多与父母沟通,父母是最好的朋友,应定期与父母谈

心,让父母了解你近期的情况,父母凭借多年的生活经验,会采取适 当可行的办法,帮助你走出目前的困惑.

c. 有关于同学交往的烦恼。 例:朋友之间存在隔阂,相互暗地里较劲 解决方法:朋友之间应当以诚相待,如果朋友之间存在隔阂,一定是 双方存在什么误会.应当找到对方,相互沟通,了解存在的误会.友 谊是双方互动的,双方要以诚相待,好好维护友谊之果. d.有关自身问题 例:交上损友,影响自己 解决方法:此类朋友应当远离为妙,不交也罢。 师:那我们的解决方法呢? 生:?? 师:嗯,大家讨论的很热烈,这个是我给你们总结的解决方法 1.例: 父母对自己的要求过于苛刻, 只注重成绩, 考不好, 就得挨罚. 解决方法:考试作为测量学生近期学习效果的检测,每个人应当认真 对待, 当然得量力而行, 不可强求. 应该向父母进行一次彻底的沟通, 让父母了解你的想法.毕竟,“七十二行,行行出状元”,学习只不 过是成功的一种途径,每个人都有自己的优点,发挥所长,在自己擅 长的一方面,取得优异的成绩. 2.例:随着年龄的增长,这个时段的我们常常只愿意生活在自己编制 的生活里,不愿与父母沟通. 解决方法:应该多与父母沟通,父母是最好的朋友,应定期与父母谈

心,让父母了解你近期的情况,父母凭借多年的生活经验,会采取适 当可行的办法,帮助你走出目前的困惑.
3.例:朋友之间存在隔阂,相互暗地里较劲 解决方法:朋友之间应当以诚相待,如果朋友之间存在隔阂,一定是 双方存在什么误会.应当找到对方,相互沟通,了解存在的误会.友 谊是双方互动的,双方要以诚相待,好好维护友谊之果. 4.例:不论自己多么努力,成绩都难以提高。 解决方法:不必灰心。一分耕耘,一分收获。努力地学,终将有所收 获。

4.消除烦恼的万能公式 师: 我们回顾一下自己的烦恼,现在是不是也找到了化解的方法?你打 算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼?你们来讨论下如何化解烦恼 生:?? 师:老师这里给你一个消除烦恼的万能公式,第一步,问自己可能发 生的最坏情况是什么?第二步,让自己接受这个最坏情况。第三步, 有了能够接受最坏的情况的思想准备后, 就平静地把时间和精力用来 试着改善那种最坏的情况。 5. 成长寄语 1.用一定的形式,为处在烦恼中的自己或朋友写几句赠言。 2.学生朗读自己的句子。 3. 烦恼伴随我们成长,见证着我们成长, 虽然我们不可能阻止烦恼的 产生, 但是可以选择以怎样的一种心态去面对烦恼成长中的我们要用 一种平静的心态去面对,过滤烦恼,驱赶心中的阴霾,让灿烂阳光洒满 心田,因为阳光总在风雨后。 (在阳光总在风雨后中师语) : a.每天告诉自己一次,“我真的很不错” b.生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 c.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想。 d.青春一经典当即永不再。 e.所有欺骗中,自欺是最为严重。 f.把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。 g.要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 h.好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 6. 作业设计 教师补充活动安排: 1. 同学们不仅能调动体验,用心感受,而且善于总结和表达。这些 是仅仅属于你们的烦恼和认识,那么爸爸妈妈、老师这些成人, 他们在成长的过程中有哪些烦恼?又是如何面对的呢?
2. 阅读材料写回信

板书设计

成长的烦恼
此起 成长 倾拆

←—— 烦恼——→释怀
彼伏 感恩


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