当前位置:首页 >> 其它课程 >> 第四课第二框1

第四课第二框1


第四课第二框:我国的基本经济制度

【教学目标】 1.知识目标: A、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 B、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 C、运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。 2.能力目标:通过大量实例,理解基本经济制度符合我国基本国情,符合三个有利于标准。 3.情感、态度、价值观目

标:通过本框学习,使学生认识到基本经济制度符合我国基本国 情,有利于促进我国生产力发展。 【教学重点】公有制的主体地位。 【教学难点】国有经济的主导作用。 【教学方法】讲授法为主,同时谈话讨论探究方法相结合。 【教学过程】

1、导入新课:教师活动:在我国的经济成分中,我们会看到有国家投资的企业,有某 个集体出资兴建的, 也有公民个人出资开办的, 还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。 这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展,为我国经济发展 带来了繁荣、 昌盛。 从而构成了我国现阶段的基本经济制度。 这就是本节我们要学习的内容。

2.新课 一、我国的基本经济制度(板书) 1、 公有制为主体, 多种经济成分共同发展, 是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 (板书) 教师活动:展示下列材料: 材料一:2012 年我国国有及国有控股工业企业 41125 个,占全国国有及规模以上非国 有工业企业总数的 22.65%,工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占 48.5%、60.9%、 43.7%,利润总额、应交增值税的比重为 41.2%、57.6%。 材料二: 2012 年国有经济在一些重点行业、 关键领域所占比重, 化工 69.3%、 石油 92.1%、

电力 90.6%、汽车 72%、铁路 83.1%、冶金 64.4%、船舶与航空航天 84.5%。 材料三:据统计,非公有制经济占我国国内生产总值的比重由 2002 年的 1/3,增长到 2012 年的 1/2。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到 1%提高到 20%以上。 材料四:党的十六大报告指出:必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持 把公有制为主体,促进非公有制经济发展,统一于社会主义现代化建设的进程中,不能把二 者对立起来。 提出问题:上述材料说明什么问题? 学生活动:积极思考,展开讨论,发表见解。 教师总结:说明公有制经济,在我国国民经济中占主体地位,非公有制经济取得重大发 展,形成了以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的局面。 2、公有制为主体(板书) 教师活动:引导学生思考,现阶段我国公有制经济有哪些成分? 学生活动:阅读课本,认真总结,得出结论 教师总结:公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体 成分。特别注意,混合所有制经济中的国有成分和集体成分,不是指混合所有制经济整体, 而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。 (1)国有经济及其地位作用。(板书) 教师活动: 国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。 是与我国较 高生产力水平相适应的。请同学们看刚才展示的材料一、二,它主要表明了国有经济在国民 经济中的地位和作用,这种地位和作用应该怎么表达呢?请看教材。 学生活动:阅读课本,得出结论 教师总结:我们可以这样说,它是国民经济的支柱,掌握国民经济的命脉,在国民经济 中起主导作用(联系材料说明)。因此,它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性,增 强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位,具有关键作用。 (2)集体经济及其地位作用。(板书) 教师活动: 集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。 请同学们想 一想,在我们生活周围,有哪些经济单位属于集体经济? 学生活动:结合生活实际,积极讨论 教师总结:农村主要是集体经济,城乡的工业、服务业有很多是集体经济,如:各种形 式的合作社,县、乡镇、村办工业企业,商贸企业,股份合作制企业等等。

教师活动: 集体经济虽然不如国有企业规模大, 在国民经济的重要行业和关键领域也不 如国有经济的比重大,但是,也是我国重要的公有制形式,在国民经济中有其重要的地位和 作用。它的地位作用是怎样的? 学生活动:思考与讨论,积极回答问题。 教师点拨:集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分,体现共同富裕原则。可以 广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制 的优越性,实现共同富裕有重要作用。 (3)混合所有制经济及其地位作用。(板书) 教师活动:引导学生分析教材波导手机的材料,并思考提出的两个问题。 学生活动:积极讨论,踊跃发言 教师点评:波导公司是一种混合所有制经济,这是改革开放以来,在我国逐步发展起来 的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化,,混合所有制经济还 会有更大发展。 混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。 它 里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。 (4)公有制经济的实现形式。(板书) 教师点拨:刚才大家学习的都是公有制经济的内容,表明资产归谁所有。可是,这些 公有资产用什么方式、形式来经营使用,则是公有制的实现形式问题。它可以是国家、集 体直接管理使用,可以聘任他人管理使用,可以承包、租赁,也可以与其他经济联合、合作 等等,总之,哪种形式有利于公有资产发展壮大、取得最好效益,就应该采用哪种形式。当 前, 股份制就是一种比较好的公有制形式。 请同学们看教材, 上海电气集团有限公司的材料, 并回答有关问题。 学生活动:阅读课本,积极讨论 教师点评:上海电气是一种国家控股的股份制企业。在股份制企业中,如果国家或集体 控股,则具有明显的公有性质。通过股份制,可以增强公有制经济活力,扩大公有资本支 配范围,增强公有制主体地位。 (5)公有制主体地位的表现。(板书) 教师活动:引导学生阅读教材,提出问题:如何理解公有制主体地位的两个表现? 学生活动:阅读课本,积极讨论,发表见解

教师点评:第一,公有资产在社会总资产中占优势,是就全国而言,某一局部地区、局 部行业也可能不占优势。第二,国有经济控制国民经济命脉,起主导作用,主要体现在控制 力上,而不是简单的数量上,要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位,要 支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。 3、多种所有制经济共同发展(板书) 教师活动:引导学生思考,现阶段我国除公有制经济外,还有哪些非公有制成分? 学生活动:积极思考,回答问题 教师总结:现阶段我国除公有制经济外,还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济 等非公有制经济。 (1)个体经济(板书) 教师活动:个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料,以劳动者自己劳动为基础, 劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。 引导学生思考,个体经济有什么特点和作 用? 学生活动:积极思考,回答问题 (2)私营经济(板书) 教师活动: 私营经济是以生产资料私有和雇用劳动为基础, 以取得利润为目的的经济形 式。 引导学生阅读教材,思考私营经济有什么特点和作用? 教师引导:私营经济与个体经济相比较,有什么区别? 学生回答:私营经济规模较大,设备先进,劳动生产率比较高。 教师引导:除教材上讲的这几点外,从二者的含义上看,还有什么不同? 学生活动:积极思考,回答问题 教师点拨:个体经济以劳动者自己劳动为基础,私营经济以雇用劳动为基础。 (3)外资经济(板书) 教师活动: 外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规, 在我国大陆设 立的独资企业以及中外合资企业、 中外合作企业中的外商投资部分。 他有利于引进外资和先 进技术,学习境外先进管理经验,有利于扩大就业、扩大出口,增加财政收入。 提醒学生 注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分,不是指中外合资企业、中外合作企业 全部资产。并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。 (4)非公有制经济的地位(板书) 是社会主义市场经济的重要组成部分。

教师点拨:请同学们注意比较,非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不 同? 学生活动:积极思考,回答问题 教师点拨:集体经济的地位,是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制 经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。(简单了解即可) 4、为什么坚持以公有制为主体,多种所有制经济共同发展(板书) 教师引导:公有制为主体,多种经济成分共同发展的基本经济制度,是我国社会主义初 级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想,生产关系状况是有什么决定的? 学生活动:积极思考,回答问题:生产力状况决定的。 教师引导:我国实行公有制为主体,多种经济成分共同发展的基本经济制度,是有什么 决定的? 学生活动:积极思考,回答问题:我国现阶段的生产力状况决定的。 教师引导:我国现阶段的生产力状况是怎么样的? 学生活动:积极思考,回答问题:发展不平衡,多层次性。 教师引导:我国的基本经济制度是符合生产力状况,那么,折椅制度的实施有什么重要 性? 学生活动:积极思考,回答问题:有利于促进生产力发展,增强综合国力,有利于提高 人民生活水平。 教师引导:这要求我们应该怎么做? 学生活动:积极思考,回答问题:坚持和完善这一基本经济制度,让各种所有制经济在市场 竞争中发挥各自优势,相互促进、共同发展。 【课堂小结】 这节课我们重点学习了公有制为主体, 多种经济成分共同发展的基本经济制度, 知道了 公有制经济和非公有制经济的各种形式, 以及它们在国民经济中的地位和作用。 我们在学习 中应该结合日常生产、 生活中常见的材料去深刻理解这些知识, 充分认识坚持这一基本经济 制度的原因和重要意义。 【教学反思】 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容, 在教学中一定要引导学生通过生动的感性 材料去理解抽象的理论知识,切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中,在社会实 践中,自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理,学会独立分析,增强参与经济生

活的能力。


更多相关文档:

第四课第二框1

第四课第二框1_其它课程_高中教育_教育专区。第四课第二框:我国的基本经济制度 【教学目标】 1.知识目标: A、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分...

第四课第二框(打印)

高一政治—04—02 姓名: 编制人:刘绪银 班级: 组别: 课型:新授课 组名: ...第四课 生产与经济制度 第二框《我国的基本经济制度》一、学习目标 1.识记:...

第四课 第二框

邳州二中高一政治组 出卷人:赵艳 1 第四课【学习目标】 生产与经济制度 第二框 我国的基本经济制度 ① 知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容,懂得我国基本...

第四课 第二框

第四课 第二框主备人:李俊 【使用说明】 认识运动 把握规律 主审:高二政治备课组 1.依据预习案通读教材第四课第二框的,在课本上勾划导学案涉及的重点内容,...

第四课 第二框

高二政治《文化生活》学案 主备人:陈碧玉 审核人:王丽丽 朱红章 第二单元 文化传承与创新 第二框 第四课 文化的继承性与文化发展 文化在继承中发展 一. 《...

第四课第二框

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之一 教案●学案●测案 第四课第二框计划生育与保护环境的基本国策 设计人: 李晓光 审核人:任芳 责任校对:张振兴 批准使用:...

第四课 第二框

第四课《了解基本国策与发展战略》 第二框《计划生育与保护环境的基本国策》导学...正确认识和处理经济建设与保护环境的关系: (1) (2) (3) 合作探究 二、计划...

优化方案政治必修1(人教版)第二单元第四课第二框随堂自测巩固提升

优化方案政治必修1(人教版)第二单元第四课第二框随堂自测巩固提升_政史地_高中教育_教育专区。一、选择题 1.2015 年 10 月 26 日~29 日,十八届五中全会在...

第四课第二框题

第四课 文化的继承与文化发展 第一框 传统文化的继承 【课标导学 】一.知识目标 1.识记传统文化的涵义。 2. 理解传统文化的特点、 理解传统文化要与时俱进的...

第四课:第二框

第四课:第二框_其它课程_初中教育_教育专区。八年级思想品德(上)学案 课题: 第四课 老师伴我成长 时间: 2011-10-20 班级: 【课标要求】 1.知识目标:了解新...
更多相关标签:
小学四年级劳技课相框 | 四年级上册unit1课件 | 小学四年级课文1观潮 | 四年级上册语文1课ppt | 四年级上册1课ppt课件 | 四年级上册语文第1课 | 小学科学ppt课件1到四 | 四年级1班家长会课件 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com