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浅谈初中班主任的班级管理


浅谈初中班主任的班级管理 内容摘要:班级管理工作是一项复杂而艰巨的工作,要求班主任要有正确的方 法,坚持动之以情,晓之以理,持之以恒的原则,注重正面教育为主,耐心疏导为主,理 解关心为主。 关键词:班主任 班级 管理 新时期班主任要做好班级管理工作,应重点从以下几个方面作为切入点: 一、充满爱心,学会与学生进行情感交流 爱心是教育成功的基石。因为有爱才有教育 , 有爱才有魅

力,有爱才有威望 , 有爱才有成功。 所以,要赢得学生的尊重,靠的是教师人格的力量,慈爱善良的心地, 高尚纯洁的品德,渊博的学识,聪慧的才智,适度的幽默。 现在的中学生,绝大多数是 独生子女,他们在家里至少受到两代人的宠爱,很少经受过挫折,因而,往往会以自 我为中心,在与同学,老师的交往中,经常会产生这样那样的磨擦。这就要求班主任 在工作中一定要有耐心。当学生出现问题时,教师不要歧视他们,说服教育学生也 不只是板着面孔、只讲大道理,据调查这种方法是学生很反感的。教师要学会用 根雕艺术家的眼光去看待学生 , 尽量发现他们的优点, 要给学生多一点人文关怀 , 即使犯了错误, 也不要一棍子将他打死 ,要用发展的眼光对待学生 , 给他改正错误 的足够时间。这样,学生就会把你当作他们中的一员,久而久之,学生也会将老师当 知心朋友,无拘无束地推心置腹地和老师交流。这样也就为教师的教育创造了良 好的条件,使教师的教育真正地落到实处。 二、正确认识学生的心理特点,引导学生走出心理误区 现在的中学生以张扬自我,追求快乐为目标,他们对自己喜欢的事情会乐此不 疲地去做,而对家长和老师所强调的一些事常常无动于衷。由于他们这个年龄段 正处于世界观形成阶段,他们对许多事情的看法往往不是很成熟,因而做起事来往 往是非不分,自然也就会做出一些“出格”的事。所以,班主任在工作中就要深入了 解自己学生的全面的情况,以便对学生实施针对性的有效的帮助和教育。这里说 的针对性意思是班主任不仅仅只是以朋友的身份找学生聊聊天、谈谈话、常常进 教室看看学生、主动参与学生的活动就行了,而是要更深层次的了解学生的内心 世界.例如对男女学生之间的感情问题 ,学生有无痴迷于网络问题 , 学生考试当中 的诚信问题,同学间产生矛盾的真正原因,学生家庭情况等这些方面如果了解不全 面的话,班主任的教育就会感觉心中没底 ,教育学生就会缺乏针对性 ,学生就会不 服从老师的管理。像前面我提到的苏文同学,其实我对他的看法是这个孩子热爱 劳动,很朴实,在大家心目中他是一位热爱班集体的同学,在同学中的人缘不错,况 且还担任班干部,我很器重他。因为早恋他的注意力根本不在学习上,所以学习成 绩越来越差,在年级倒数。而年级实行的是动态管理,即对成绩好的和差的学生都 进行调班,以此鼓励勤奋学习的学生,激励后进学生迎头赶上。我不讳言考试排队 分等,给学生造成了一定的伤害 ,我们暂且先不讨论这种管理方法的利弊如何 .就 这件事情而言,我和代课老师多次做这个学生的思想工作并且向他言明老师也舍 不得这样,他本人当时还轻松的说自己一定会努力处理好自己的感情和学习之间 的关系问题的。其实他内心的工作并没有做通,我并没有深入了解他的内心世界, 对他这个问题自己确有考虑不周之处。 三、采用民主的管理方式,指导学生学会与人交往 当今学生中的许多问题 , 集中反映在与同学的交往过程中 , 不善于沟通和交 流。鉴于此,班主任在工作中宜采用民主的领导方式,组织和指导学生交往,指导学 生正确判明特定交往情境中的交往原则交往伙伴的需要、性格、交往风格和当时 情绪以及与本

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