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九年级语文上册周测题


( 本试卷满分 120 分,考试时间 120 分钟 ) 一、积累与运用(20 分) 1.下列词语中加点字注音有误的一项是 ( )(2 分) A.斑斓 lán 阴晦 huì 诘难 ji? 恪尽职守 k? B.睿智 ruì 田圃 pǔ 恣睢 zì 吹毛求疵 cī C.陨落 yǔn 诓骗 kuāng 旁骛 wù 根深蒂固 dì D.汲取 jī 腆着 diǎn 栈桥 jiàn 强聒不舍

guā 2.下列词语中书写有误的一项是 ( )(2 分) A.商酌 惘然 涕泗横流 放浪形骸 B.步履 逞辨 融会贯通 惨绝人寰 C.杀戳 谙哑 怀古伤今 言简意赅 D.拮据 萧索 孜孜不倦 味同嚼蜡 3、对下列。 4、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项。 ( )(2 分) A.老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。 B.羊木街道设置路边停车场应该说是一举两得的好事。 C.在公安机关的严厉打击下,传销集团锐不可当地被捣毁。 D.我和老王单枪匹马参加广元市运动会,夺得跳远冠军。 5、古诗词默写填空。(6 分,每空 1 分) ①宁为百夫长, 。(杨炯《从军行》) ② , 玉垒浮云变古今。(杜甫《登 楼》) ③黑云压城城欲摧, 。(李贺《雁门太守行》) ④统领《关雎》全篇的诗句是“ , 。” ⑤根据下列语境,各用两句连续的古诗句填空。(课内外均可) 漫游祖国各地,面对名山大川,人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上,我 们会想起“ , ”;站在高山之巅,我们会想起“ , ”。与古诗同行,我们的 旅途才不会单调和寂寞。 6.“×××果举扇,径至火边,尽力一搧,那火光烘烘腾起;再一搧,更着百倍; 又一搧, 那火足有千丈之高, 渐渐烧着身体。 ”这段文字出自一部中国古典名著。 文中的“×××”指的是(人物) , 请你再写一个与这个人物相关的故事情节: 。 (3 分) 7.根据下面句子的句式,在划线处仿写一句,使之构成连贯流畅的排比句。(3 分) 春天从天外轻盈地飞了回来,化作柔风和云雀;春天 ;春天从山间喧闹地奔了过来,化作溪流和湖泊。 二、诗文阅读(20 分) (一)课内阅读训练(5 分) 乡 愁 ---余光中 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 1.诗中运用了哪些物象表达内心情感?(2 分) 2. 诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系?请简要说明。(3 分)

(二)阅读下面的古诗,回答后面的问题。(15 分) [甲]公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可 矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可 矣。”遂逐齐师。 庄公同他共坐一辆战车。鲁国齐国的军队在长勺作战。庄公打算击鼓命令进军。 曹刿说:“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说:“可以进攻了。”齐国的军 队大败。庄公准备驱车追去。曹刿说:“不行。”于是向下观察齐军车轮留下的 痕迹,又登上车前的横木了望齐军,说:“可以了。”就追击齐国军队。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我 盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 《曹刿论战》 [乙] 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子 墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟 子禽滑厘等三百人, 已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。 虽杀臣, 不能绝也。 ” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”《公输》 1.词语理解。(6 分) (1)解释下面加点字的含义。 ①遂逐齐师________________ ②公问其故________________ ③望其旗靡________________ ④公输盘诎________________ (2)请选出加点词与例句加点词意思相同的成语。 ①例句:既克,公问其故 ( ) A 克己奉公 B 克敌制胜 ②例句:以牒为械 ( ) A 为民请命 B 下不为例 2.把下面文言句子翻译成现代汉语。(5 分) (1)夫大国,难测也。 ________________________________ (2)虽杀臣,不能绝也。 ________________________________ 3.近日,非洲利比亚硝烟弥漫,而以上两个文段都涉及到战争,从文段的两个 事件结局中,你得到了什么启示? 请选择其中一点,谈谈你的看法。(4 分)

(二)(15 分) 燕子 ---席慕容 初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱:“长亭外,古道边,芳草 碧连天??” 有一天下午, 父亲忽然叫住我, 要我从头再唱一遍。 很少被父亲这样注意过的我, 心里觉得很兴奋,赶快从头再来好好地唱了起来:“长亭外,古道边??”

刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我 一直以为是长城外啊!” 我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很 懊丧地对我说:“好可惜,我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第 一次听这首歌时就特别感动,并且一直没有忘记,想不到这么多年竟然听错了, 好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空 的屋子里,不知道如何是好。 前几年刚搬到石门乡间的时间,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田 野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠,走在里面,可以听到各 样的小鸟的鸣声田里面也总是绿意盎然, 好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而 过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的, 在田边的电线杆上, 在细细的电线上, 它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。 可不是吗?这不就是燕子吗?这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里说 的、 外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南园温热的阳光里,我心中一遍又一遍地唱 起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你可是我温柔可爱的小小的燕 子啊??” 在以后的好几年里, 我都会常常看到这种相同的小鸟, 有的时候, 我是牵着慈儿, 有的时候,我是抱着剀儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝。 快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!” 怀中的剀儿正咿呀学语, 香香软软的唇间地随着我说出一些不成腔调的儿语。天 很蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南园的阡陌上,注视着那一只黑色的安静 的小鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。 一直到了去年的夏天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部的 一个公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图 片上的它有着一样的黑色羽毛。一样的剪状的双尾,然而,在图片下的解释和说 明里,却写着它的名字是“乌秋”。 在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常孤单。在我朋 友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定马上 可以得到解答。可是,我在那个时候惟一的反应,却只是把那本书静静地合上, 然后静静地走了出去。 在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了。但是, 我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有 的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,于人无害,与世无争,却能 带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。 我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊! 6.作者在文中记叙了两件事,请你各用一句话进行概括。(2 分) ① ② 7.本文以“燕子”为题,但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什 么?(2 分) 答: 8.当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”,你认为“父

亲”“可惜”什么?(2 分) 答: 9.文中划线的一段文字连用了几个问句,你认为这样写的作用是什么?(2 分) 答: 10.作者通过这两件事悟出了哪些道理?(2 分) 答: 11. 联系作者生平, 说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”? (2 分) 答: 12.文中说:“天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着 那一只黑色的安静的飞鸟, 心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。”请 你仔细体会作者的思想感情, 以作者的口吻写一段话,表达那种“朦胧的欢喜” 和“朦胧的悲伤”。(3 分) 四、作文 (50 分) 阅读下面材料,按要求作文。 材料一:生命又像一颗小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春 润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只 要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受阳光,在雨 中吟唱,在风中跳舞?? 材料二: 近几年来, 羊木中学高度重视青少年学生思想政治教育特别是心理健康 教育工作,宣传普及心理健康知识,传授心理调试技能;建设心理咨询室,开展 心理普查和调查研究, 接待进行心理咨询, 为大家化解心理问题, 开展心理辅导; 出版校内心理刊物。与此同时,学院还立足校园,面向社会,为地方提供心理素 质提高培训, 为学生及其家长提供心理咨询服务,也为地方和谐社会的建设做出 了贡献,让我校毕业的学生都能以良好的心态走向阳光明媚的明天?? 请你以“阳光”为话题,写一篇记叙文。


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