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2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-中学 96分


2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-中学(本卷为随机组卷) 1、 题型:判断题 分值:2 学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。 正确 错误 2、 题型:判断题 分值:2 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效果。 正确 错误 3、 题型:判断题 分值:2 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确 错误

4、 题型:判断题 分值:2 抑郁是一种不良的情绪体验, 也是一种不健康的心理状态,严重者会表现为不计 行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里,默默不语。 正确 错误 5、 题型:判断题 分值:2 青春期和升学压力是初中生心理发展过程中非常重要的两个影响因素。 正确 错误 6、 题型:判断题 分值:2 定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类, 再把属于这类成员的典型特征 归属到他身上,并以此来评价和判断他。 正确 错误 7、 题型:判断题 分值:2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件,即使我们无法控制它,如果我们能够预 测或事先知道,就有一个心理准备,这通常会减少压力的严重程度。 正确 错误 8、 题型:判断题 分值:2 压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。 正确 错误 9、 题型:判断题 分值:2 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折, 从此失去自信心, 表现为消极、 被动、无可奈何。 正确 错误

10、 题型:判断题 分值:2 树立“全面发展,先育人后教书”的正确观念,教师才能摆脱过分追求学科分数 而忽视一个真实学生的多种成长需求。 正确 错误 11、 题型:判断题 分值:2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境, 常常是因为他们的价值观与大多数人的价 值观不同,那么,咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误 12、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育中的技术比原则更重要。 正确 错误 13、 题型:判断题 分值:2 在来访者发出模棱两可的信息后,向来访者提出问题的反应,这是倾听技术中的 释义。 正确 错误 14、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程,是一门促进个人成长的课程, 是一门学生本位的课程。 正确 错误 15、 题型:判断题 分值:2 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 正确 错误 16、 题型:判断题 分值:2 青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。 正确 错误 17、 题型:判断题 分值:2 在沟通当中,通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 错误 18、 题型:判断题 分值:2 经考试焦虑量表测量,一名高三学生的标准分为 30,表明他有考试焦虑症,要 采取防治措施。 正确 错误 19、 题型:判断题 分值:2 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确 错误

20、 题型:判断题 分值:2 满灌疗法与系统脱敏疗法,前者是小步子逐步逼近,后者是“一步到位” 。 正确 错误 21、 题型:单选题 分值:2 有人将学习分为不同的层次, 不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习 层次的学习效果最好 接受认知 习惯自如 思考明白 行动实践 22、 题型:单选题 分值:2 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( ) 教育者和受教育者的转换性 心理健康教育主要是心理老师的工作 “受教育者”的全员性 教育者的全员性 23、 题型:单选题 分值:2 心理辅导中的禁语不包括 说了半天,你怎么就不明白呢? 我很理解你有这样的感受 你值得这么伤心吗? 怪谁呢?要怪就怪你自己 24、 题型:单选题 分值:2 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露,另一方面,他们又 迫切期望别人的理解, 希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学 生: 独立意识与依赖心理的矛盾 理想的自我和现实的自我的矛盾 情绪与理智的矛盾 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 25、 题型:单选题 分值:2 下列关于青春期的说法,错误的是( ) 青春期特点包括性与成长 青春期的孩子尚处在心理断乳期 青春期的孩子不成熟、难沟通 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 26、 题型:单选题 分值:2 从心理学角度,下列说话中符合“压力”的定义的是 压力是现实生活要求人们去适应的事件 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 压力是物体所承受的与表面垂直的作用力 压力是大气层对地球表面形成的作用力

27、 题型:单选题 分值:2 《学记》说: “凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。 ”这一 古语强调了中小学教师礼仪的 服饰 师德 语言 礼容 28、 题型:单选题 分值:2 教师产生职业倦怠会产生一系列的危害,如:人际关系敏感、疏离、退缩,摩擦 增多。情绪忧郁并具有攻击性,出现粗暴的体罚、急躁的情绪,将负性情绪发泄 给学生,这些表现主要表现在(当 )方面。 体力透支 自我伤害 人际关系 心理障碍 29、 题型:单选题 分值:2 关于维护青春期孩子心理健康的方法,不正确的是 给予他们鼓励和尊重 少说道理,多倾听 进行奖励惩罚时,对人不对事 以人为本,关爱从需要开始 30、 题型:单选题 分值:2 “顺其所思,予其所需,同其所感,引其所动,投其所好,扬其所长,助其所为, 促其所成。 ”体现了心理健康教育课的哪一操作要领? 引导学生感悟 重视学生体验 创设和谐气氛 调动学生情绪 31、 题型:单选题 分值:2 下列个案技术中不是影响性技术的是( ) 面质 倾听 具体化 解释 32、 题型:单选题 分值:2 在记忆甲午战争的年代“1894”年时,记忆为“一把揪死” ,来提高记忆效率, 这采取了( )记忆方法。 反思法 口诀法 谐音法 缩略法 33、 题型:单选题 分值:2 斯坦福一比纳智力量表(3 岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 3

4 5 2 34、 题型:单选题 分值:2 考试焦虑的心理辅导不包括 培养学生内在学习动机 强调考试重要性 矫正学习的认知方式 帮助学生学会调控情绪 35、 题型:单选题 分值:2 教师授权给学生,促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段? 投入阶段 初始阶段 结束阶段 过渡阶段 36、 题型:单选题 分值:2 在指导教学过程中, 教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住 “山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞我,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐”的方式来 记住π 值,这位老师使用的是(的 )学习策略。 缩略法 谐音法 图像法 反思法 37、 题型:单选题 分值:2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( )能力 自控 独立 耐挫 奉献 38、 题型:单选题 分值:2 在国外心理咨询业较发达的国家,一位心理咨询师平均( )就要接受一次心理 督导。 一年 1—2 周 咨询一次 一个月 39、 题型:单选题 分值:2 学校团体辅导多以( )为单位。 小组 学校 班级 年级

40、 题型:单选题 分值:2 教育家夏丐尊先生说: “教育不能没有感情,教师职业本身是爱的化身,爱的体 现,爱的发扬,爱的延伸。 ”所阐述的教师人格机制的主要要素是 坚强的意志 崇高的职业理想 真诚的爱心 对事业执着 41、 题型:多选题 分值:2 皮杜费萨提出:学校心理健康教育对学生的具体关注包括( ) 学习去应付复杂的人际关系 协助学生的职业发展 发展一些实际有效的抉择方法 达到适当的学业水平 自我了解与自我接纳 处理个人的情绪问题 42、 题型:多选题 分值:2 大量研究表明, ( )对未成年子女的心理和行为有重要影响。 生活环境 父母的气质类型 父母的文化程度 家庭经济状况 43、 题型:多选题 分值:2 对克服职业倦怠有明显作用的是 更加努力工作 从支持性网络体系中获得情感支持 延长工作时间 经常与同事讨论 44、 题型:多选题 分值:2 造成青少年自杀的原因有 无力面对个人遭遇的问题 学校的强大压力 不良的家庭环境 抑郁等心理障碍 45、 题型:多选题 分值:2 个体咨询中,咨询老师要做到“四个学会” ,包括( ) 学会倾听 学会说话 学会等待 学会判断 学会指导 46、 题型:多选题 分值:2 面对压力,人们可能会产生的心理反应有哪些? 逃离反应 战斗反应

认知阻滞 抑郁 47、 题型:多选题 分值:2 心理健康教育课“学科化”的表现: 教育内容和选材生活化不够 重认知结构,轻情感目标,忽视学生的体验 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 备课仅以教材为中心 48、 题型:多选题 分值:2 教师职业倦怠的构成指标包括 人格解体 挫折承受能力降低 情感耗竭 个人成就感降低 49、 题型:多选题 分值:2 根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为 30% 70% 50% 80% 50、 题型:多选题 分值:2 下列属于心理评估的途径的有( ) 心理测验 观察 面谈 测量体重


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