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课程设计3(1) 3


影响四六级通过率的因素及其解决方案
小组成员:李芳 胡青梅 邱丹
【摘要】 我们主要对四六级通过率的进行分析,应用解释结构模型找出影响因素, 并提出解决方案, 再利用 AHP 确定评价方案的权重, 最后用模糊评价法对方案进行综合评价, 得出解决最终的方案。

11104080212 11104080209 11104080220


Absract :We mainly analyze the pass rate of

CET band 4 and band 6 by

applying interpretative structure model to find out the influencing factor and Proposing Solutions. Using AHP to determine weights of evaluation scheme.finally. Get a final sulution by fuzzy evaluation method
【关键词】 四六级 原因 分析 评价 方案

【正文】

1.确定研究问题
四六级考试的大学生英语水平的主要考试, 也是获得学位证的重要条件。 四六级的通 过率一直是大家所关注的话题。 所以我们大学生的四六级的通过率进行分析, 该问题具有实 际意义。

2.系统分析方法的步骤
2.1 据已有调查资料显示, 我们小组总结出来了 7 个比较重要的影响因素 列 表如下 1-1-1

序号 1 2 3 4

因素内容 英语基础 备考策略 班级学习氛围
英语培训班

序号 5 6 7 8 1-1-1

因素内容 学习能力 对待态度 英语语言环境

2.2 找出各因素两两关系(AV 向量表)

各因素之间的关系图:其中,V 表示方格中的行(或上位)要素直接影响到列(或 下位)要素,A 表示列要素对行要素要直接影响。 如图 1-1-2

A

A A

A V V V P5

A

A

A P2

P1

V V

A A A

P3 P4

V P7

P6

1-1-2 2.3、建立系统可达矩阵

根据上述 AV 表的两两关系,建立可达矩阵即缩减可达矩阵(没有强连接要素)如下图 1-1-3:

P1 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 1 1 1 1 1 1 1

P2 0 1 0 0 0 1 0

P3 0 0 1 0 0 1 0

P4 0 0 0 1 0 1 0

P5 0 1 1 1 1 1 0 1-1-3

P6 0 0 0 0 0 1 0

P7 0 0 1 1 0 1 1

2.4 重新排列缩减矩阵按每行的元素为 1 的数目是多少,由少到多将因素依次排 列,可得排列后的缩减可达矩阵。如图 1-1-4:

. P1 P5 P7 P2 P3 P4 P6

P1 1 1 1 1 1 1 1

P5 0 1 0 1 1 1 1

P7 0 0 1 0 1 1 1

P2 0 0 0 1 0 0 1
1-1-4

P3 0 0 0 0 1 0 1

P4 0 0 0 0 0 1 1

P6 01 0 0 0 0 0 1

2.5 根据重新排列缩减矩阵,建立结构模型

2.6 根据结构模型建立解释结构模型

1-1-6

3.运用 AHP 法确定权重
3.1 以 1-9 建立判断尺度表,并计算个层次个因素的权重 判断尺度表: 判断尺度 1 3 5 7 9 2,4,6,8 定义 对于 EH 而言,Ai 和 Aj 同样重要 对于 EH 而言,Ai 比 Aj 较为重要 对于 EH 而言,Ai 比 Aj 重要 对于 EH 而言,Ai 比 Aj 重要的多 对于 EH 而言,Ai 比 Aj 绝对重要 其重要程度介于两个尺寸之间

3.2 计算各级因素优先权重 3.2.1 以英语基础为准则的判断矩阵和权重

P1 P5 P7

P5 1 1\3

P7 3 1

Wi 0.750

C.I.

0<0.10 0.250

3.2.2 以学习能力为准责则的判断矩阵和权重 P5 P2 P3 P4 P2 1 1\3 1\7 P3 3 1 1\5
P4 7 5 1

Wi 0.649 0.279

C.I.

0.034< 0.072 0.10

3.2.3 以英语环境为准则的判断矩阵和权重

P7 P3 P4

P3 1 1\5

P4 5 1

Wi 0.833

C.I.

0.014<0. 0.167 10

3.3 计算整体优先权重

P5 0.750 P2 P3 P4 0.649 0.279 0.072

P7 Wi 0.250 0 0.833 0.169 0.487 0.417 0.096
1 2 3 排序

4.结论和建议
4.1 分析结果 由整体优先权重表以及解释结构模型可知: 影响四六级通过率的因素从高到低分别是:备考策略,班级学习氛围,英语 培训班。而英语基础和学习能力对四六级的通过率没有起决定性的作用。 (1)对通过率影响较大的是备考策略,在四六级考试前有好的复习规划对 四六级的通过有着至关重要的作用。 (2)次之的是班级学习氛围,一个良好的班级学习氛围会带动班上每个同 学的学习积极性, 高的学习积极性被激发后,同学愿意花更多的时间在复习时间 上,对四六级的通过率也有影响。 (3)第三的重要的影响因素是英语培训班,对于英语基础不叫薄弱的同学 来说, 上四六级的英语培训班是有必要的,英语培训班可以强化基础和提高考试 技巧。从历年的统计资料看来,上培训班后通过率相对较高。 (4)学习能力和英语基础对四六级的通过率有一定的影响,但是影响不是 很大, 所以由此看来,不是仅仅凭着好的英语基础和好的学习能力不一定能够通 过英语四六级。 4.2 建议

由以上分析, 我们可以得出结论:要提高英语四六级的通过率就要从它的重 要影响因素上改变。 (1)在四六级考试之前,我们需要做好复习规划和计划复习进度。就比如 六月份的四六级考试, 我们需要提前两个月做好复习计划,计划在未来的两个月 中, 我们应该怎样复习和有怎样的复习进度。学校可以邀请从事于四六级考试研 究的专家来校给同学们做关于复习规划和考试题型的分析以及近今年的考试命 题趋势走向分析。 (2)应该将强班级学习氛围,每个班应该注重学风的建设。要求上早自习 并且有严格的考勤制度。 学校也应该加强学风的建设, 以校级学风影响班级学风。 (3)对于基础比较薄弱的同学,可以上英语培训班。可以通过英语培训机 构来进行系统的复习。学校可以在英语教学安排中考虑安排四六级的复习课程。 (4)同学自身需要加强平时英语的积累,在平时应该积累多听,多看。可 以利用闲暇时间多听英文歌曲和看英文电影在娱乐中提高口语和听力。

这就是我们小组对英语四六级通过率的影响因素的分析, 仅仅代表小组观 点,也必定存在一定的不足。欢迎大家一起讨论。

参考文献: 1. 《系统工程》 ,张晓冬,周康渠等,科学出版社; 2. 《系统工程》 ,汪应洛,机械工业出版社;

任务分配: 胡青梅:提出影响因素,整个问题分析涉及的计算 李芳:电子档的录入和编排,分析和总结。 邱丹:制造发放调查问卷,论文最后润色


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