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篮球行进间运球技术说课


《篮球行进间运球技术》 说课稿
教学对象:初中三年级(水平四)

前 言
如何在课中让学生“动”起来, 如何让课中的活动更贴切中年级学 生的身心特点,是设计重要切入点。 本课意在能使体育学习活动真正 充满“健身性和教育性”,通过 “篮球运球”的教学,促进学生在 活动中求得综合能力的发展。

目 录
1.本课

指导思想 2.教材分析 3.教学目标 4.本次课的重点、难点 5.学情分析 6.教法与学法 7.教学流程 8.场地器材 9.教学效果评价

一、本课指导思想
坚持健康第一,发展为文 本来激发学生的学习兴趣, 提高学生自主学习的能力, 培养良好的锻炼习惯为主要 目标。 结合初三男生的特点,满 足学生的心理需求,使学生 在学习中相互合作,共同探 讨,敢于展现自我,体验成 功的乐趣,

二、教材分析
篮球是少年儿童十分喜爱的一项体育运动,它具 有的集体性、对抗性、竞争性等特点,这些可以激 发学生积极进取、勇于拼搏的精神; 还可以培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道 德品质。
同时,它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生, 能很好的体现新课标下的体育教学理念

三、教学目标
依据《体育与健康课程标准》水平三的目标要求,结 合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本科如下的 学习目标:
1.学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领; 2.在体验运球动作的过程中,能掌握正确判断自己及同 伴动作问题的办法,并敢于展示自己的练习成果;

3.技术形成初期,学生分组体验,体会合作带来的益处。

三、教学目标

运动 参与 运动 技能 身体 健康

健康 快乐

心理 健康

社会 适应

四、本次课的重点、难点
本课的重点、难点是根据 学生在原有的运球基础上 结合本科的教学内容确定 的。
重点:行进间运球时眼看 球;

难点;接触球的部位与球的 运行方向的关系。

五、学情分析
本班学生对体育运动有 良好的参与意识,尤其是 喜爱上球类项目的课,但 部分女生对球类特别是对 抗较强的篮球运动却不太 感兴趣。 虽然对运球有过一定的 学习和练习,大运球技能 一般,同学之间团结合作, 集体荣誉感较强。

五、学情分析
初三学生的理解能力比 较强,对动作的认识有一 定的分析及理解能力,掌 握起来也比较快。
因此,在教学中采用少 讲解、多提示、由浅入深 曾曾递进以及引入游戏、 设定路线等来激发学生的 学习动机,达到预期的目 标。

六、教法与学法
启发式

讲解
教师

分层教学

示范法

六、教法与学法
1、启发思维: 提问学生:你们玩过篮球吗? 看过NBA吗?认识姚明和易建 联吗?你们还认识哪些篮球 明星呢?首先唤起他们的求 知欲,让他们回忆篮球场上 运动员精彩的动作。 接着导入图片,由浅深入启 发学生积极思维,对学生进 行思想动员,然后引出本次 课的学习内容—篮球运球。

六、教法与学法
2、讲解示范: 教师讲解示范是体育教学 方法核心之一,教师带有启 发性地讲解示范。 不仅能使学生了解动作的 要领、方法和直观正确的动 作概念,而且还能促使学生 进行思维,引起学生学习的 兴趣,调动学生学习的积极 性。

六、教法与学法

3.分层教学: 尊重学生个体差异,实 施分层教学。 对于有困难的学生,教 师要给予及时的关照与帮 助,要鼓励他们主动参与 体育活动,及时地肯定他 们的点滴进步,从而激发 他们爱好体育活动的兴趣 和信心。

六、教法与学法
模仿练习
完整与分解练习 学生 分组练习 展示法

观察评价法

六、教法与学法

1、体验:通过老师的启发和学生的自主练习,充分调 动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。

2、个性化:完成和自己能力相适应的教学内容,充分 展示不同的运球形式,体现学生个性化,发掘学生潜能。 3、兴趣:通过运球接力跑,体验到篮球的乐趣,发展 学生力量素质,提高学生的练习兴趣。

七、教学流程

1.情景导入(11分钟)

2.情景展开(24分钟)

3.情景结束(5分钟)

七、教学流程
1.师生问好
2.宣布课的内容和要求

1.情景导入 (11分钟)

3.安排见习生 4.准备活动 (热身跑:人手一球,绕篮球场运球跑

三圈;徒手操)
5.导入篮球明星 (引起学生的兴趣,提高学生的积极性)

七、教学流程
热身部分
按人体的运动规律,人体的运动状态 是一个逐渐增强的过程。 课前的热身运动是必不可少的,是为 了让学生的身体状态很快适应课的学习技 能部分的运动强度,同时也是预防运动损 伤的最好手段。 以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作 为准备活动,导入热身阶段。

七、教学流程

热身游戏-听数抱团

2.情景展开
(24分钟) 专项练习 篮球行进间运球

原地运球练习

七、教学流程
热身游戏-听数抱团 在慢跑中学生根据教师口中的报数组合人群 (报数可以加入加法、减法,增加了趣味性, 也锻炼了同学们的反应能力),输的同学5个 俯卧撑

七、教学流程
专项练习原地运球练 习 (注意运球 节奏,眼 朝前看)

左手原地运球(一分钟) 右手原地运球(一分钟) 左右交换原地运球(两分 钟)

七、教学流程

专项练习-篮球 行进间运球

①、集合,讲解篮球行进间运球技 术、练习路线、注意事项。 ②篮球行进间运球练习(每人4次)

七、教学流程
1、集合、整队、整理器材 2、放松 (促使学生消除肌肉的疲劳, 身心得到恢复) 3、总结本堂课内容

3.情景结束

八、场地器材

篮球场地一片 篮球40个 哨子一个 音响一台 多媒体电视一台

九、教学效果评价
预计教学效果
脉搏(次/ min)

140 130 120 110 100 90 80 70 10 20

130-140次/分

100-110次/分

肢体协调 用力到位 姿势正确 80%的学生掌握 运球的技术

30

40

(时间/min)

九、教学效果评价
1、从刚开始的准备活动带球跑步,这样有针对性的进行 专项练习有利于准备部分到基本部分的过渡;
2、游戏部分即提高了趣味性又达到锻炼学生反应能力的 效果,而且还提高了学生的心率,有利于接下来教学的顺 利开展;

3、教学流程层层递进,并且有针对性的进行示范、纠正, 更有利于学生的接受以及提升学生的兴趣; 4、结束部分学生的自我评价有利于共同进步,教师的总 结回顾,使学生更加容易消化吸收本堂课的内容。

谢谢~


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