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中小学教师考核评价指标体系


圣泉中学教师绿色评价指标体系
指 A级 标 B级 B1 政治 表现 (4) B2 A1 思 想 素 质 0.23 教育 思想 (6) 指 标 要 点 及 权 重 指 标 要 点 权 重 优 评分等级 良 中 差 评 分 说 明 自 评 互 评 生 评 考评 组评 结 评

1、拥挤党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守 国家的法律、法规;按学校规定自觉

参加政治学 习和社会活动,以正确的政治观点教育学生。 1、注重学生在德、智、体、美等方面全面发展, 发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实 践能力。 2、因材施教,爱护、关心、帮助每一个学生,尊 重学生在学习中的主体地位。 1、模范遵守师德规范,以身作则,思想言行堪为 表率。 2、教书育人,团结协作,与班主任或其他教师配 合好,不推卸育人职责。 3、 尊重学生人格, 不体罚、 变相体罚及侮辱学生, 不搞有偿家教。 1、服从工作安排,安心本职工作,勤奋敬业,责 任心强。 2、自觉遵守学校规章制度;出满勤。

4

4

3

2

1

按工作表现、考勤记载、 学习笔记、 活动记录评分。

3

3

2.5

2

1

3 2 2 3 3 3

3 2 2 3 3 3

2.5 1.5 1.5

2 1 1

1 0.5 0.5

根据学生反映和教育教学 工作的实际表现及有关资 料评分。

B3 师德 师风 (7) B4 工作 态度 (6)

根据工作表现及有关资料 评分

2.5 2.5

2 2

1 1

根据工作表现及有关记载 评分

~1~

指 A级

标 B级 B5 工作 负荷 (4) B6 专业 水平 (5)

指 标 要 点 及 权 重 指 标 要 点 权 重 优

评分等级 良 中 差 评 分 说 明

自 评

互 评

生 评

考评 组评

结 评

1、满工作量;达到规定的标准。

4

4

3.5

3

2.5

工作量不足者,按规定评 分。

1、具备规定的学历。 2、取得了高一个层次的学历或双学历。 3、 市学科带头人或市中心教研组成员、 区学科带 头人或区中心教研组成员或学校骨干教师。 依据大纲和教学实际,制订切实可行的教学计 划,内容全面,措施具体。 (计划中主要应突出学 情分析,培养学生能力的办法,帮助后进生的措 施,指导学生发展的个性特长等重点内容。 ) 1、钻研教材,发掘教材的思想性,突出学生创新 能力的培养, 正确设计教学过程, 针对学生实际, 恰当选择教法,注重指导学法,写好课时教案。 2、提前一周备好课,教案规范。 3、应有的直观教具或实验准备充分。 1、遵循大纲,目标准确有度,寓育人于教学全过 程。

3 1 1

3 1 1 0.8 0.6

0 0 0.4 根据学历证书、聘书和学 校有关证明评分

A2 业 务 工 作 0.47

B7 制订 计划 (3) B8 课前 准备 (5) B9

3

3

2.5

2

1

依据教学计划达到要求的 程度评分。

3 1 1 1

3 1 1 1

2.5 0.8 0.8 0.8

2 0.5 0.5 0.5

1 0.2 0.2 0.2

根据教案检查记录和教具 的准备情况,按质与量评 分。

课堂 2、 教学内容的科学性、 思想性正确无误实践性强, 教学 注意培养学生的创新能力, 重点突出, 抓住关键, ( 11) 突破难点。

3

3

2.5

2

1

根据听评课总体质量高低 的有关资料评分。

~2~

指 A级

标 B级

指 标 要 点 及 权 重 指 标 要 点 权 重 3 优

评分等级 良 中 差 评 分 说 明

自 评

互 评

生 评

考评 组评

结 评

B9 课堂 4、语言清晰准确,使用普通话,板书堆满,教态 自然。 教学 ( 11) 5、使用直观教具,有条件的学校,使用现代化教 学手段。 A2 业 务 工 作 0.47 6、课堂教学民主,师生关系融洽。 B10 作业 处理 (5) B11 辅导 工作 (4) B12 教研 教改 (5) 1、作业量符合有关“减负”规定,难易适度。 2、学生作业独立完成,规范整洁,作业的批改讲 评,认真及时,有指导性、启发性。 有针对性地进行课内外辅导,热心为学生解难, 培养优生,重点帮教后进生,注意培养学生的兴 趣爱好特长。 1、按规定参加校内外教研活动,不无故缺席。 2、主动承担公开性的研究课活动(含学科教学, 活动课程、主题班会、团队会等)每学期听评课 节数达到学校规定要求。 3、积极参加教改科研工作,及时总结经验。

3、组织教学灵活,教法得当,启发性强,学生积 极主动地学习,勇于参与问题讨论,有争论,有 发现,有创造。

3

2.5

2

1 根据听评课总体质量高低 的有关资料评分。

1 1 2 3 2

1 1 2 3 2

0.8 0.8 1.5 2.5 1.5

0.5 0.5 1 2 1

0.2 0.2 0.5 1 0.5

以检查作业处理的有关资 料为依据评分。

4

4

3

2

1

以检查辅导工作的有关资 料为依据评分

2 2 1

2 2 1

1.5 1.5 0.8

1 1 0.5

0.5 0.5 0.2 依据教研活动和教改科研 的有关文字资料评分。

~3~

指 A级 A2 业 务 工 作 0.47

标 B级

指 标 要 点 及 权 重 指 标 要 点 权 重 3 优 3

评分等级 良 中 差 0 按是否达到要求的具体情 况评分。 评 分 说 明

自 评

互 评

生 评

考评 组评

结 评

B13 继续 教育 (5)

1、 教师基本功训练达到合格要求, 继续教育学时 量达到规定要求。 2、参加以计算机为核心的现代教育技术的培训, 达到计算机操作合格要求,正在参加提高学历层 次的培训。 1、 全面完成教学工作, 常规工作和临时工作任务。 2、 学科教学成绩达到学校教学质量的要求; 辅导 学生参加竞赛获奖。

2

2

1.5

1

0.5

3 12 4 3

3 12 4 3

2.5 9.5 3 2.5

2 7 2 2

1 4 1 1 依据工作任务的完成情 况、学生成绩达到要求的 数据、获奖层次的高低、 差生转化数据及反映工作 特色有关资料评分。

A3 工 作 业 绩 0.30

3、学科后进生转化工作有效果。 教学 4、学生对所任学科有兴趣,学习主动性高,学习 效果 方法,学习习惯好,学生动手实践(技能)能力 ( 24) 有提高。 5、 工作有特色, 有独特的教育教学风格得到同行 公认。 B15 教研 成果 (6) 1、 承担各级各类教育教学研究工作和教改科研专 题工作任务,效果好。 2、 交流或发表了教育教学经验总结及教改科研论 文并获奖。

B14

2 3 3

2 3 3

1.5 2.5 2.5

1 2 1.5

0.5 1 依据教研科研工作的效 果、 交流或发表经验总结、 论文并获奖的级别 (学校、 区、市、国家)评分。

~4~


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