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微机初二教案下


初二信息技术下学期教案

备课人:王美华

课 课 课 教

题:汉字录入实习与测试 型:实习课 时:1 课时 法:点拨法、实习法

学情分析:汉字录入是会考中的必考内容,而且对速度的要求是每分钟 25 字,学 生进行汉字输入练习很少,学生的打字情况不是很好,教师也没有具体的了解,因 此本节课学生先进

行汉字录入练习,然后通过测试了解学生的打字情况。 教学目标: 知识与技能 1.按正确的指法进行汉字录入练习 2.通过测试了解学生的个人情况 过程与方法 本节课先让学生练习,教师根据练习情况进行适当点拨,最后每人进行 5 分钟 的速度测试。整节课以学生实践操作为主。 情感态度与价值观 通过测试让学生了解各自的汉字录入水平,明确今后的目标,为了将来的方便 使用,应加强对汉字录入的练习。 教学重点:正确的手指分工进行盲打 教学准备:金山打字 2003 软件 教学过程: 〈点名〉同位间互相检查到齐情况并在点名册上签字 〈总结及动员〉 (10 分钟) 1.简单总结期末考试情况,表扬成绩优秀的学生。 2.新学期提要求: (重点强调) 1)上下课的带队问题。 2)上课有吃零食现象或丢垃圾现象。 3)机器的爱护,屏幕上有手指印,乱画现象,若发现需清理。 4)课本(不允许乱画) ,课本、评价手册、笔记本(定期检查) 〈教师强调〉 (3 分钟)

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一、期末考试的练线题(以幻灯片形式打出) 一、本节课的安排及要求 1. 2. 3. 个别学生在汉字录入练习时,输入多个字的拼音,不允许,要求造词最多 不超过 4 个字。 在练习过程中,对于常错的键要用心去记,避免以后再错,由一到多,就 可逐步记住。 一个学生练习,要求另一人默记键盘或根据同位练习的文章,自己 按正确的指法在腿上动手指练习。 <学生实习>(20 分钟) 启动金山打字通 2003,进入“速度测试”选择“计算机类”文章,按要求打开 相应的文章进行练习。提示学生注意时间、进度和正确率的信息提示。 教师巡回,重点检查学生指法。 <速度测试>(10 分钟) 每人进行 5 分钟的汉字录入测试,由教师指定文章,时间统一控制,最后由小 组长记录成绩,反馈给老师。 <课堂小结>(2 分钟) 简单总结测试情况,要求有条件的同学应练习盲打,没有条件的可先把键盘背 熟练。 〈课后反思〉

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课题:规划与筹备演示文稿 课型:新授课 课时:1 课时 教学目标: 知识与技能 1.学会制定多媒体作品的制作规划,简单了解多媒体作品的制作流程。 2.尝试播放 PowerPoint 演示文稿,了解 PowerPoint 的主要功能。 3.熟悉 PowerPoint 环境,掌握各种不同视图的特点。 4.能利用“内容提示向导”创建简单的演示文稿。 过程与方法 通过讨论与评价, 对要表达的主题进行分析,制定出纲要;通过学生尝试操作, 熟悉 POWERPOINT 环境和其基本功能。 情感态度与价值观 通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿,呼吁大家爱护动物, 保护环境为构建和谐社会而努力。 教学重点:熟悉 PowerPoint 环境 教学方法:自学辅导 教学准备:用于展示 PP 功能的优秀幻灯片作品,讲课用 PP 文件,学生练习用 PP。 授课过程: <点名>同位间互相检查到齐情况并在点名册上签字 <演示导入>(2 分钟) 展示优秀幻灯片作品,吸引学生学习兴趣,导入新课。 <学生自学>(5 分钟) 学生自学课本 1-5 页内容,解决下面问题 1.制作多媒体作品的主要过程 2.选题与构思的重要性 <讲授新课>(10 分钟) 1、介绍 PowerPoint 软件的作用、工作环境。 PowerPoint 是办公软件 Microsoft Office 家族成员之一,它利用计算机制作 图文并茂、形象生动的电子幻灯片,播放由电子幻灯片组成的演示文稿,还可以将 演示文稿发布到因特网上。 PP 制作的文件是演示文稿,演示文稿由多张幻灯片组成,每张幻灯片相当于一

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个页。 2、启动 启动 PP 时,会出现一个对话框,其中 4 个单选标记的作用分别是: ⑴内容提示向导:使用内容提示向导,按屏幕提示进行操作,将自动生成一个包括 若干个电子幻灯片的演示文稿样本,将其中的示例文本改变为自己设计的内容,就 可以制成完整的演示文稿。 演示: “成功指南”中“推销您的想法” ⑵设计模板:PP 提供了许多由专业图文设计师制作的模板,其中预设了幻灯片的配 色方案、背景图案和字体的样式等,用于配合不同的演示文稿作品主题。 演示:利用设计模板创建功一个演示文稿。 ⑶空演示文稿:用于创建自己风格的演示文稿,以体现独创性或个性化。 ⑷打开已有的演示文稿:打开已经创建的演示文稿文件,进行编辑修改。 3、新建文件 用“文件”中“新建”命令,在打开对话框中可以选择建立何种类型的演示文 稿文件。 注意: “新建”按钮会自动创建一个空演示文稿 空演示文稿与新幻灯片的区别 4、打开文件 <学生练习>(10 分钟) 学生练习启动 PP 后利用对话框进行练习。或利用“文件”中“新建”进行练 习 1.利用内容提示向导创建演示文稿“贺卡” 2.利用模板创建具有统一风格的幻灯片 3.创建空演示文稿 4.打开已有的演示文稿文件“ ” <学生自学>(5 分钟) 利用已提供的演示文稿文件进行操作,看课本 18-19 页内容,学习 PP 的各种视 图知识,解决下面问题: 1.普通视图包括几部分,各部分主要显示内容和作用 2.浏览视图的主要作用 3.放映视图的作用和使用方法 4.PP 共提供了哪几种视图方式 5.切换各种视图的两种方法 <教师点拨>(5 分钟) 1.通常在普通视图下进行幻灯片的编辑操作,演示如何编辑、调整窗格 2.浏览视图下可选择一张或多张幻灯片进行移动、复制或删除。 浏览视图下不能对幻灯片某一具体对象进行编辑 3.幻灯片放映视图

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4.大纲视图:显示文本内容,可以快速进行文本操作。 5.幻灯片视图:编辑某一张幻灯片的具体内容。 <课堂小结>(2 分钟) 总结本节课内容,重申注意事项 ① 利用“新建”命令可以重新选择“内容提示向导”等建立演示文稿。按钮不 行。 ② 各种视图的不同之处 <学生练习>(5 分钟) 学生练习本节课内容,或者浏览素材库,为下节课学习做好准备。 <课后记>

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课题:制作演示文稿 课型:新授课 课时:1 课时 教学目标: 知识与技能 1.会根据内容选择幻灯片的版式。 2.能为幻灯片插入文本,并进行编辑。 3.能为幻灯片插入图片,并进行调整。 4.会播放并保存幻灯片。 过程与方法 通过自主尝试、讨论交流、教师点拨等方式,让学生学会文本、图片等常见素 材的添加与编辑方法。 情感态度与价值观 通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿,呼吁大家爱护动物, 保护环境为构建和谐社会而努力。 教学重点:幻灯片的版式和文本的添加 教学难点:幻灯片中素材的布局 教学方法:自学辅导 教学准备:讲课用 PP 文件,学生练习用 PP。 授课过程: <点名>同位间互相检查到齐情况并在点名册上签字 <导课>(2 分钟) 复习导入。引导引导学生复习“演示文稿的一般制作流程”后,直接进入本节 课内容的学习。 <学生自学>(5 分钟) 学生自学课本 6-10 页内容,解决下面问题 1.什么是占位符? 2.插入文本的方法有几种? 3.插入图片的方法是什么? <自学检测>(3 分钟) 找学生回答问题,教师根据情况点拨。

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<讲授新课>(10 分钟) 一.选择幻灯片的版式 注意从以下几方面对学生进行引导: 1.版式有什么作用? 2.第一张幻灯片默认什么版式? 3.版式能不能更换或调整? 学生根据引导自学完成,教师根据情况点拨。 二.插入和编辑文本 插入文本的方法有两种, 前面自学同学们已经知道, 下面哪个学生下来做一做? 分别找学生下来做下面三个操作,教师根据需要简单点拨。 1.占位符 2.文本框:教师点拨单击即可,拖动也行。 3.文字的修饰:找学生完成。 教师点拨:将素材库中的文字利用复制---粘贴的方式插入到幻灯片中。 三.插入图片 让学生自学完成,因为此操作与 WORD 一样,对于个别有问题的学生可单独辅导 或由小组长辅导完成。 <学生练习>(23 分钟) 学生根据教师所讲和自己所学进行操作,按照课本的规划和样例进行演示文稿 的文字和图片的制作。 教师根据练习情况单独辅导或集体点拨。 <课堂小结>(2 分钟) 总结本节课内容, 并统计学生任务的完成情况。 对操作有问题的学生提出要求, 内容是一节接一节,本节课的任务完不成,将会影响下节课以至于最后作品的完成 情况,希望有问题的学生想办法课后努力。 <课后记>

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课题:修饰演示文稿 课型:新授课 课时:1 课时 教学目标: 知识与技能 1.会使用艺术字,以提高标题的可读性。 2.会插入声音音效,增强表达效果。 3.能使用模板、背景等技术提高版面质量。 过程与方法 通过教师创设情景加以引导,让学生了解修饰的必要性,并知道从哪些方面对 演示文稿进行修饰;通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示 文稿的基本方法。 情感态度与价值观 通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿,呼吁大家爱护动物, 保护环境为构建和谐社会而努力。 教学重点:声音的插入与编辑和模板与背景的应用 教学难点:音效的设置 教学方法:自学辅导 教学准备:PP 演示文稿和图片、声音等素材。 授课过程: <点名>同位间互相检查到齐情况并在点名册上签字 <导课>(2 分钟) 打开经过修饰的演示文稿与上节未经修饰的进行对比,让学生说说喜欢哪个, 并找出不同之处,师生共同分析讨论应该从哪些方面对演示文稿进行修饰,比而引 导本课内容。 <学生自学>(5 分钟) 学生自学课本 13-17 页内容,解决下面问题 1.明确本节课的主要操作(内容)是什么? 2.找出各操作的菜单命令是什么及主要的操作要点是什么? <自学检测>(3 分钟) 找学生回答问题,教师根据情况点拨。

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<授课过程> 一.插入艺术字和插入声音(7 分钟) 这两个内容学生根据课本或根据以前所讲,都应该会做,教师进行简单点拨: 1.将现在的文字转为艺术字。 2.如何修饰艺术字。 3.如何做到在播放时不显示声音图标? 4.如何让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放? 学生进行操作练习(声音学生没法听所加的效果) 二.应用设计模板和设置背景(6 分钟) 设计模板在第一节课学生已经会在新建演示文稿时做,本节课是利用菜单命 令,对已经做好的演示文稿进行设置或修改,学生根据课本提示的菜单命令可以很 好完成。教师点拨: 1.格式---应用设计模板 学生进行操作练习 三.幻灯片的母版设置(10 分钟) 1.母版的定义 2.设置母版的背景、添加大熊猫徽标等。 <学生综合练习>(10 分钟) 学生将本节课的内容或是把前面没有做完的练习继续完成。 <课堂小结>(2 分钟) 总结本节课内容,并统计学生任务的完成情况。 <课后记> 格式——背景 2.对已经添加模板的背景的改变方法,需“忽略母版的背景图形” 。

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课题:交互、动态设计及作品发布 课型:新授课 课时:1 课时 教学目标: 知识与技能 1.会使用索引增加超链接,设计交互控制功能。 2.会为幻灯片中的对象设置自定义动画。 3.会设置动画出现的方向、速度、顺序、音效等。 4.能打包与解包作品 过程与方法 通过教师创设情景并加以引导、 学生操作等方法, 完成作品的交互与动态设计, 并学会打包与解包等技能。 情感态度与价值观 通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿,呼吁大家爱护动物, 保护环境为构建和谐社会而努力。 教学重点:创建超链接、共享与交流 教学难点:超链接和整体的调试 教学方法:自学辅导 教学准备:PP 演示文稿 授课过程: <点名>同位间互相检查到齐情况并在点名册上签字 <导课>(2 分钟) 打开经过修饰的演示文稿与上节未经修饰的进行对比,让学生说说喜欢哪个, 并找出不同之处,师生共同分析讨论应该从哪些方面对演示文稿进行修饰,比而引 导本课内容。 <学生自学>(5 分钟) 学生自学课本 13-17 页内容,解决下面问题 1.明确本节课的主要操作(内容)是什么? 2.找出各操作的菜单命令是什么及主要的操作要点是什么? <自学检测>(3 分钟) 找学生回答问题,教师根据情况点拨。

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<授课过程> 一.插入艺术字和插入声音(7 分钟) 这两个内容学生根据课本或根据以前所讲,都应该会做,教师进行简单点拨: 3.将现在的文字转为艺术字。 4.如何修饰艺术字。 3.如何做到在播放时不显示声音图标? 4.如何让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放? 学生进行操作练习(声音学生没法听所加的效果) 二.应用设计模板和设置背景(6 分钟) 设计模板在第一节课学生已经会在新建演示文稿时做,本节课是利用菜单命 令,对已经做好的演示文稿进行设置或修改,学生根据课本提示的菜单命令可以很 好完成。教师点拨: 1.格式---应用设计模板 学生进行操作练习 三.幻灯片的母版设置(10 分钟) 5.母版的定义 6.设置母版的背景、添加大熊猫徽标等。 <学生综合练习>(10 分钟) 学生将本节课的内容或是把前面没有做完的练习继续完成。 <课堂小结>(2 分钟) 总结本节课内容,并统计学生任务的完成情况。 <课后记> 格式——背景 2.对已经添加模板的背景的改变方法,需“忽略母版的背景图形” 。

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课题:网页的创建 课型:新授课 课时:1 课时 学情分析:本节是网页制作的第一课,虽然有的学生在小学已经接触过,但掌握得 并不熟练,因此应加强学法指导。引导学生总结使用模板快速创建网页的特点及基 本步骤。 教学目标: 知识与技能 1.选择模板快速创建网页。 2.编辑网页中的文字、图片等内容。 3.预览并保存网页。 过程与方法 通过创设情景,激发学生的学习兴趣。通过制作一个简单的网页,掌握网页制 作的一般过程。 情感态度与价值观 体验网页模板在制作网页时的快捷;体验使用网页进行信息交流的乐趣。 教学重点:使用自带的模板创建网页,并对网页进行编辑 教学难点:网页中图片的插入 教学方法:自学辅导 教学准备:演示网页、图片 授课过程: <点名>同位间互相检查到齐情况并在点名册上签字 <导课>(2 分钟) 演示学生作品,引起学生兴趣,引入本节课的内容。 <学生自学>(3 分钟) 学生自学课本 36-38 页内容, 了解本节课的三个主要操作及其相关的菜单命令。 <授课过程> 一.FrontPage2000 界面简介(2 分钟) 注要介绍常用工具栏、六种视图、三种编辑模式及编辑区。 二.利用模板快速创建网页(5 分钟)

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学生自学完成此部分内容。 找学生到教师演示,教师根据情况适当点拨。 三.编辑网页内容(8 分钟) 素材在班级文件夹中,文字和图片可直接用。 1.输入文字内容 将模板中的文字删除,输入或将素材中的文字加入。 素材中文字的加入先找学生到教师机做,有问题教师再点拨。 2.插入图片 剪贴画和素材中的图片都可以。 插入—图片—剪贴画或来自文件 此部分内容与 WORD 和 POWERPOINT 都相似,所以让学生自己完成,可找学生到 教师机演示,统一操作。 3.设置图片属性 教师点拨:右击—图片属性对话框,对图片进行大小、对齐方式及边框粗细等 的设置。 四、预览并保存网页 1.预览学生自学完成。 2.教师点拨:保存时,嵌入文件的保存位置。改变文件夹,保存到班级指定 文件夹中。 <学生综合练习>(20 分钟) 学生利用素材完成“栖霞”主题的网页制作。 <作品展示>(3 分钟) 展示较好的学生作品,并简单进行点评。 <课堂小结>(2 分钟) 总结本节课内容,并统计学生任务的完成情况。 <课后记>

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课题:网页的布局 课型:新授课 课时:1 课时 学情分析:本节课包括两部分内容:网页的版式和表格布局网页。前者是新知识, 后者可以迁移文字处理中的表格的相关知识尝试让学生自己完成,如果时间允许, 还可以填充网页的内容。 教学目标: 知识与技能 1.了解常见的网页版式。 2.知道表格在网页中的作用。 3.会用表格规划布局网页。 过程与方法 通过欣赏、解剖典型的网页版式,知道表格是布局网页的主要手段。通过设计 制作一个网页,掌握用表格布局网页的方法。 情感态度与价值观 体验表格在布局网页中的作用,体验自己制作网页的乐趣。 教学重点:网页版式的设计和表格的建立 教学难点:正确设置表格的属性 教学方法:自学辅导 教学准备:演示网页、图片和文字 授课过程: <点名>同位间互相检查到齐情况并在点名册上签字 <导课>(2 分钟) 从上节课使用网页模板创建网页的局限入手,引入如何从零开始自行规划设计 网页,从而引入本节课的内容。 <授课过程> 一.欣赏常见的网页版式(5 分钟) 常见的版式有分栏式:如中基网 www.cbe21.com 的首页采用三分栏版式; 封面型:如红泥巴村网站 www.hongniba.com.cn 的首页 一栏式:如

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教师总结:网页的版式没有统一的标准,可以根据网站的内容和人们的 视觉习惯进行编排,对于我们初学者来说,版式分类不宜太细,在能力的学生可以 尝试做。 二.使用表格布局网页(10 分钟) 导语:上节课我们用模板创建网页,但发现很多模板并不是我们想要的,那么 要想把网页内容排列的整齐、条理清晰,就需要用表格,表格是布局页面的主要手 段。下面我们一起来操作。 教师讲授: 1、表格——插入——表格,9 行 2 列,注意:对齐方式为居中,边框粗细为 0 (浏览网页时不显示表格的边框) 。 2、修改网页布局:单元格的合并与拆分 将第 1、2 行进行单元格的合并(表格——拆分单元格) 3、设置表格的属性 右击表格——表格属性,主要对表格的颜色、背景等进行修改。 学生练习: 学生根据教师所讲,制作自己的网页布局。 三.网页的结构组成(3 分钟) 学生自学完成。 <学生综合练习>(20 分钟) 学生利用素材完成“中国古诗词欣赏”主题的网页制作。 <作品展示>(3 分钟) 展示较好的学生作品,并简单进行点评。 <课堂小结>(2 分钟) 总结本节课内容,并统计学生任务的完成情况。 <课后记>

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课题:网页的链接 课型:新授课 课时:1 课时 学情分析:超链接是网络中信息关联的纽带,有关超链接的作用,在初一已经介绍 过,本节主要剖析超链接的组成要素,并让学生学会创建超链接的一般方法:选定 链接源,指定链接目标。 教学目标: 知识与技能 1.了解超链接及其类别。 2.知道什么是书签。 3.会创建书签超链接,为浏览者提供阅读检索。 4.掌握创建超链接的一般方法。 过程与方法 通过观察网页中的超链接类型,了解超链接的组成要素;通过亲手制作书签超 链接,掌握创建超链接的一般方法。 情感态度与价值观 体验超链接在网页中的作用,体验自己制作网页的乐趣。 教学重点:超链接的组成要互素及创建超链接的一般方法 教学难点:书签超链接的设计与创建 教学方法:自学辅导 教学准备:演示网页、半成品网页 授课过程: <点名>同位间互相检查到齐情况并在点名册上签字 <导课>(2 分钟) 从浏览网页入手, 引出超链接是网页组成的重要元素,从而引入本节课的内容, 主要是学习如何使用书签超链接将一个网页中的内容关联起来,为浏览者提供阅读 检索。 <授课过程> 一.体验不同类别的超链接(8 分钟) 学生自己上网完成,并针对课本 55 页助力部分的“超链接的组成” ,根据课本

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52 页的活动指导,完成表格的填写。 分类方法 按链接源分 按链接目标分 教师统一订正答案。 二.建立书签超链接,为浏览者提供阅读检索(5 分钟) 打开“古诗欣赏”网页,教师展示已经做好链接的网页,向学生说明操作任务。 1、让学生通过自学课本来尝试做。 课本 53-55 页。 2、学生到教师机演示操作。 教师点拨: 分钟) (5 1)确定书签的位置:先选中要建立书签的关键词“回乡偶书” ; 2)设置书签:插入—书签,输入“书签名称” ,不合适可以改。 3)设计浏览导航栏:在页面的合适位置加入“回页首”或“返回”等链接。 4)建立书签超链接:选中链接源(即文本) ,创建超链接。 学生练习: (10 分钟) 学生根据教师所讲,继续完成其他的链接。 三.热区超链接(5 分钟) 学生尝试学完成,教师根据情况点拨。 <学生综合练习>(5 分钟) 学生继续完成“中国古诗词欣赏”主题的网页制作。要求整体协调、统一。 <作品展示>(3 分钟) 展示较好的学生作品,并简单进行点评。 <课堂小结>(2 分钟) 总结本节课内容,并统计学生任务的完成情况。 <课后记> 分 类

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课题:PP 理论复习 课型:新授课 课时:1 课时 学情分析:演示文稿制作部分,主要侧重于学生的上机操作技能培养,从前面学习 情况看,上机操作学生兴趣很大,掌握效果也较好,但学生对相关的理论知识(菜 单、命令)掌握不牢固,上机操作不熟练,部分学生的上机操作只是停留在会做的 水平。本节课将对本单元进行系统复习,力求使学生达到理论与上机操作融会贯通 的目的。 教学目标: 1、巩固本单元涉及到的理论知识点 2、熟悉 PP 部分常见的题型 教学重点:掌握提纲上相关知识点(基础知识、命令菜单) 教学方法:教师点拨、学生巩固 教学准备: PP 理论复习提纲、PP 检测题 复习过程: <点名> 同位间互相检查到齐情况,并做好记录。 <布置复习任务> 以复习提纲为主,综合复习提纲上知识点,并对各部分的复习时间做统一要 求。 <教师点拨>(8 分钟) 本部分内容,学生理论与实际的结合较差,复习前教师点拨涉及到的菜单,引 导学生从最简单的入手。帮助学生形成印象后,学生再针对题纲背记。点拨题纲重 点知识点: “插入”中“新幻灯片” “插入”中“影片和声音”
“格式”中“应用设计模板”

“插入”中“文本框” “插入”中“图片” “格式”中“背景” “幻灯片放映”中“自定义动画” , “文件”中“打包” “插入”中“超级链接”

“视图”中“母版” “幻灯片放映”中“预设动画” “幻灯片放映”中“幻灯片切换” “文件”--“另存为”

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“幻灯片放映”中“动作按钮” , <学生巩固> (10 分钟)不允许互相提问,等会有检测题。 <提问检测> (5 分钟) PowerPoint 基础、 三种文稿的区别、 创建演示文稿的方法、 五种视图的特点、 视图的切换方法: <复习检测>(15 分钟) 一、选择题 2.下列选项中,不能用“内容提示向导”创建演示文稿是( ) 。 点拨:启动 PowerPoint 后,从对话框中选择“内容提示向导”创建演示文稿; 单击“文件”下拉菜单中的“新建”命令,在“新建演示文稿”对话框中选择 “内容提示向导”文档,创建演示文稿;单击“常用“工具栏中的“打开”按 钮,在“打开”对话框中查找“内容提示向导”文档,创建演示文稿(属于新 内容) ;强调用“新建”按钮只能建一个空演示文稿。 5. ( )对于演示文件打包的解释是错的 6.有关使用“打包文件”的叙述中,不正确的是( ) 8.下面关于演示文稿打包可以解决的问题说法错误的是( ) 点拨:打包不同于简单的保存演示文件,其具有以下特点: 打包后,可以在没有安装 PP 软件的计算机上放映;打包时可将与演示文件相关 的文件一起打包,可分放在多张软盘上。演示文件的打包,是将演示文件压缩, 使用时还需解包(无需 PP 软件) 。解包演示文稿,必须运行 Pngsetup.exe 文件。 7. “预设主体文本动画”的“主体文本”是指( ) 。 点拨:主体文本是指除标题占位符外的其他占位符中的内容,在 28 种版式中除 “空白”版式外,其余 27 种版式一般都有标题占位符。 二、填空题: 2.一个演示文稿是由若干张 组成。一张幻灯片一般由_________、文本、 对象等组成。 11.应用设计模板后,所有的幻灯片中均出现了相同的风格,但通常_______幻灯 片的风格与其他幻灯片的风格不同。 14.关闭“Powerpoint ”程序,应单击“文件”下拉菜单中的“ ”命令。 19.幻灯片放映时要让整个文本框中的内容一次出现应在“引入文本”列表框中选 定“ ”效果。 <统一答案> (3 分钟) 公布正确答案,前后桌交换评分(举手大致了解出错情况) 教学反思:

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课题:习题讲解和网页复习 课型:新授课 课时:1 课时 学情分析:上节课对 PP 理论进行了复习,并进行了测试,但因时间关系,上节课 并没有对练习题进行讲解,本节课先讲测试题,然后对网页的两节内容进行复习, 并进行堂清测试。 教学目标: 1、掌握 PP 和网页的理论知识 2、熟悉 PP 和网页的常见题型 教学重点:练习题的掌握 教学方法:教师点拨、学生巩固 教学准备: PP 检测题、网页题纲和测试题 复习过程: <点名> 同位间互相检查到齐情况,并做好记录。 <布置复习任务> 先讲上节课的测试题,集中讲错的多的,后再进行网页内容的复习和测试。 <教师讲卷>(8 分钟) 14.PowerPoint 中,用自选图形在幻灯片中添加文本时,在图片的级联菜单中 应选择哪一项( ) A.剪贴画 B.来自文件 C.自选图形 D.艺术字 18.PowerPoint 中,下列关于设置文本的段落格式的叙述,正确的是( ) A. 图形不能作为项目符号 B. 设置文本的段落格式时,要从常用菜单栏的“插入”菜单中进入 C.行距可以是任意值 D. 以上说法全都不对 22.选出关于 PowerPoint 中,插入图片操作叙述中有错的一项( ) A. 在幻灯片视图中,显示要插入图片的幻灯片 B. PowerPoint 中,插入图片操作也可以从菜单栏中的插入菜单开始 C.插入图片的路径可以是本地也可以是网络驱动器 D. 以上说法全不正确 26.如果要给一张幻灯片加上某种动画效果,则应该在哪里操作( ) A. 幻灯片预览中的“幻灯片切换效果”列表 B. 幻灯片预览中的“预设动画”列表

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C.幻灯片预览中的“动画预览” D. 幻灯片预览中的“常规任务” 1.在_____________视图中,可以方便地利用工具栏给幻灯片加切换效果。 4.幻灯片复制可以在幻灯片视图方式下进行,也可以在_______________视图方式 下进行。 <学生巩固> (10 分钟)将错题进行巩固掌握。 <网页复习> (10 分钟) (内容较少,就两节课) 学生针对题纲的内容进行复习,不允许互相提问,有问题直接问教师。 <复习检测>(10 分钟) 学生做检测题,有网页也有 PP 的内容。 <统一答案并讲解> (7 分钟) 公布正确答案,前后桌交换评分(举手大致了解出错情况) 8.李小明同学想用“插入”—“幻灯片(从大纲)?”将自己的 Word 文档插入到 当前的演示文稿中,他应该将 Word 文档保存成( )格式。 A.Word 文档 B.Web 页 C.纯文本 D.RTF 格式 13.李小明同学要在展台上播放自己制作的演示文稿,在无人值守的情况下,为避 免文档被修改,应该选择的文档格式是( ) A.ppt B.Web 页 C.pps D.rtf 14.如果 PPT 文档没有使用特效字体,但链接了几个本地电脑中的素材(没有将这 些素材复制到 PPT 文件夹中) ,且能正常播放。为确保自己已经调试成功的演示文 稿在异地计算机上能正常播放(不知道该计算机是否安装 PowerPoint) ,应该对文 档做的处理是( ) A.打包,选择“播放器、链接文件和嵌入 TrueType 字体” B.打包,选择“链接文件和嵌入 TrueType 字体” C.打包,选择“播放器” D.打包,选择“播放器和链接文件” 23._________是将浏览器窗口划分为不同的部分,每部分中装载不同的网页,从 而获得网页中某些区域的内容永远不变(如导航) ,而打开的链接内容总在同一个 窗品的同一位置显示。 教学反思:

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课题:综合复习 课型:新授课 课时:1 课时 学情分析:本节为题中检测前的最后一节复习课,本次检测内容尽管学生已经进行 了两节课的复习,但测试题目出题的灵活性较大,很容易出现较难解决的题目,本 节将从最基本的理论提纲入手,保证学生在掌握基础知识的前提下,通过巩固习题 来进一步扩展知识面,应对新的题型。 教学目标: 1、 巩固第五章检测题及第六章练习题; 2、熟悉期末考试的形式及常见的题型。 教学重点:两页提纲的基本知识点 教学方法:学生巩固 教学准备: PP、网页题纲(两页)和检测题(三页) 复习过程: <点名> 同位间互相检查到齐情况,并做好记录。 <布置任务> 点明本节的复习原则,先巩固复习两页提纲,再巩固两张练习题,复习重点 放在第五章。 <学生巩固>(15 分钟) 学生巩固两页提纲的内容,PP 部分重点巩固教师点拨、补充的内容。 知识点: “插入”——“新幻灯片” “插入”——“文本框”——“横排/竖排” 、 “插入”——“图片”——“来自文件”“自选图形” 、 “格式”------“幻灯片版式” “格式” ——“应用设计模板” “格式”—— “幻灯片配色方案” “格式”——“背景” “格式”——“行距” “幻灯片放映”——“自定动画” “幻灯片放映”——“幻灯片切换”

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“幻灯片放映”——“设置放映方式” “动作按钮” “动画预览” “文件”——“打包” <复习检测> (5 分钟) 教师提问提纲上重点知识点,随机找学生回答,进行复习效果的检测。 <习题巩固> (20 分钟) 按三页题纲先 PP,后网页的顺序进行巩固复习,复习时先看第一次检测出错或有困 难的题目,完成后可试着重做所有题目,对照答案自己进行检测。 <教师强调>(5 分钟) 答题注意事项,连线题、简答题做题技巧。 注意做题速度,如果有答题卡,可在原卷做答,填充题完成后,按正确顺序抄写在 答题卡上,连线题从最基本,最确实的选项入手,逐个完成;对于简答题要先分析 所考察的知识点,围绕知识做答,答案要条理(选定、菜单、命令、对话框等的设 置要重点写清。 教学反思:

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题: 筹备网站 型: 新授课 时:1 课时 法:实践法、点拨法

学情分析:本节是网站建设的起始阶段,筹备工作充分与否将直接影响到网站的成 败,因此要引起学生的高度重视。教师要注意引导学生分析利用网站表达信息的特 点,并了解从哪些方面着手才能更好地表达主题。引导学生观察、讨论、交流、总 结,是本课的主要教学方法。 教学目标: 知识与技能: 1、知道从哪些方面入手筹备一个网站; 2、依据主题,设计好网站的栏目; 3、搜集整理好待建网让的资料。 过程与方法:通过小组合作的方式,对要表达的主题进行分析,划分出几个主 要栏目,并围绕这些栏目搜集相关的资料,进行整理的分类存储。 情感态度与价值观: 通过制作以家乡特产为主题的网站,充分挖掘家乡的特产资源,增加学生对家 乡的了解,进而热爱自己的家乡;培养学生合作交流的能力。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 让学生谈谈家乡的哪些东西给你留下最深刻的印象,由此引入本节课的主题: 家乡的特产。然后分析介绍家乡特产的方式有哪些?(写文章、演示文稿等) ,最 后定位到用网站表达。从而进入本节课的学习内容。 <授课过程> 一、确定网站的主题和名称(5 分钟) 网站的主题是一个网站的要素之一,必须足够重视。让学生通过小组讨论的方 式,结合“助力”内容,让学生选择一个合适的主题。原则是“人无我有,人有我 专,人专我精” 。

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教师根据情况,也可指定几个主题让学生来选,然后根据各小组选定的 主题确定网让的名称。 二、规划网站的栏目(5 分钟) 参照示例,划分网让的栏目名称,并确定每个栏目的主要内容。需要指出的是 “自我介绍”“联系我”等内容不要作为主栏目存在,以免冲淡主题。 、 三、素材的搜集: <教师点拨>(3 分钟) 常用搜索网站: 百度 关键字的提炼组合: 图片的保存方式:右击——图片另存为 <学生实习>(15 分钟) 学生搜索相应的图片、文字、声音和视频等资料,分类保存到 E 盘 7.X 文件夹 中。 二、素材整理: <教师点拨>(5 分钟) 图片的裁切: 图片尺寸的调整: 不同图片格式的保存: 建不同的文件夹分类保存素材: <学生实习>(8 分钟) 学生将下载的图片通过裁切及调整合适大小后, 另存为 jpeg 格式, 保存到 E 盘 7.X 文件夹中,以实名保存。 <课堂小结>(2 分钟) 了解学生完成情况,点拨本节知识点。 <课后反思>

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题: 创建网站 型: 新授课 时:1 课时 法:实践法、点拨法

学情分析:网站在前面有两节课已经学过,本节课在创建网站时主要采用让让学生 小组合作学习完成,让小组充分讨论,共同设计出网站的目录结构,并以一人为主 操作,在网站根目录下建立此目录结构。 教学目标: 知识与技能: 1、了解站点的实质; 2、掌握创建站点的方法,知道什么是网站的根目录; 3、会设计并建立网站的目录结构。 过程与方法:通过创建一个主题站点,在资源管理器下观察站点名称,明白站 点的实质:即站点就是保存在磁盘上的某一文件夹;然后设计并建立网站的目录 结构。 情感态度与价值观: 通过制作以家乡特产为主题的网站,充分挖掘家乡的特产资源,增加学生对家 乡的了解,进而热爱自己的家乡;培养学生合作交流的能力。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 让学生分别以浏览器方式和网上邻居方式访问教师机上事先下载好的网站,从 而引入网站的实质,什么是网站的根目录。 <授课过程> 一、创建站点,指定网站的根目录(8 分钟) 创建站点的实质:就是在本地硬盘上建立一个相应的文件夹,以保存和管理该 网站中的文件。 教师注意从以下几方面对学生进行引导: 1.创建站点时最好不要使用默认的站点位置,最好将站点建立在磁盘的根目 录下。

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2.用“文件夹”视图查看网站的目录结构。 3.两个默认文件夹“images”和“_private”的用途。 4.从 FrontPage 环境和资源管理器浏览网站,进一步加深对网站以及网站根 目录等概念的理解。 二、设计网站的目录结构(8 分钟) 学生先自学“助力”中的“目录结构规范” ,了解建立目录所应尊循的原则, 然后学生根据课本的提示进行网站的目录结构设计。 教师强调: 1.不能将所有文件都放在网站的根目录下,以免造成文件的混乱。 2.一般应该按栏目或内容建立子目录,如 images 用于存放图片文件,text 用 于存放文字资料等。 3.文件名不要使用中文。 三、博客网站: <教师点拨>(5 分钟) 利用博客功能建设自己的网站速度非常快捷。 教师讲授怎样开通个人博客。课本 67-68 页有详细的讲解步骤。 <学生实习>(20 分钟) 学生两个人可共同申请一个博客,时间允许可以一个人申请一个,有些学生可 能已经有了,可写博,向同学展示自己的博客。 <课堂小结>(2 分钟) 了解学生完成情况,点拨本节知识点。 <课后反思>

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题: 制作首页 型: 新授课 时:1 课时 法:实践法、点拨法

学情分析:网页的制作在第六章已经接触过,有所基础,本节课主要是针对具体的 网站制作让学生学会制作网站,而且本节课因学生定的主题不一样,所以首页的制 作内容可能不相同,但方法是一致的。 教学目标: 知识与技能: 1、掌握首页制作的一般方法; 2、完成网站中主要网页的制作; 过程与方法:通过规划、制作网站的首页,学会制作网页的一般步骤。 情感态度与价值观: 通过制作以家乡特产为主题的网站,充分挖掘家乡的特产资源,增加学生对家 乡的了解,进而热爱自己的家乡;培养学生合作交流的能力。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 以网站制作的一般过程为切入点,直接引入本节的内容,然后复习制作一个网 页的一般步骤:布局网页、添加网页内容、美化网页。 <授课过程> 一、设计网页版式,用表格布局网页(8 分钟) 根据上一章所学的网页版式知识,小组讨论确定网站首页的版式 教师注意从以下几方面对学生进行引导: 1.网站首页的重要性。 2.网站首页的常见版式。 3.导航栏的位置设计。 学生讨论并设置表格。

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二、添加网页元素,设置文本的格式和图片的属性(18 分钟) 由于网页中插入图片的方法与 WORD 中插入图片的方法有所不同,插入网站内 的图片和网站外的图片又有差别(网站外的图片学生已经操作过) ,所以教师要着 重强调,注意根据图片的来源选择不同的方法。 插入网站外的图片,其操作方法如下: 第一步:插入——图片——来自文件;

第二步:单击“从计算机上选择一个文件”按钮,从磁盘上选择需要的图片文 件。 学生实习 三、美化网站(15 分钟) 美化网页的方式有很多,对网页中的文字进行字体和格式等设置,可以趣到美 化网页的作用。这里主要是从统一网站风格的角度,使用网页背景和主题来美化网 页,二者可以应用到网站中的所有网页。 建议学生:先设置网页的背景颜色;再设置网页的背景图片;最后应用主题。 <课堂小结>(2 分钟) 了解学生完成情况,点拨本节知识点。 <课后反思>

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题: 制作网页(一) 型: 新授课 时:1 课时 法:实践法、点拨法

学情分析:网站的首页在上节课已经完成,本节课的主要任务是完成其中五个城市 的子网页,分别是烟台、青岛、淄博、泰安和济南,学生可在主页的基础上继续修 改,所以本节课完成这 5 个网页应该能完成。 教学目标: 知识与技能: 1、掌握制作网页的一般方法; 2、完成网站中五个子网页的制作; 过程与方法:通过规划、制作网站的子网页,学会制作网页的一般步骤。 情感态度与价值观: 通过制作以家乡特产为主题的网站,充分挖掘家乡的特产资源,增加学生对家 乡的了解,进而热爱自己的家乡;培养学生合作交流的能力。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 以上节课的主页的制作为基础, 引入其他网页的制作, 从而引入本节课的内容。 <授课过程> 一、设计网页版式,用表格布局网页(5 分钟) 教师点拨: 打开主页 index.htm,文件——另存为,将其保存为 jinan.htm 文件。 在主页的基础上将网页的布局进行修改。 学生讨论并设置表格。

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二、添加网页元素,设置文本的格式和图片的属性(5 分钟) 教师简单点拨: 将主页中的元素进行调整,该删除的删除,该添加的添加。 学生实习 三、美化网站(3 分钟) 美化网页的方式有很多,对网页中的文字进行字体和格式等设置,可以起到美 化网页的作用。这里主要是从统一网站风格的角度,使用网页背景和主题来美化网 页,二者可以应用到网站中的所有网页。 因为主页已经加了主题,所以子网页可以不用美化修饰。 <学生实践>(28 分钟) 学生在第一个网页的基础上,继续完成其他 4 个网页的制作。 <课堂小结>(2 分钟) 了解学生完成情况,点拨本节知识点。 <课后反思>

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课 题: 制作网页(二) 课 型: 新授课 课 时:1 课时 教 法:实践法、点拨法 学情分析:上节课已经完成了五个城市的子网页的制作,分别是烟台、青岛、淄博、 泰安和济南,本节课学生在上节课的情况下接着完成其他网页的制作,做得快的同 学可对所有的网页进行综合的修饰调整。 教学目标: 知识与技能: 1、掌握制作网页的一般方法; 2、完成网站中五个子网页的制作; 过程与方法:通过规划、制作网站的子网页,学会制作网页的一般步骤。 情感态度与价值观: 通过制作以家乡特产为主题的网站,充分挖掘家乡的特产资源,增加学生对家 乡的了解,进而热爱自己的家乡;培养学生合作交流的能力。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 以上节课的内容直接引入本节课的内容,完成剩余城市的网页制作。 <授课过程> <教师点拨>(5 分钟) 有了上节课的基础,教师不用多讲,对上节课操作中存在的问题进行点拨: 1、网页的保存位置:将各网页保存在各城市文件夹中。 2、子网页没必要再在主页的基础上进行修改,可在相近的子网页进行修改。 3、要求同位两人交替操作,不允许就一个人做,若同位做得慢,也要做,可少 做,但不可不做。 <学生实践>(36 分钟) 学生完成剩余五个网页的制作。 <课堂小结>(2 分钟) 了解学生完成情况,情况允许的话可进行作品展示。 <课后反思>

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课 题: 链接网页 课 型: 新授课 课 时:1 课时 教 法:实践法、点拨法 学情分析:经过 3 节课的网页制作,学生大部分将 11 个网页做完,本节课的任务 是将各个网页链接成一个整体,超链接在前面已经接触过,本节课可先放手让学生 先做,教师根据情况再进行讲解。 教学目标: 知识与技能: 1、知道常见的网站链接结构有哪些,各自的优缺点是什么? 2、会根据需要设计网站的链接结构; 3、会创建超链接使网站连成一个整体; 4、理解什么是相对链接和绝对链接。 过程与方法:通过剖析典型网站的链接方式,了解网站的常见链接结构;运用 以前所学的超链接知识,以小组合作方式将网页链接起来。 情感态度与价值观: 通过制作以家乡特产为主题的网站,充分挖掘家乡的特产资源,增加学生对家 乡的了解,进而热爱自己的家乡;培养学生合作交流的能力。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 由 “网站是由若干网页连接成的一个整体” 出发, “如何将网页链接起来” 引出 、 “如何设计网站的链接结构”等问题。 <授课过程> 一、设计网站的链接结构(8 分钟) 网站的链接结构是指页面之间相互链接的拓扑结构,它建立在目录结构基础 上,但可以跨越目录。任何一个网站都离不开超链接。 通过典型网站作品展示,引导学生分析、总结以下内容: 1、网站的页面分类:首页是一级页面、栏目页是二级页面和内容页是三级页 面。 2、网站的链接方式及其优缺点 要求学生结合“助力”资料,小组讨论、设计本组网站的链接结构。

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二、创建超链接(8 分钟) 先引导学生复习创建超链接的方法:选中链接源,指定链接目标 插入——超级链接。 学生可先尝试进行操作。 教师点拨: 1、超链接还可分为:站点内链接和站点外链接,创建超链接默认位置是站点内 的文件。 2、创建站点外的链接,需要先知道网址。 3、学生做时可参照课本 80 页进行操作。 <学生实践>(20 分钟) 学生完成所有的超链接,站点内和站点外的两部分。 <作品展示>(5 分钟) 将优秀的学生作品进行展示,并简单点评 <课堂小结>(2 分钟) 了解学生完成情况,点评学生作品的总体情况(优点及存在的问题) 。 <课后反思>

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题: 调试和发布网站 型: 新授课 时:1 课时 法:实践法、点拨法

学情分析:目前学生已顺序完成了网站建设的相关内容,掌握效果比较不错,本节 网站调试部分学习难度不大,学生应该能顺序完成,但网站最后的发布工作因操作 繁琐,易导致失败的环节较多,可能会导致成功率较低,因此本部分的重点是抓好 教师的演示,学生在明白操作程序后争取成功上传,只要掌握了发布的原理及步骤 不要求必须上传成功。 教学目标: 知识与技能: 1、会对网站进行调试; 2、掌握申请免费空间的方法; 3、掌握网站发布的基本技能与技巧 。 过程与方法:通过对本组网站进行调试,然后发布到因特网上,感受网络在发 布信息方面的特点。 情感态度与价值观: 通过发布网站,让更多的人分享自己的成果和心得。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 从制作网站的目的出发,引入发布网站的重要性,然后顺利切入本节的内容: 发布前的准备工作、申请网站空间、发布网站等。 <授课过程> 一、调试站点(8 分钟) <教师点拨>(3 分钟) (1)检查网页中的内容。 有效措施:交换检查语句不通、语法错误、图像的选择不符合主题等情 况。

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(2)检查超链接: 使用“超链接”和“报表”视图,避免出现无效的链接和死链接。 将网站所在的文件夹复制到磁盘的另一位置, 依次测试网站的各个链接 是否正确,防止因为链接中使用的绝对路径造成上传后无法正确链接。 <学生实习>(5 分钟) 同桌两同学合作完成站点的调试工作。 要体现教师点拨的内容:各种视图下进行内容及超链接的检查。 二、申请网站空间 参照 P83 页申请网站空间的大致步骤,尝试申请自己的免费网站空间。 参考网址: <学生实习>(7 分钟) 打开教师指定的网站,申请自己的免费空间。 三、上传网站 <教师点拨>(5 分钟) 1.各种上传方式: 在线方式上传、网页制作工具上传、FTP 专用工具上传等 2.使用 CuteFTP 方式上传。 <学生实习>(8 分钟) 学生尝试将自己的网站上传到前面申请的免费空间。 四、宣传自己的网站 <学生自学>(5 分钟) 1.在搜索引擎网站上登记网站 2.发公告 <课堂小结>(2 分钟) 统计学生完成情况,点拨本节知识点(菜单,命令) 。 教学反思

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课 题: 网页综合实践 课 型: 实践课 课 时:1 课时 教 法:实践法、点拨法 学情分析:目前学生对网站的制作、调试、发布已经有了初步的了解,所学内容的 深度与广度均局限于课本的知识点,为加深学生对站点建设的了解,对存在的疑问 进宪解难释疑,本节将以前面已经完成的山东特产网站为范例,继续对超级链接、 免费空间的申请、网站的维护等方面进行综合的实践活动。 教学目标: 知识与技能: 1、学会为链接到电子邮箱的方法; 2、学会为地图设置热区超链接的方法; 3、了解并尝试免费空间的申请过程; (选做) 4、了解网站上传后的维护工作。 (选做) 过程与方法:以“山东特产”站点为范例,依次完成知识技能目标的相关操作。 情感态度与价值观: 通过制作有主题鲜明,有特色的个人站点,展示学生的个性。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 直接介绍本节的实践内容,学生根据自己能力确实本节的任务。 一、邮箱超链接 <归纳总结>(2 分钟) 教法:教师打开“插入”——“超链接”对话框,针总结学生目前已经学过的 四种超链接: 1.书签超链接 2.网页超链接(站点内) 3.链接到下载文件 4.网站超链接(其它网站) <学生实践> (5 分钟) 根据教师提示学生尝试插入“Email”邮箱,并对邮箱设置超级链接。 如学生操作存在问题,找学生到教师机演示,统一点拨所有按钮。

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二、热区超链接 资料:课本 P56 创建热区超链接的方法。 学法:学生自学课本加油部分内容后,尝试对“山东特产”首页中地图中的不 同区域设置超链接。 <学生实践>(8 分钟) 为节省时间,统一设置热点为圆形。教师进行个别的指导。 <教师点拨>(2 分钟) 内容:为使热区更精确,可使用多边形热点。 三、免费空间的申请(10 分钟) 学法:受网速等因素的影响,学生在免费空间的申请过程中,成功率很低, 学生自学 《评价手册》 P88 在线申请个人免费空间需要注意什么问题, P85 推 及 荐免费空间网站后,尝试再一次申请个人免费空间。 <学生实践> 1.已有免费空间的学生,尝试继续向免费空间中传网站素材; 2.以前申请不成功的学生,再次尝试申请个人免费空间。 四、了解网站上传后的维护工作。 (10 分钟) 学法: 1.学生自学《评价手册》P88 4、网站上传后怎样维护 ;5、有哪些常用上 传工具。 2.学生对“山东特产”网站中的素材进行管理:上传、删除等操作。 <学生实践> 1.进一步熟悉 CuteFTP 上传工具的使用; 2.通过素材的上传了解站点的文件夹(目录)结构。 <课堂小结>(6 分钟) 统计学生完成情况。 1.站点完整上传的数量。 2.对个别已上传有特色的站点进行访问尝试。 教学反思

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题: Frontpage 综合上机实习 型: 新授课 时:1 课时 法:实践法、点拨法

学情分析:目前学生已完成信息技术第七章“网站的设计与制作”的学习,绝大部 分学生能够顺利完成每节的上机实习, 掌握效果相对不错。第六章“网页制作基础” 部分为期中考试前学习内容,学生会有一定程度的遗忘情况,本节将对整个 FrontPage 部分内容进行综合的上机训练,通过训练巩固学生的操作技能,提高综 合运用的能力 教学目标: 知识与技能: 1、进一步熟练文字及图片属性设置; 2、进一步掌握用表格布局网页的方法; 3、巩固各种超链接的设置方法。 过程与方法:提供学生实习用文件,按实习要求逐个进行操作,完成相关的知 识与技能训练。 情感态度与价值观: 通过新旧知识的综合训练,提高学生的融会贯通的能力。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 学生看第六章、第七章目录部分,概括 FrontPage 部分所学内容,介绍本节实 习文件的存放位置及实习安排。 <教师演示> 实习环境介绍(3 分钟) 教法:教师打开实习文件,演示操作要求及做题的方法,强调做题中的注意问题。 强调: 1、各小题的完成位置,插入的新内容必须放在要求的指定位置,操作前要 注意做好光标的定位。 2、同桌两同学按题号的单双号来分配做题的题号,一个同学操作过程中, 另一个同学做好操作的检查工作,发现错误,及时指正并帮助解决,但不允许完全

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代劳。 3、每小题完成后要注意做好网页文件的保存。 <学生实习>(3 分钟) 同桌两学生分别完成第 1、2 两小题。 <学生演示>(3 分钟) 指定学生到教师机演示第 3、5 两个小题。 第 3 题:在插入书签,对导航文字进行书签超链接。 第 5 题:使用书签的自动缩略图功能对图片进行缩图制作。 <学生实习>(7 分钟) 学生完成练习文件中的第 3——第 6 四个小题。 有能力的学生可以继续完成其它几个问题。 <教师点拨>(5 分钟) 第 7 题:共享边框: “格式”——“共享边框” 第 8 题:新建网页:使用“文件夹”视图完成。 第 9 题:滚动字幕: “插入”——“组件”——“字幕” <学生实习>(15 分钟) 学生继续完成实习文件中的其它操作题, 10 题以后的小题为近段时间所学的 第 超级链接,学生印象较深刻,应该能完成较好,对面上存在的问题教师根据情况进 行及时的广播演示。 第 10 题:对导航中的内容进行网页的超级链接,并在预览视图下进行验证。 。 第 11 题:对插入的图片进行 Email 超链接,并在预览视图下进行验证。 第 12 题:插入图片,设置超链接到其它网站,并在预览视图下进行验证。 第 13 题:对地图图片设置热区超链接,并在预览视图下进行验证。 第 14 题:对压缩文件设置下载的超链接,并在预览视图下进行验证,不真正保 存。 <课堂小结>(2 分钟) 统计学生完成情况,帮助学生总结本节重点知识点: 超链接:书签、站内网页、邮箱、其它网站、热区、下载文件。 教学反思

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题: Powerpoint 综合上机实习 型: 新授课 时:1 课时 法:实践法、点拨法

学情分析:第五章“演示文稿的”部分为期中考试前学习内容,学生会有一定程度 的遗忘情况,本节将对整个 Powerpoint 部分内容进行综合的上机训练,通过训练 巩固学生的操作技能,提高综合运用的能力 教学目标: 知识与技能: 1、进一步熟练文字及图片属性设置; 2、进一步掌握各种基本操作; 3、巩固超链接和动作按钮的设置方法。 过程与方法:提供学生实习用文件,按实习要求逐个进行操作,完成相关的知 识与技能训练。 情感态度与价值观: 通过新旧知识的综合训练,提高学生的融会贯通的能力。 教学过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <导入新课> (2 分钟) 学生看第五章目录部分,概括 Powerpoint 部分所学内容,介绍本节实习文件的 存放位置及实习安排。 <教师演示> 实习环境介绍(3 分钟) 教法:教师打开实习文件,演示操作要求及做题的方法,强调做题中的注意问题。 强调: 1、各小题的完成位置,插入的新内容必须放在要求的指定位置,操作前要 注意做好光标的定位。 2、同桌两同学按题号的单双号来分配做题的题号,一个同学操作过程中, 另一个同学做好操作的检查工作,发现错误,及时指正并帮助解决,但不允许完全 代劳。 3、每小题完成后要注意做好文件的保存。

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<学生实习>(3 分钟) 同桌两学生分别完成第 1-6 小题。 <学生演示>(3 分钟) 指定学生到教师机演示第 1、3、5 两个小题。 第 1 题:在此张幻灯片之前插入一张新幻灯片,版式为“标题幻灯片”,主标 题为“美丽风光”,副标题为“制作人李明”。 第 3 题:在左侧插入 “藏羚羊.jpg“图片,调整至合适大小,并在图片下方输 入文字“藏羚羊”,并将文字设为红色,楷体,24 磅。 第 5 题:利用图片工具栏中的工具将左侧的大熊猫裁掉。 教师根据练习情况进行适当点拨。 <学生实习>(7 分钟) 学生完成练习文件中的第 7——第 14 小题。 有能力的学生可以继续完成其它几个问题。 <教师点拨>(3 分钟) 第 9 题:将 PP 练习中的视频“大熊猫.mpg“插入到当前幻灯片中,调整至合适 位置和大小,并让其自动播放。 第 11 题:给图片加蓝色实线 6 磅的边框 <学生实习>(15 分钟) 学生继续完成实习文件中的其它操作题,对面上存在的问题教师根据情况进行 及时的广播演示。 第 15 题:将“布鲁克林大桥”改为艺术字,式样为第五行第四种。 第 16 题:在图片下方插入艺术字“beautiful”,式样为第二行第三种。 第 17 题:设置所有幻灯片的背景为“PP 练习”中的“bj1“。 第 18 题:设置当前幻灯片的背景为”PP 练习“中的”bj2”。 第 19 题:插入一动作按钮,使之链接到第一张幻灯片。 第 20 题:在第一张幻灯片插入一动作按钮,使之链接到当前幻灯片。 <课堂小结>(2 分钟) 统计学生完成情况,帮助学生总结本节重点知识点: 插入图片、文字、图片格式设置、自定义动画、预设动画、幻灯片切换、背景 设置、打包等。 教学反思

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课 课 课

题:期中质量检测题复习 型:复习课 时:1 课时

复习目标: 1、期中考试试卷点评,学生巩固。 2、点拨 PP 知识点、网页制作基础,学生巩固。 复习方法:重点利用试卷典型题进行点拨与扩展,学生记录重点知识点于考卷上, 给学生充足的时间后进行巩固记忆。 复习准备:学生:期中考试考卷;教师:考试统一答案及精选典型题。 复习过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <复习要求>(2 分钟) 介绍本节的复习方式及复习内容, 对学生复习方法提出要求, 复习要抓住重点, 注意错题,不要面面俱到,平衡用力。操作实例不要死记硬背,要联系实际操作。 <试卷讲评>(20 分钟) 1. 常用计算机设备认识,主要介绍扫描仪和打印机。 2.动作按钮超链接: (运行对象、运行程序、超级链接到) 3.使表格单元格的背景色不一样,应设置(表格属性) 。 单元格属性可使选定的单元格背景与其它单元格背景不一样。 4.图片超链接:一个图片可建立一个或多个链接;如建立多个超链接(热区)应 先进行设置。 5.网站的首页名为:index.htm 。 6.FP 界面与 PP 界面的区别,FP 多一个视图区。 7.FP 有六种视图方式,三种视图模式。 视图方式:网页、文件夹、报表、导航、超链接、任务 视图模式:普通、HTML、预览 8.修改图片:裁剪并没有真正裁掉,而只是将不希望显示的部分隐藏起来;要显 示被隐藏部分,可用“裁剪”工具进行恢复(拖大)或通过“重设图片”按钮进行 恢复。按住鼠标左键或右键向图片内拖动不能隐藏图片。

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备课人:王美华

9.删除超链接:选中链接源按 delete,可将文本及链接全部删掉,若要保留文本, 应在超链接属性对话框选定链接目标后,按 delete。 10.PP 视图的特点:仅显示演示文稿的文本内容,不显示图形,图象、图表等对象, 应选择大纲视图;显示幻灯片缩图,无法对文本及图片内容进行编辑,适合对整张 幻灯进行移动、复制、删除等操作,应选择幻灯片浏览视图。 11.网页布局的设计: LOGO 导航 网页内容 版权内容 <学生巩固>(10 分钟) 学生巩固试卷上的知识点。不允许互相提问,教师最后统一检测,教师在学生 复习巩固过程中,督促检查,随机提问学生。 <复习检测>(6 分钟) 以默写的形式进行,主要检测填空部分,部分选择题转成填空题进行,同位间 交换批改,并收取部分学生的默写情况。 <课堂小结>(2 分钟) 统计堂清情况,对本节课复习中存在的问题进行强调。 网页横幅

课后反思

初二信息技术下学期教案

备课人:王美华

课 课 课

题:07-08 期末测试题 型:复习课 时:1 课时

复习目标: 1、学生做期末测试题 2、试卷点评,学生巩固。 3、学生对全册书进行巩固。 复习方法:重点利用试卷典型题进行点拨与扩展,学生记录重点知识点于考卷上, 给学生充足的时间后进行巩固记忆。 复习准备:期末测试题及期中测试题 复习过程: <点名> 统计学生人数及缺勤原因,做好记录。 <复习要求>(2 分钟) 本节是考前最后一节课,要求做好测试题,并将测试题进行巩固掌握,时间允 许的情况下要求对全册书进行全面的复习。 <学生做试卷>(15 分钟) 各人做各人的,不会做的做好标记,等老师讲时重点记忆。 <试卷讲评>(10 分钟) 对答案,重点点拨以下题型,再根据学生的练习情况具体点拨。 10.对于如何建立一新演示文稿内容但不知道如何使其美观的使用者来说,在 Powerpoint2000 启动后应选择( ) A.内容提示向导 B.模板 C.空白演示文稿 D.打开已有的演示文稿 15.幻灯片中使用了某种模板以后,若需进行调整,则( A.确定了某种模板后就不能进行调整了 B.确定了某种模板后只能进行清除,而不能调整模板 C.只能调整为其他形式的模板,不能清除模板 D.既可调整为其他形式的模板,又能清除模板 18.在 Powerpoint2000 中,如果要同时选中几个对象,按住( 选的对象。 A.Shift B.Ctrl C.Ctrl + Alt D.Alt ) ,逐个单击待 )说法正确的。

初二信息技术下学期教案

备课人:王美华

24.FrontPage2000 中建立书签后通常在相应文字下方加上了( A.下划线 B.虚线 C.重点号 D.波浪线



30.在 FrontPage2000 中,插入了图片和背景音乐,单击工具栏中的“保存”按钮 保存网页,弹出“保存嵌入式文件”对话框,如果不点“改变文件夹”按钮来改变 文件的保存位置而直接点 “确定” 按钮, 则这些图片和背景音乐文件将保存在 ( A.c:\根目录下 在一起 B.d:\根目录下 D.网页所在的文件夹中的 images 文件夹中 ) C.网页所在的文件夹,和 index.htm

第二卷需要全面详细的讲解。尤其是以下内容: 1.常用的网页编辑软件:FrontPage Dreamweaver。 2.E-mail 地址的组成:用户名@邮件服务器名,@是 at 的意思。 3.图像加工软件:FireWorks 4.网站上传工具:CuteFTP <学生巩固>(10 分钟) 学生巩固试卷上的知识点。不允许互相提问,教师最后统一检测,教师在学生 复习巩固过程中,督促检查,随机提问学生。 <复习检测>(6 分钟) 以默写的形式进行,主要检测填空部分,部分选择题转成填空题进行,同位间 交换批改,并收取部分学生的默写情况。 <课堂小结>(2 分钟) 统计堂清情况,对考试进行强调,不允许空题,考前有时间自己进行复习。 Photoshop FlashFXP

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